【正文】 用“因為____所以____”說話?！澳銈儛圩约旱募亦l(xiāng)嗎？”你們愛自己的家鄉(xiāng)嗎？也來“話一話”吧！(出示課前家鄉(xiāng)的圖片)我的家鄉(xiāng)在________,這里的_______那么________,那么__________?！驹O計意圖】在閱讀中學習表達，是一年級讀寫結合的最佳著力點。編者明確指出了這組并列關系的詞語要模仿運用。因此，在教學中要充分發(fā)揮整合的優(yōu)勢，給學生搭建模仿表達的平臺，在這里學生能夠照貓畫虎，盡情表達自己的心中所想。這是小學生學習表達的第一步，也是至關重要的一步。：畫家鄉(xiāng)、寫家鄉(xiāng)比賽。像文中的五個小朋友一樣畫我們的家鄉(xiāng)，再模仿課文配上二三句話寫寫自己喜愛的家鄉(xiāng)?！驹O計意圖】語文是實踐性很強的學科，只有在學生饒有興味的實踐活動中，才能切實提升語文學習的綜合能力。帶領孩子們在“畫家鄉(xiāng)”到“話家鄉(xiāng)”的語文實踐活動中，不斷成長！《畫家鄉(xiāng)》第一課時教學設計9設計理念：新課程改革從教師的角度來說，教師的角色要轉位，教師的觀念要轉變。教師應重視學生在閱讀過程中的主體地位，重視學生的感受和體驗，做學生的學習伙伴，在教學中與學生共同學習，共同進步。從學生的角度來說，要體現(xiàn)學習方式的轉變，要把接受學習變?yōu)樽灾鲗W習，合作學習，探究學習。從課程內(nèi)容來說，要體現(xiàn)學科與學科之間的相互融洽，利用課程資源，招展語文課的內(nèi)涵。設計特色：結合學生實際，從學生熟悉的生活入手設計教學。教學目標：認識寬、蝦等12個生字，會寫原、貝等6個字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。學習運用課文中章節(jié)的語言，表達自己對家鄉(xiāng)的熱愛。讓學生用最美麗的彩筆構畫出自己可愛的家鄉(xiāng)。教學時間：二教時教學流程及設計意圖第一教時教學要求：從學生熟悉的生活入手，引導學生自主感悟?qū)W習課文的幾個段落，并隨文識字。教學環(huán)節(jié)：一、新課引入：(一)出示課題畫家鄉(xiāng)，讀題。(二)你的家鄉(xiāng)在哪兒呢？喜歡嗎？(三)你想把自己的家鄉(xiāng)畫給大家看看嗎？二、展示家鄉(xiāng)圖，說說自己的家鄉(xiāng)。(一)把畫好的家鄉(xiāng)圖展示給同學看。(二)用幾句話來說說自己的家鄉(xiāng)。自主說。同桌互說。(三)整體感知課文。我們都有一個美麗可愛的家鄉(xiāng)，讓我們來看看幾位新朋友的家鄉(xiāng)，他們的家鄉(xiāng)是怎樣的呢？聽錄音整體感知課文。聽后說說誰與我們是同鄉(xiāng)？三、在比較中學習課文段落，自主體驗感悟課文內(nèi)涵(以山山、平平的家鄉(xiāng)教學為例)。(一)分組，以相同的生活區(qū)域為標準。(二)欣賞景色美。(先欣賞同鄉(xiāng)的美景)看課件(以山山的家鄉(xiāng)為例)請學生討論說這畫是什么地方？是誰的家鄉(xiāng)？哪些景物最喜歡？畫中的 小朋友在干什么？(三)配音樂，朗讀第3自然段，感受語言美(四)說話訓練：請生活在同地區(qū)的學生說說自己與山山的家鄉(xiāng)有哪些相同、不同之處。(五)欣賞語句，運用語句。用~~~~劃出自己喜歡的句子多讀幾遍。學會用那么那么句式，表達自己對家鄉(xiāng)的喜愛。隨文教學有關生字。四、在學習第3自然段的基礎上，讓學生自學自己認為比較熟悉的家鄉(xiāng)。選一個自己認為比較熟悉的家鄉(xiāng)圖片，自學。完成口頭練習。____________的家鄉(xiāng)在__________。他畫的__________那么___________那么______________。還有___________，那個孩子___________。指導感情朗讀。會欣賞美的語言并背誦。五、感情朗讀有關章節(jié)。六、作業(yè)：選擇自己喜歡的部分背誦。了解、搜索自己不太熟悉的生活區(qū)的有關情況。第二教時教學要求：對于不熟悉的生活區(qū)域，通過詢問、查資料等手段合作、探究學習有關段落。教學過程：一、復習舊知檢查背誦自己喜歡的部分。用那么那么說說已學的句子二、介紹自己搜集的有關資料。介紹自己搜集的是誰的家鄉(xiāng)資料。匯報是通過什么方法搜集到資料的。(上網(wǎng)、查書)說說自己資料中介紹的與課文內(nèi)容有哪些相同，有哪些不同？三、根據(jù)學生的交流合作，學習有關段落。(一)分組，以搜集相同區(qū)域資料為標準。(二)以濤濤的家鄉(xiāng)教學為例。作為海邊長大的孩子，濤濤最引以自豪的是什么？濤濤又是怎樣來介紹自己的家鄉(xiāng)呢？教學生字蝦貝的音、形、義。配樂，感情朗讀。自己認為寫得好的句子多讀幾遍，并記住。看課件讀課文，用自己的語言來解說濤濤的家鄉(xiāng)。根據(jù)自己手中的資料，你會怎樣說說自己的家鄉(xiāng)。（學著課文中的介紹，要求用上那么那么來贊美自己的家鄉(xiāng)。）四、現(xiàn)場作畫，介紹家鄉(xiāng)1．你的家鄉(xiāng)在哪里？也一定很美吧，請你拿起手中的筆，畫出自己最美的家鄉(xiāng)。2．配樂現(xiàn)場作畫，教師全場巡視。（可參照事先準備的家鄉(xiāng)圖片。）3．完成得快的同學進行展示，并向大家介紹自己的家鄉(xiāng)。4．寫好后請你當導游，說給小組內(nèi)的同學聽一聽，評一評，改一改。5．結束語：親愛的同學們，今天這節(jié)課讓我們領略了祖國家鄉(xiāng)的神奇與美麗，我們?yōu)樽约河羞@么美麗的家鄉(xiāng)而感到自豪。我相信，在不久的將來，同學們將會用自己的智慧和雙手，把我們的家鄉(xiāng)建設得更加美麗、富饒!五、作業(yè)：選擇自己喜歡的段落背誦。把自己的家鄉(xiāng)介紹給朋友。【板書設計】畫家鄉(xiāng)濤濤 海邊 藍山山 山里 高 家鄉(xiāng)美平平平原 寬青青 草原 大 愛家鄉(xiāng)京京 城市 美《畫家鄉(xiāng)》第一課時教學設計10學習目的：1．認識“寬”“蝦”等12個生字，會寫“原”“貝”等6個生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。學習運用語言，表達對自己家鄉(xiāng)的熱愛。鼓勵學生用畫筆畫出自己的`家鄉(xiāng)。教學重難點：用語言表達對自己家鄉(xiāng)的熱愛，認識12個生字。教學準備：課件教學時間：兩課時教學過程：（第一課時）一、激趣導入，揭示課題。師：我們的祖國幅員遼闊，地大物博。不僅有浩瀚的大海、連綿的群山、廣闊的平原、還有茫茫的草原、現(xiàn)代化的城市。住在不同地方的幾位小朋友把他們美麗的家鄉(xiāng)畫了下來，想不想看看他們都畫了些什么？揭示課題，齊讀課題。二、檢查預習，識記生字。過渡：課前，同學們已經(jīng)預習了課文，老師想知道大家生字掌握得怎么樣了?（課件出示帶拼音的生詞）全班讀（課件出示生詞）男女生賽讀讀完學生自己評價。讀單字同學們真棒，把生字都記住了，那你們是怎么記住的，快和小組里的同學說說。個別難記的生字在全班交流小結：中華文字博大精深，結構復雜，不過，只要同學仔細觀察，多動腦筋，注意方法，我們就可以輕松地認識許許多多的漢字。游戲鞏固。三、圖文結合，朗讀感悟。（一）通讀全文，把握課文主要內(nèi)容。課件出示課文朗讀，要求邊聽邊思考一個問題：這幾們小朋友的家鄉(xiāng)分別是在哪兒？（二）他們的家鄉(xiāng)美嗎？是呀，這幾位小朋友愛自己的家鄉(xiāng)，也愛畫自己美麗的家鄉(xiāng)。請看課文第一段，一起讀。（三）、精讀第二段，指導欣賞濤濤家鄉(xiāng)的美。課件出示畫面：仔細觀察，說說，圖上畫了些什么？認真地讀讀課文的第二段，找一找，濤濤到底畫了些什么？交流：①他畫的海那么藍，那么寬。濤濤畫的海美嗎？那要怎么讀才能讓人覺得美？引導說句：（先用圖片，再讓學生自己說。）那么，那么。②一艘艘船上裝滿了魚和蝦。好多呀！你從哪個詞看出“多“？（一艘艘、滿）重點指導讀好這兩個詞。③那個赤著腳撿貝殼的小男孩，就是濤濤。重點指導長句的朗讀。體會濤濤的心情。師生合作讀（四）兩段連起來讀（五）拓展延伸，口語交際。如果你是濤濤，你想怎樣向小朋友介紹你的家鄉(xiāng)?此時此刻，你想對濤濤說些什么？四、指導寫字。課件出示“貝、男、蝦”三個生字，請學生仔細觀察，寫這三個字時要注意些什么？師范寫生練寫學生作品展示、交流。五、課后小結，布置作業(yè)搜集有關家鄉(xiāng)的資料，準備下節(jié)課交流《畫家鄉(xiāng)》第一課時教學設計11教材：義務教育課程標準實驗教科書人教版語文一年級下冊。設計理念：課程標準實驗教科書人教版語文的編排特點是：圍繞一個專題組織單元教材，便于培養(yǎng)學生的思想品質(zhì)和語文素養(yǎng)。本組課文的專題是讓學生“感受今天的幸福生活”。這篇課文的特點是：除首尾兩段外，其他各段都配有插圖。教學時，可引導學生通過看圖欣賞“家鄉(xiāng)”的美麗景色，受到美的熏陶；通過閱讀課文，學習優(yōu)美的語言，獲得美的享受。教學目標：認識“寬、蝦”等12個生字，會寫“貝、原”等6個字。能正確、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。培養(yǎng)學生從小熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的思想感情。教學流程：一、圖文結合，感知課文教學本課應圖文結合，充分利用圖文互補的優(yōu)勢，引導學生通過看圖了解課文內(nèi)容，培養(yǎng)觀察能力和想象能力；通過閱讀課文，引導學生認識圖中表現(xiàn)的事物，培養(yǎng)理解能力?？砂才?個教學環(huán)節(jié)：觀察：出示課文插圖，引導學生按照由整體到部分、由遠景到近景、由景物到人物的順序逐圖觀察。表達：在觀察的基礎上，引導學生按“圖上畫的是什么地方——這里有些什么景物——誰在做什么”的順序表達圖意，教師相機板書課文相關詞語。比如：（第一幅圖）海邊：海水——藍、寬；海中——船、裝滿、魚蝦；海灘——赤腳、撿貝殼。（第二幅圖）山里：山高、水清、樹大、竹籃、采蘑菇。（第三幅圖）平原：平坦、寬廣、稻子、棉花、菜地、翠竹、奔跑。（第四幅圖）草原：羊群、駿馬、趕羊。（第五幅圖）城市：街道、樓房、街心公園、科技館。朗讀上述詞語，為閱讀課文做準備。二、初讀課文，學習生字借助拼音把課文讀通順，勾畫出課文中的生字詞。需訂音的字：腳（jiǎｏ）原（ｙｕ225。ｎ）匹（ｐǐ）需辨形的字：愛（受）腳（右邊為單耳）藍（籃）男（上“田”下“力”共7畫）標出自然段序號，說說哪一個自然段描寫的是哪一幅圖。隨文學習詞語，要求學生用“會寫”的6個生字組詞，以擴大詞匯量。貝：貝殼、寶貝；男：男人、男生；蝦：魚蝦、龍蝦；原：平原、草原；愛：愛國、愛家；跑：跑步、奔跑。三、由扶到放，理解課文本課第2~6自然段結構相似，教學時可采用“由扶到放”的方法，先引導學生讀懂第2自然段，然后用以往學到的學習方法，小組合作學習，讀懂后面的4個自然段。各自輕聲朗讀第2自然段，讀后數(shù)一數(shù)這一自然段有幾句話，再想一想每句話寫的是什么？（第2自然段有4句話。第1句寫濤濤的家鄉(xiāng)在什么地方；第2句寫那里的海水怎么樣；第3句寫海面上有什么；第4句寫海灘上有誰，他在做什么。）在課文的第2~6自然段中，反復使用“……那么……那么……”的句式來描寫景物，教學第2自然段時，可讓學生對照插圖說說“海那么藍，那么寬”是什么意思。（海很藍，很寬；海十分藍，十分寬；海藍得像無云的天空，寬得望不到邊……）然后說說“山那么高，水那么清”，“平原那么平坦，那么寬廣”又是什么意思。圖文對照朗讀課文第2自然段，看看對應的圖上還有哪些景物課文沒有寫出來，仿照課文說給同學們聽聽。（海鷗圍著漁船飛翔。海星被海浪送上了沙灘……）按照上面的學習方法，小組合作學習第3~6自然段。熟讀課文，選擇自己喜歡的一段背下來。四、積累運用，練習說話讀下面詞組，想一想前面的部分描寫帶點詞語（景物）的什么特點。（1）金黃的稻子 碧綠的草地雪白的棉花〔描寫帶點詞語（景物）的色彩〕（2）寬寬的街道 寬寬的海面高高的樓房〔描寫帶點詞語（景物）的形狀〕在括號中填寫描寫色彩的詞語。（）的麥苗（）的朝霞（）的油菜花（）的鮮花在括號中填寫說明形狀的詞語。（）的松林（）的小路（）的荷葉（）的馬路用“……那么……那么……”說一句話。仿照課文用幾句話來介紹自己的家鄉(xiāng)?！懂嫾亦l(xiāng)》第一課時教學設計12教學目標：認識12個生字；會寫貝、男、蝦、原、愛、跑6個字。能正確、流利地朗讀課文；能背誦自己喜歡的部分。感受家鄉(xiāng)的美麗，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的感情。教學重點：認識12個生字。流利的朗讀課文。教學難點：感受家鄉(xiāng)美在哪里。能讀出家鄉(xiāng)的美。教學課時：2課時教學方法：討論法、講授法、合作法、情境設置法第一課時教學過程：一、揭題，導入課文出示鄉(xiāng)，組詞，再練習（）的家鄉(xiāng)揭題《畫家鄉(xiāng)》，齊讀課題出示第一自然段，朗讀，突出美麗的板書：美麗的家鄉(xiāng)二、初讀課文，了解大意師范讀，生找一找：課文寫了幾位小朋友的家鄉(xiāng)（也可以聽錄音或請學生讀）交流，劃出每個自然段的第一句話，讀一讀自由讀課文，提醒學生注意讀書姿勢及讀準字音。跟錄音輕輕試讀三、學習生字詞語出示標有拼音的詞語。點名讀；齊讀；擦去詞語中的拼音。點名讀；齊讀四人小組學習生字，并說說怎么記住它。單個生字變序抽讀四、再讀課文給課文標出自然段序號自己選擇最喜歡的段落練一練五、鞏固練習圈出正確的拼音奔（benbeng）寬（kuankan）市（sishi）原（yuanyan）比一比四匹下蝦貝見現(xiàn)寬第二課時教學過程：一、復習檢查出示詞語，點名檢查抽個別詞語檢查二、深入理解課文內(nèi)容選擇自己最喜歡的段落讀一讀教學第4自然段（1）自由讀第4自然段，說說平平的家鄉(xiāng)美在哪里？（2）交流，師指導并板書：海邊美麗的家鄉(xiāng)山里平原平坦、寬廣（風景美、物產(chǎn)豐富）草原（3）有感情地朗讀。練讀；錄音四人小組自由嘗試學習其他段落交流，師指導，并進行有感情地朗讀，板書：海邊藍寬山里山高水清美麗的家鄉(xiāng)平原平坦寬廣風景美物產(chǎn)豐富草原一眼望不到邊整體朗讀課文三、練習有感情地朗讀指導朗讀練讀錄音、背誦五、語言文字訓練