【正文】 什么顏色？（紅、橘黃）這朵紅花是怎么用手印的？（整只手）印了幾次？還有什么地方也是用整只手印的？（花的葉子）是同一只手印的嗎？一只手可以印，那兩只手可以嗎？怎么??？（請(qǐng)一幼兒用動(dòng)作示范）這朵橘黃色的花是怎么用手印的？（拳頭印花蕊，手指點(diǎn)印花瓣）演示與思考教師示范拳頭印花蕊，請(qǐng)二到三位幼兒演示、集體討論：（1）是用什么方法印花的？（2）顏料不夠時(shí)怎么辦？（3）換另一種顏色怎么換？創(chuàng)作要求還有什么樣的花？可用什么方法來(lái)印？四個(gè)人一件衣服，商量好怎么印？把你們的衣服打扮的更好看更漂亮。幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)要求（1）提醒幼兒兩個(gè)人要商量好，你印什么我印什么不爭(zhēng)吵。（2）啟發(fā)幼兒大膽想象，用不同的方法來(lái)印花。（3）提醒幼兒換色時(shí)，要及時(shí)用抹布擦干凈再換顏色。（4）注意保持畫(huà)面、衣服的干凈。引導(dǎo)評(píng)價(jià)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友穿上你們的花衣服，讓我們的客人老師看一看，誰(shuí)的花衣服漂亮。教學(xué)反思：幼兒在整個(gè)活動(dòng)中，專(zhuān)注度高，思維活躍，表現(xiàn)欲望強(qiáng)，能夠大膽、自信地表達(dá)創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，每個(gè)孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對(duì)美好事物的感受、審美體驗(yàn)以及同伴間互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相合作的交往能力，通過(guò)操作作品的展示，可以看出幼兒的個(gè)體水平經(jīng)驗(yàn)在原有基礎(chǔ)上得到明顯提高。小班美術(shù)彈珠滾畫(huà)教案11活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)探索初步學(xué)會(huì)彈珠滾畫(huà)的各種方法。在掌握滾畫(huà)技巧的基礎(chǔ)上大膽想象，自由創(chuàng)作。體驗(yàn)彈珠滾畫(huà)的樂(lè)趣。會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：玻璃彈珠若干，鞋盒蓋子每人一個(gè)，畫(huà)有花瓶的白紙白紙。四種顏料（紅、黃、藍(lán)、綠）放在小盤(pán)里，每桌兩種顏色，抹布若干?；顒?dòng)過(guò)程：，欣賞滾畫(huà)作品師：這些畫(huà)和我們*時(shí)看到的有什么不同？引導(dǎo)有二說(shuō)一說(shuō)師：猜一猜畫(huà)師怎么畫(huà)出來(lái)的39。？幼兒猜測(cè)幼：顏料，彈珠。師：對(duì)了，這些畫(huà)叫彈珠滾畫(huà)，今天我們也來(lái)用顏料和彈珠畫(huà)畫(huà)。師：彈珠放在紙上會(huì)怎么動(dòng)？我們?cè)撛趺醋觯空?qǐng)幼兒試一試。請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的方法。師：現(xiàn)在老師就用這些方法和顏料寶寶做游戲。注意事項(xiàng)：用勺子勺彈珠，邊上刮一刮；放在籃子里讓彈珠動(dòng)起來(lái)。師：請(qǐng)小朋友用一種顏料試一試。說(shuō)一說(shuō)自己的作品像什么。，換一種顏色。師：彈珠上的顏色沒(méi)有了怎么辦？再一次強(qiáng)調(diào)操作常規(guī)。將孩子的作品拍下來(lái)，放在電視里欣賞。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，自己的作品像什么？師：小朋友們都畫(huà)得很棒，表?yè)P(yáng)一下自己。老師啊在你們的作品里藏了一小秘密，大家一起來(lái)看看。（在紙的反面印了花瓶的圖案，用剪刀把花瓶給剪下來(lái)，就變成了一只彩色花瓶了）好看嗎？活動(dòng)延伸：下課后小朋友們把花瓶剪下來(lái)，我們一起用彩色花瓶裝飾我們的教室，好嗎？教學(xué)反思：為了促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，本學(xué)期，我鼓起勇氣承擔(dān)了美術(shù)組的優(yōu)質(zhì)課展示，通過(guò)這次活動(dòng)，向大家學(xué)習(xí)了更多關(guān)于美術(shù)領(lǐng)域方面的知識(shí)了。我把這次活動(dòng)和自己教研組的行為跟進(jìn)課結(jié)合在一起，在第一次上課后，集組內(nèi)老師的智慧，大家從活動(dòng)目標(biāo)的指定、活動(dòng)環(huán)節(jié)、過(guò)程、結(jié)尾處提出合理、科學(xué)的建議，供我作參考，于是修改后我進(jìn)行了第二次的跟進(jìn)，由于覺(jué)得自己對(duì)幼兒作品評(píng)價(jià)這一塊的經(jīng)驗(yàn)不足，因此在這一次，我請(qǐng)我們美術(shù)組的大組長(zhǎng)金娟老師提供支持與幫助。金老師不愧為是美術(shù)組的高手，她真摯的給我提了幾點(diǎn)建議，對(duì)我的幫助又更進(jìn)了一步，她針對(duì)我的課堂表現(xiàn)，指點(diǎn)我課堂上對(duì)幼兒的指導(dǎo)語(yǔ)應(yīng)突出趣味性和有效性；讓我明確了幼兒作品的評(píng)價(jià)應(yīng)圍繞本次活動(dòng)中的目標(biāo)展開(kāi)及范例出現(xiàn)的適宜時(shí)機(jī)等。小班美術(shù)彈珠滾畫(huà)教案12活動(dòng)名稱(chēng)：彈珠滾色畫(huà)活動(dòng)目標(biāo)：嘗試?yán)脧椫闈L動(dòng)作畫(huà)，體驗(yàn)新繪畫(huà)方法的樂(lè)趣。發(fā)展手的動(dòng)作控制能力。能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)?；顒?dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)利用彈珠滾動(dòng)作畫(huà)，體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣活動(dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒動(dòng)手作畫(huà)的控制能力活動(dòng)準(zhǔn)備：紙盒若干，用白紙剪出的紙裙、紙衣服若干。各色顏料、玻璃彈珠、抹布若干。示范畫(huà)1幅?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入教師出示布娃娃，師：今天我們迎來(lái)了一位布娃娃客人，她叫紅紅，她穿的是什么服裝？教師：你們喜歡上面的圖案嗎？你知道用什么辦法能制成這樣的圖案嗎？二、嘗試彈珠滾畫(huà)師：今天，老師給你們帶來(lái)了一個(gè)很好玩的東西，你們想知道是什么嗎？（師出示彈珠）你們看，是彈珠，他還有另外一個(gè)名字叫玻璃球。你們知道彈珠可以怎么玩嗎？布娃娃服裝上漂亮的圖案就是這個(gè)彈珠畫(huà)出來(lái)的，老師拿的這幅畫(huà)也是用彈珠畫(huà)出來(lái)的哦（師出示示范畫(huà)）。今天老師教你們一個(gè)新的玩法，就是用這個(gè)彈珠來(lái)畫(huà)畫(huà)。師示范滾畫(huà)師：小朋友，你們仔細(xì)看好了，老師先用勺子把放在紅色顏料里的彈珠舀到放著白色紙裙的盒子里，左右滾動(dòng)，上下滾動(dòng)，四面八方都滾動(dòng)，然后把彈珠放回紅色的顏料里，再換一個(gè)粘藍(lán)色顏料的彈珠放進(jìn)去，慢慢的滾動(dòng)，把彈珠放回藍(lán)色的顏料里，你們看，現(xiàn)在白色的裙子變成什么樣了？（白色的裙子上畫(huà)出了漂亮的圖案）你們想玩嗎？請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作，師注意提醒幼兒彈珠放進(jìn)盒子了馬上滾動(dòng)起來(lái)，以保證線條的流暢，并且紙盒要放平防止彈珠彈出外面來(lái)。三、分享與交流師：你們用彈珠做的畫(huà)真漂亮，我們一起來(lái)欣賞一下吧。請(qǐng)幼兒將自己的作品展出來(lái)，相互欣賞活動(dòng)反思：對(duì)于小班的發(fā)展水平講，本次教學(xué)中運(yùn)用勺子將彈珠舀起來(lái)，這種需要小肌肉群活動(dòng)的動(dòng)手能力不太理想，需要老師的幫助，然而將雙手托起，紙盒子?xùn)|搖搖西晃晃，訓(xùn)練大肌肉及胳膊活動(dòng)能力，得到較為適宜的訓(xùn)練。本次活動(dòng)主要得到愉悅情感的體驗(yàn)，玩的開(kāi)心是有的，但是要得到美麗的涂畫(huà)作品還需改進(jìn)。小班美術(shù)彈珠滾畫(huà)教案13活動(dòng)目標(biāo)：1幼兒樂(lè)于探索和發(fā)現(xiàn)，愿意嘗試操作活動(dòng)。2發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。3通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：放有彈珠的碗，廣告顏料，勺子活動(dòng)過(guò)程：出示玻璃彈珠，讓幼兒去探索如何去玩。（1）今天，老師給你們帶來(lái)一個(gè)好玩的東西，你們知道是什么嗎？噢，是彈珠，它還有其他的一個(gè)名字叫玻璃球。（2）彈珠可好玩了，你知道它可以怎么玩嗎？（小朋友說(shuō)）彈珠這么好玩啊，老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一份彈珠，我們就來(lái)玩一玩，看看誰(shuí)玩的方法多。（3）總結(jié)你們誰(shuí)能告訴老師，你是怎么玩的教幼兒新的玩法，彈珠滾畫(huà)。小彈珠真好玩，劉老師也想出了一個(gè)新的玩法，你們看老師都準(zhǔn)備了什么材料，這是紅色的顏料，藍(lán)色的顏料，黃色的顏料還有筐子，白紙和勺子，現(xiàn)在我就用這些材料來(lái)玩，小朋友仔細(xì)看，我先用勺子把紅色顏料里的彈珠舀到筐子里，左右滾動(dòng)，上下滾動(dòng)，四面八方都滾動(dòng)，然后把珠子放回紅色的顏料里，在換個(gè)藍(lán)色顏料里的珠子放進(jìn)去，輕輕的滾動(dòng)，可千萬(wàn)別放錯(cuò)了，你們看，白色的紙變成什么了？（漂亮的圖畫(huà)）幼兒動(dòng)手操作，教師指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽操作。你們想玩嗎？老師給你們準(zhǔn)備了一份材料，小朋友輕輕的走到座位上，按老師剛才的方法來(lái)玩一玩。評(píng)價(jià)：展覽幼兒的作品你們用彈珠做的畫(huà)真漂亮，我們來(lái)欣賞一下吧。小班美術(shù)彈珠滾畫(huà)教案14活動(dòng)目標(biāo)：幼兒樂(lè)于探索和發(fā)現(xiàn)，愿意嘗試操作活動(dòng)。發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：放有彈珠的碗，廣告顏料,勺子活動(dòng)過(guò)程：，讓幼兒去探索如何去玩。(1)今天，老師給你們帶來(lái)一個(gè)好玩的東西，你們知道是什么嗎?噢，是彈珠，它還有其他的一個(gè)名字叫玻璃球。(2)彈珠可好玩了，你知道它可以怎么玩嗎?(小朋友說(shuō))彈珠這么好玩啊，老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一份彈珠，我們就來(lái)玩一玩，看看誰(shuí)玩的方法多。(3)總結(jié)你們誰(shuí)能告訴老師，你是怎么玩的，彈珠滾畫(huà)。小彈珠真好玩，劉老師也想出了一個(gè)新的玩法，你們看老師都準(zhǔn)備了什么材料，這是紅色的顏料，藍(lán)色的顏料，黃色的顏料還有筐子，白紙和勺子，現(xiàn)在我就用這些材料來(lái)玩，小朋友仔細(xì)看，我先用勺子把紅色顏料里的彈珠舀到筐子里，左右滾動(dòng)，上下滾動(dòng)，四面八方都滾動(dòng)，然后把珠子放回紅色的顏料里，在換個(gè)藍(lán)色顏料里的珠子放進(jìn)去，輕輕的滾動(dòng)，可千萬(wàn)別放錯(cuò)了，你們看，白色的紙變成什么了?(漂亮的圖畫(huà))，教師指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽操作。你們想玩嗎?老師給你們準(zhǔn)備了一份材料，小朋友輕輕的走到座位上，按老師剛才的方法來(lái)玩一玩。：展覽幼兒的作品你們用彈珠做的畫(huà)真漂亮，我們來(lái)欣賞一下吧。小班美術(shù)彈珠滾畫(huà)教案15活動(dòng)目標(biāo)：根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，講述彈珠旅行的故事。體驗(yàn)玩色的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)材料：范畫(huà)一張，畫(huà)紙、勺子、顏料、操作盒、抹布、襯衫盒各一份。操作材料：勺子、畫(huà)紙、襯衫盒、彈珠人手一份；桌布、各色顏料、抹布、操作盒若干?；顒?dòng)過(guò)程：一、出示范畫(huà)，引出主題。教師：今天，我給你們帶來(lái)了一張彈珠寶寶旅行的畫(huà)?？纯串?huà)上有什么？（教師出示范畫(huà)引導(dǎo)幼兒觀察并講述。）誰(shuí)知道這條線像什么？（引導(dǎo)幼兒觀察后發(fā)散性思考。）你們說(shuō)了這么多，那我們來(lái)給彈珠寶寶編個(gè)旅行的故事吧。（教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)剛才的講述內(nèi)容，給彈珠寶寶編個(gè)旅行的故事。）想想彈珠寶寶會(huì)來(lái)到哪里？還會(huì)來(lái)到哪里？你們剛才還說(shuō)到哪里了??？它會(huì)看到什么？還會(huì)看到什么？（教師通過(guò)引導(dǎo)后講述彈珠寶寶旅行的故事。）例：一天，彈珠寶寶來(lái)到河邊，來(lái)到了田野里。它看見(jiàn)了小草，看見(jiàn)了蝴蝶，看見(jiàn)了毛毛蟲(chóng)。慢慢的它走累了，就回家休息了。你們喜歡彈珠寶寶的旅行嗎？我們帶著彈珠寶寶去旅行吧。二、教師示范滾畫(huà)過(guò)程，并引導(dǎo)幼兒講述。教師：看看這上面有什么呀？（引導(dǎo)幼兒觀察后講述）它像什么？還像什么？彈珠寶寶要去旅行了。先用勺子輕輕的將彈珠寶寶放到盒子里，彈珠寶寶不喜歡身上濕濕的，所以一定要幫彈珠寶寶把勺子里的顏料慢慢的放回盒子里。再兩手放兩邊輕輕拿起盒子，彈珠寶寶開(kāi)始旅行了。想想彈珠寶寶會(huì)來(lái)到哪里？還會(huì)來(lái)到哪里？你們剛才還說(shuō)到哪里了??？它會(huì)看到什么？還會(huì)看到什么？（教師通過(guò)引導(dǎo)講述彈珠寶寶旅行的故事。）我們?cè)賻椫閷殞毴ヂ眯幸淮伟伞＿@一次，彈珠寶寶穿的是藍(lán)顏色的衣服。先用勺子輕輕的將彈珠寶寶放到盒子里，彈珠寶寶不喜歡身上濕濕的，所以一定要幫彈珠寶寶把勺子里的顏料慢慢的放回盒子里。再兩手放兩邊輕輕拿起盒子，彈珠寶寶開(kāi)始旅行了。這一次的旅行，和上一次去的地點(diǎn)和看到的東西都不一樣。想想彈珠寶寶這一次會(huì)來(lái)到哪里？還會(huì)來(lái)到哪里？你們剛才還說(shuō)到哪里了??？它會(huì)看到什么？還會(huì)看到什么？（教師引導(dǎo)幼兒講述于第一次旅行不一樣的地點(diǎn)和看到的事物。）三、幼兒自由滾畫(huà)，教師講解滾畫(huà)要求及巡回指導(dǎo)幼兒滾畫(huà)。教師：你們想帶著彈珠寶寶去旅行嗎？旅行前先看看紙上畫(huà)的是什么？它像什么？旅行時(shí)一定要告訴彈珠寶寶它來(lái)到了哪里，看到了什么？現(xiàn)在我們彈珠寶寶去旅行吧。四、幼兒講述彈珠旅行的故事。幼兒自由講述彈珠旅行的故事。教師：已經(jīng)旅行好的小朋友可以把你彈珠寶寶旅行的故事，去講給客人老師聽(tīng)吧。幼兒自由講述時(shí)，教師巡回指導(dǎo)幼兒講述及滾畫(huà)。集體講述彈珠旅行的故事。教師：我們的彈珠寶寶旅行都結(jié)束了。誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)你的彈珠寶寶去哪里旅行了，看到了什么？幼兒講述時(shí)教師引導(dǎo)幼兒，通過(guò)觀察畫(huà)面及根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，講述彈珠旅行的故事。五、展示彈珠旅行的畫(huà)第五篇：小班美術(shù)活動(dòng)：添畫(huà)——我的媽媽小班美術(shù)活動(dòng)（添畫(huà)）我的媽媽泰州城東小學(xué)附屬幼兒園 徐敏設(shè)計(jì)思路：過(guò)幾天就是三八婦女節(jié)了，我們?cè)O(shè)計(jì)了很多活動(dòng)都是與媽媽有關(guān)，如歌曲《好媽媽》，我們讓幼兒了解到媽媽每天工作很辛苦，到家后我們可以給媽媽倒杯水、換雙鞋，讓媽媽歇一歇。設(shè)計(jì)這一美術(shù)活動(dòng)《我的媽媽》，主要是讓幼兒在日常生活中注意觀察媽媽?zhuān)l(fā)現(xiàn)媽媽的美。目標(biāo)：運(yùn)用不同的線條繪畫(huà)表現(xiàn)自己媽媽的五官特征；喜歡與同伴交流描述自己繪畫(huà)的媽媽?zhuān)幌矚g欣賞媽媽的美。準(zhǔn)備：不同臉型的輪廓紙、水彩筆、幼兒媽媽的照片；活動(dòng)前，通過(guò)游戲“猜猜誰(shuí)的媽媽?zhuān)俊庇^察比較并說(shuō)出自己的媽媽的長(zhǎng)相 的特點(diǎn)。過(guò)程：“你的媽媽漂亮嗎？媽媽什么地方長(zhǎng)得漂亮？”引導(dǎo)幼兒欣賞媽媽的美并了解自己的媽媽和別人的媽媽長(zhǎng)得不一樣，能說(shuō)出自己媽媽的特點(diǎn)。教師示范添畫(huà)《我的媽媽》：“你的媽媽的臉什么形狀的？”（選擇不同形狀的輪廓）“媽媽頭發(fā)是什么樣的？”（運(yùn)用曲直不同的兩種線條表現(xiàn)媽媽的不同的發(fā) 型）“媽媽的眼睛是大大的？還是小小的？”（運(yùn)用圓形、線性表現(xiàn)媽媽不同形狀的眼睛）“媽媽的眉毛是怎樣的？”（粗粗的？細(xì)細(xì)的？彎彎的？平平的？）“媽媽的鼻子什么樣的？”“媽媽的嘴巴什么顏色的？笑起來(lái)會(huì)怎樣？”幼兒自己選擇不同輪廓的紙，根據(jù)對(duì)媽媽的觀察繪畫(huà)表現(xiàn)自己媽媽的五官的特點(diǎn)?！艾F(xiàn)在你們想不想把自己的媽媽畫(huà)下來(lái)介紹給你的小伙伴？要畫(huà)的像自己的媽媽?zhuān)　保?）指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒大膽的表現(xiàn)自己對(duì)媽媽的觀察和了解，鼓勵(lì)其在進(jìn)一步觀察的基礎(chǔ)上表現(xiàn)自己媽媽的與別人的媽媽的不同的地方。例如：臉上的痣、有沒(méi)有戴眼鏡、頭發(fā)長(zhǎng)短曲直等。（2）指導(dǎo)能力弱的幼兒大膽繪畫(huà)表現(xiàn)自己的媽媽?zhuān)苡貌煌木€條表現(xiàn)人物的五官，會(huì)說(shuō)出自己媽媽的特點(diǎn)。將幼兒的作品展示在幼兒的作品欄里，引導(dǎo)幼兒相互介紹自己的媽媽。在晚間接待時(shí)間，讓幼兒向家長(zhǎng)介紹自己畫(huà)的媽媽?；顒?dòng)反思：這是一次美術(shù)活動(dòng)，我給這次活動(dòng)設(shè)計(jì)了三個(gè)目標(biāo)：運(yùn)用不同的線條繪畫(huà)表現(xiàn)自己媽媽的五官特征。喜歡與同伴交流描述自己繪畫(huà)的媽媽。喜歡欣賞媽媽的美。在說(shuō)自己媽媽的特點(diǎn)時(shí)，個(gè)別幼兒說(shuō)的很全面，還有部分幼兒需要老師問(wèn)一句他才能答一句。添畫(huà)時(shí)，老師先進(jìn)行了示范，并告訴幼兒涂色的技巧。幼兒進(jìn)行作品展示時(shí)，繪畫(huà)作品幾乎都和老師示范的作品一樣，只有個(gè)別幼兒體現(xiàn)了自己媽媽的特點(diǎn)。個(gè)別幼兒在添畫(huà)媽媽五官時(shí)沒(méi)有使用線條添畫(huà)，而是選擇了整塊涂色。部分幼兒沒(méi)有達(dá)到老師為本次內(nèi)容制定的第一個(gè)目標(biāo)。