大班美術(shù)教案創(chuàng)意椅子-資料下載頁
2024-10-28 12:02本頁面
【正文】 用勁的樣貌，有的搖頭晃腦的樣貌……個(gè)個(gè)都很投入到主角中。重點(diǎn)觀看圖1114，觀看艾瑪和群像的神態(tài)詳情，感受艾瑪?shù)奶詺?、幽默和歡快。圖9：艾瑪涂上果汁變成灰色回到象群中，找一找哪個(gè)是艾瑪?為什么?幼兒立刻手指中間的一只大象叫起來：在那兒。師：在哪兒?從哪里看出來的?幼1：其他大象都閉著眼睛，艾瑪睜著眼睛四處看。幼2：他翹著鼻子、抬著腿走路的樣貌，一下子看出來了……師：艾瑪?shù)膭?dòng)作、眼神看出他心里正興奮呢，有點(diǎn)得意、有點(diǎn)淘氣的樣貌，大家學(xué)一學(xué)。圖11：艾瑪回來很長時(shí)間了，其他大象什么表情?大象們認(rèn)出艾瑪了嗎?艾瑪在哪里?它又是什么表情?幼：大象還是閉著眼睛紋絲不動(dòng)。幼：它們沒認(rèn)出來，艾瑪興奮的笑了。幼：至于艾瑪是翹著鼻子，眼睛斜看大象。師閱讀原文文字，問：艾瑪眼睛瞪大，卷起長鼻子笑起來，大家學(xué)一學(xué)圖12：突然大象們怎樣了?BOOO!什么意思?幼：耳朵豎起來，嚇了一跳。幼一邊說一邊做著眼神：大象被嚇了一跳，瞪大眼睛，眼珠子都朝上翻。大家聽了哈哈笑起來，很自然的也學(xué)起大象嚇了一跳，驚訝的樣貌，唯妙唯肖。圖14：下雨了，艾瑪?shù)幕ǜ褡訄D案又消失了，大象們看到了是什么反應(yīng)呢?每只大象笑的樣貌不一樣，大家學(xué)一學(xué)。幼兒：有的坐著，鼻子翹上天大笑。有的捂著嘴笑。有的背靠背笑。有的張大嘴笑……大家學(xué)動(dòng)作把活動(dòng)推向了___，孩子們盡情地學(xué)起大象們的動(dòng)作、表情。師生其次次完整的閱讀圖書。閱讀后提問：假如這個(gè)世界上每個(gè)人都長的一樣，好不好?會(huì)發(fā)生什么事呢?大象們喜愛艾瑪嗎?(艾瑪是大家的快樂果，不管是什么樣貌，大家一樣的喜愛，長得好不好看并不重要。)(三)遷移閱歷：艾瑪捉迷藏出示三種類型圖片，顏色干擾圖。迷宮圖。點(diǎn)線輪廓圖：艾瑪來和我們小伴侶捉迷藏啦，請大家找一找它藏在哪里?經(jīng)過操作嬉戲，就像故事中艾瑪與群像開玩笑一樣，利用自我的與眾不一樣，帶給大家歡快。在查找過程中，再次感受艾瑪?shù)呐c眾不一樣。在查找過程中，培育觀看本領(lǐng)。在查找過程中，堅(jiān)持對(duì)艾瑪?shù)膼酆茫嘤喿x的愛好。幼兒園教案第五篇：大班美術(shù)創(chuàng)意彩條裝飾教案大班美術(shù)活動(dòng)教案：創(chuàng)意彩條裝飾活動(dòng)目標(biāo)：，感受多種色彩搭配組合的美。，愿意大膽創(chuàng)新。、豎、斜、螺旋組合的條紋裝飾生活中的物品?；顒?dòng)重難點(diǎn)：在感受條紋美的基礎(chǔ)上能用橫、豎、斜、螺旋組合的條紋裝飾生活中的物品?；顒?dòng)準(zhǔn)備：（生活中被彩條紋裝飾的物品圖片）。、各種輪廓的白紙（T恤衫、裙子、毛巾、褲子、帽子、傘、手套等）活動(dòng)過程：一、感知彩條紋物品，發(fā)現(xiàn)不同色彩，線條搭配組合的美。，引起幼兒對(duì)彩條紋的關(guān)注。教師：今天老師帶了一些很漂亮的物品，我們來看看你喜歡哪個(gè)（發(fā)現(xiàn)彩條紋）小結(jié)：這樣一條一條的，按照一定規(guī)律排列的彩條叫間隔條紋。二、欣賞生活中更多用彩條紋裝飾的物品，探索橫、豎組合方式帶來的不同視覺感受。，關(guān)注彩條的不同排列組合方式。① 不同排列方式：橫、豎。②粗細(xì)寬窄不同的彩條間隔排列。，感受不同色彩組合帶來的不同視覺感受。①冷暖色②無彩色③彩色。，感知彩條局部裝飾的變化美。，感受生活中更多有創(chuàng)意的彩條物品。三、探索在白色物品上進(jìn)行條紋裝飾。（出示一白色物品，鼓勵(lì)幼兒大膽構(gòu)想，如何用彩條紋裝飾。），產(chǎn)生用彩條紋裝飾的愿望。（師：今天老師給小朋友們帶來了很多東西，如果請你來做設(shè)計(jì)師，你打算用彩條怎么裝飾？用哪些顏色來畫？什么方向彩條紋，是整體的還是局部。）、積極探索，指導(dǎo)個(gè)別能力較弱的幼兒。四、相互欣賞作品，感受成功的體驗(yàn)。（你是怎么裝飾的？）（你最喜歡誰裝飾的？為什么？）
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