【正文】 第一篇：寒假教師全員培訓(xùn)工作總結(jié)寒假教師全員培訓(xùn)工作總結(jié)為認真貫徹落實教育局文件精神，切實加強教師的師德修養(yǎng)，進一步全面提高教師隊伍整體素質(zhì)，我校根據(jù)進修學(xué)校的工作部署，進行了2013年寒假教師全員崗位培訓(xùn)，通過本次崗位培訓(xùn)，我們?nèi)缙诘赝瓿闪伺嘤?xùn)任務(wù)，并取得一定成績?，F(xiàn)將此次崗位培訓(xùn)工作總結(jié)如下。一、主要成績加強領(lǐng)導(dǎo)，提高認識，確保校本培訓(xùn)工作順利實施。實行教師全員崗位培訓(xùn)，是促進教師專業(yè)化成長的有效途徑，為了確保本次培訓(xùn)工作扎實有效地進行，我校成立領(lǐng)導(dǎo)組織機構(gòu)，由徐光校長和劉月英書記為組長，馬莎副校長為副組長的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)指導(dǎo)教師崗位培訓(xùn)工作，通過培訓(xùn)后的檢查，全體教師完成的比較好，能做到認真討論、匯報，認真撰寫學(xué)習(xí)筆記，培訓(xùn)后每位教師還寫了培訓(xùn)體會，均比較深刻。建立健全培訓(xùn)的考核與管理制度，引起每一位教師的重視。本次培訓(xùn)我校加強了過程管理，而且在培訓(xùn)過程中我們?nèi)啼浵?，確保了此次培訓(xùn)的質(zhì)量。建立了教師全員崗位培訓(xùn)資料，為考核提供依據(jù)，為學(xué)校的發(fā)展提供歷史材料。在本次培訓(xùn)中我們認真記載了教師參加崗位培訓(xùn)的出勤情況，作為考核依據(jù)之一。本次崗位培訓(xùn)，針對性強，教師收獲不少。此外，我校的全員崗位培訓(xùn)工作針對性強，內(nèi)容和方法都能滿足教師的個性化要求。如“集體學(xué)習(xí)”共同觀看《卡特教練》影片、針對影片進行“分組討論”、“自學(xué)匯報”等，此外，我們還圍繞市里培訓(xùn)給出的十個心理問題做培訓(xùn)分析與小組討論，提高了教師的心理素質(zhì)。三、形式多樣，促進寒假崗位培訓(xùn)我校根據(jù)上級的有關(guān)文件精神，結(jié)合本校實際制定了切實可行的教師全員崗位培訓(xùn)方案，為教師的此次培訓(xùn)創(chuàng)造了條件。下面為我校實際培訓(xùn)時間及活動安排情況：1月15日上午：教師師德修養(yǎng)培訓(xùn)：組織教師觀看《卡特教練》圍繞以下問題展開分組討論：①、卡特教練在上任前做了些什么？②、理查蒙德球隊的現(xiàn)狀如何？③、首場贏球的原因是什么？④、克魯茲為什么重返球隊？⑤、在接下來的比賽中球員的狀態(tài)如何？科特做了些什么？我們怎么看？⑥、閉館事件給了我們什么啟示？⑦、克魯茲為什么能再次重返球隊？⑧、最讓我們感動的是什么？⑨、賽后，卡特教練扮演了什么樣的角色？⑩、我們的感受是什么？自學(xué)匯報1月16日上午：心理健康培訓(xùn)圍繞十個心理問題做培訓(xùn)分析（1）、做自我分析（2）、明確此生的使命（3）、明確此生的價值（4）、明確目標(biāo)（5）、詳細的計劃（6）、明確實現(xiàn)此目標(biāo)的理由（7）、我的榜樣是誰？（8）、我需要得到誰的幫助？（9）、我有什么恐懼，怎樣化解？（10）、我應(yīng)該采取什么行動？怎樣行動？分組討論自學(xué)匯報通過本次培訓(xùn)，使我校的全體教師的師德修養(yǎng)與心理健康得到了全面的提高。每位教師都有所收獲。總之，教師的崗位培訓(xùn)是一項長期的可持續(xù)性的工作，我們將根據(jù)不斷更新的教育需求來繼續(xù)完善此項工作。寒假教師崗位培訓(xùn)總結(jié)第二篇：寒假中學(xué)教師全員培訓(xùn)工作總結(jié)寒假工作計劃一個學(xué)期的工作即將結(jié)束，寒假生活馬上開始了，為使我校全體師生度過一個愉快而有意義的假期，確保學(xué)校假期工作的順利開展，制定以下假期工作計劃：一、假期時間安排我校按照《關(guān)于做好全市中小學(xué)2006——2007學(xué)寒假工作的通知》的要求，結(jié)合本校實際，確定我校學(xué)生放假時間為2006年1月1日起至3月4日止，共63天，教師提前一周到校備課。二、堅持依法治校，落實減負規(guī)定嚴(yán)格執(zhí)行減負的有關(guān)規(guī)定，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，遵循教育教學(xué)的規(guī)律，不隨便加大作業(yè)量，減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，要求各班以學(xué)生行為養(yǎng)成“六個一”訓(xùn)練為重點，合理安排學(xué)生寒假生活，如每天寫100個字，每周寫一篇周記。讀一本好書等活動。成立寒假領(lǐng)導(dǎo)小組。檢查我校假期是否存在亂辦班，亂收費的個人。對違反規(guī)定亂辦班的一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，堅決上報嚴(yán)肅處理，決不姑息。三、做好學(xué)生的社會公德，法制與安全教育。四、組織學(xué)生開展豐富多彩的社會實踐活動，各班結(jié)合綜合實踐課主題組織學(xué)生以個體為單位，開展社會調(diào)查，信息收集等實踐探索活動，開展學(xué)生自主選題，自主合作的研究性學(xué)習(xí)活動（以屯為單位）為學(xué)生提供健康成長，個性發(fā)展的廣闊空間，促進學(xué)生自主、和諧、全面發(fā)展。五、做好“四防”安全工作落實安全工作各項制度，嚴(yán)格執(zhí)行包保責(zé)任制，實行領(lǐng)導(dǎo)包年級，班主任包班的責(zé)任制，安全檢查制度，放假前開學(xué)前各校進行二次安全檢查，做好記錄，安全工作責(zé)任追究制，發(fā)生安全事故，追究有關(guān)人員責(zé)任。做好值日、值宿工作，做到班班有總值領(lǐng)導(dǎo)，有值宿教師，全天24小時有人接聽電話，保證全天候信息暢通，如有事故發(fā)生，第一時間上報。組織教師活動要求教師做好家訪工作，假期保持與家長的溝通聯(lián)系，做好家訪工作，隨時掌握學(xué)生假期的學(xué)習(xí)生活狀況，對家長提出要求，做好學(xué)生校外監(jiān)護及安全工作。安排教師及時參加縣里的各學(xué)科集中培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。分年級、分學(xué)科落實背課任務(wù)，做好鄉(xiāng)級培訓(xùn)傳導(dǎo)和新學(xué)期會課準(zhǔn)備工作，為新學(xué)期教育教學(xué)工作的順利實施做好充分的準(zhǔn)備。總之，假期是開始而不是結(jié)束，可回首更需規(guī)劃在今后工作中，我校將弘揚求真務(wù)實精神，勇于實踐，大膽創(chuàng)新，使工作更上一層樓。工作總結(jié)本學(xué)期，我校深入貫徹落實了教育局2011年教育工作會議精神，圓滿完成了各項工作指標(biāo)，推動了課程改革的深入實施，使教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，學(xué)校管理走向了規(guī)范化，初步形成了本校的辦學(xué)特色，現(xiàn)將各項工作總結(jié)如下：一、工作基本思路年初，我校就召開了班子會議，制定了全面推進標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)目標(biāo)管理的方案及標(biāo)準(zhǔn)，將各項指標(biāo)分解，層層簽定責(zé)任書，明確每個人的工作職責(zé)，召開校長會，學(xué)生會進行落實，工作總體思路是抓理論學(xué)習(xí)，促觀念轉(zhuǎn)變，抓三課三制促校本教研，抓特長培養(yǎng)，促和諧發(fā)展，抓目標(biāo)管理，促自主發(fā)展。把培養(yǎng)人才作為學(xué)校的根本任務(wù)，堅持一切著眼于調(diào)動和依靠每名教師和學(xué)生的內(nèi)在積極性，一切為每名教師和學(xué)生發(fā)展。二、各項工作完成情況一）、加強教師隊伍建設(shè)，提高了教師素質(zhì)。我校認真貫徹落實教育局下發(fā)的關(guān)于師德建設(shè)的文件精神，在全校倡導(dǎo)學(xué)為人師，行為示范，倡導(dǎo)用愛和責(zé)任辦好教育，制定師德評價標(biāo)準(zhǔn)，舉行師德標(biāo)兵評選活動，樹立典型，全面提高教師職業(yè)道德水平，建立師德監(jiān)督機制，對體罰，變相體罰學(xué)生，打擊排擠差生的現(xiàn)象實行一票否決制。提高了教師專業(yè)化水平。加強了骨干教師培養(yǎng)工作我校重視對骨干教師、明星教師的培養(yǎng)，各學(xué)科均有帶頭人，開展了講三課活動，帶動全鄉(xiāng)教師教學(xué)水平的提高。二）、強化教育管理，提高教學(xué)質(zhì)量。加強了教學(xué)常規(guī)管理，按計劃開齊、開足、開好課程，特別是綜合實踐課和心理健康等特殊學(xué)科和薄弱學(xué)科，保證各學(xué)科正常授課，加強對教師備課、上課、批改、輔導(dǎo)、課外活動的過程控制，教師行為。穩(wěn)步扎實推進課改工作，開展各學(xué)科主導(dǎo)課題研究，改革教法，學(xué)法，因材施教，按照素質(zhì)教育課堂化，課堂教學(xué)素質(zhì)化的要求，積極構(gòu)建了符合素質(zhì)教育要求的以研究性學(xué)習(xí)為主線，以轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式和知識呈現(xiàn)方式為核心的課堂教學(xué)模式，我們開展了講三課活動，即每學(xué)期上一節(jié)引路課，縣級骨干教師