【正文】 的父母是孩子最親的人，他始終應(yīng)該站孩子的背后無(wú)條件的支持孩子，每一個(gè)孩子都需要家長(zhǎng)的支持，每一個(gè)孩子都希望父母以自己為自豪，每一個(gè)孩子都能感受父母殷切的希望，任何有損于他們自尊心的言行都可能會(huì)對(duì)它們構(gòu)成致命的打擊。別說(shuō)你們現(xiàn)在已經(jīng)沒(méi)有辦法交流了，別埋怨孩子已經(jīng)疏遠(yuǎn)你、對(duì)你封閉，先從自己做起，把她當(dāng)成大人，只要你想改變，開(kāi)始交流的機(jī)會(huì)總是有的，或許是一張紙條也或許是一個(gè)家庭大事的決定也或許就是今天回去和她談?wù)勯_(kāi)會(huì)的感想，行動(dòng)起來(lái)吧。其次要?jiǎng)?chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生專心致志。在條件允許的情況下，盡可能好的有一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，家長(zhǎng)不打麻將不大聲看電視，最好也來(lái)學(xué)習(xí)。當(dāng)父母的，盡可能的在繁忙的工作中擠出時(shí)間來(lái)親自照料孩子，幫助孩子安排好休息飲食，保證每天有足夠的睡眠。最后是組織積極健康的家庭生活，使學(xué)生的剩余精力得到消耗。學(xué)生的精力充沛，又厭煩枯燥無(wú)味的機(jī)械重復(fù)的生活，我們學(xué)校和家長(zhǎng)要一起想辦法，組織豐富多彩的各種活動(dòng)來(lái)吸引他們，既要讓他們?cè)跇I(yè)余生活中得到各方面能力的鍛煉，更好的促進(jìn)學(xué)習(xí)，又讓他們多余的精力得到消耗不因無(wú)聊而惹是生非。第四篇：九年級(jí)學(xué)生學(xué)情分析九年級(jí)學(xué)生學(xué)情分析我校九年級(jí)共有學(xué)生500人。從整體來(lái)說(shuō)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性還是比較強(qiáng)的，與上一學(xué)年比較學(xué)習(xí)風(fēng)氣有了明顯的好轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)的興趣濃了，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性增強(qiáng)了。但兩極分化現(xiàn)象比較嚴(yán)重，尖子生不夠突出。學(xué)生各學(xué)科之間發(fā)展不平衡，存在著偏科的現(xiàn)象，尤其是英語(yǔ)學(xué)科，有一部分學(xué)生（特別是男生）其他六科成績(jī)還比較可以，在復(fù)習(xí)教學(xué)中制定了相應(yīng)的復(fù)習(xí)策略。，并結(jié)合目前的情況，對(duì)優(yōu)生及中上等學(xué)生對(duì)一詞多義，兼類詞的實(shí)際運(yùn)用能力，提高他們基礎(chǔ)題的解題水平。2．抓好語(yǔ)法的分類復(fù)習(xí)，在此過(guò)程中，就當(dāng)前所暴露出來(lái)的弱點(diǎn)，通過(guò)分析試題，教會(huì)學(xué)生解題方法，讓學(xué)生會(huì)歸納知識(shí)并把知識(shí)內(nèi)容運(yùn)用于具體解題實(shí)踐中。3．對(duì)于閱讀理解，平時(shí)應(yīng)該加強(qiáng)訓(xùn)練同學(xué)們的解題速度和解題質(zhì)量。在課堂上有針對(duì)性地多選一些內(nèi)容健康，時(shí)代感強(qiáng)，有趣味性的短文限定時(shí)間讓來(lái)專門訓(xùn)練學(xué)生閱讀。通過(guò)大量閱讀來(lái)提高學(xué)生的閱讀和翻譯能力。4．書面表達(dá)是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，主要是學(xué)生的造句能力差，語(yǔ)法漏洞多，不會(huì)審題的原因，寫出來(lái)的句子大部分使用漢語(yǔ)思考方式或純漢語(yǔ)式的英語(yǔ)。所以，要重視對(duì)作文的評(píng)講和優(yōu)秀范文的分析。5．抓好課外補(bǔ)差，減少兩極分化現(xiàn)象。老師要充分利用好每一個(gè)45分鐘，認(rèn)真?zhèn)湔n設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，組織靈活多樣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我們老師不要放棄每一個(gè)差生，這樣才能全面提高教學(xué)質(zhì)量?？傊?，我們要用最真摯的情感去關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，呵護(hù)他們的自信心，磨礪他們的毅力，激發(fā)他們的興趣，將學(xué)生的成長(zhǎng)作為教學(xué)評(píng)價(jià)的第一要素。要將每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展落實(shí)到工作中，無(wú)論是學(xué)優(yōu)生還是學(xué)差生，認(rèn)真分析每一位學(xué)生的特點(diǎn)，明確優(yōu)勢(shì)和不足，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，要切切實(shí)實(shí)的將自己的工作落實(shí)到實(shí)處。全校上下，心往一處想，勁往一處使，團(tuán)結(jié)協(xié)作，刻苦拼搏，力爭(zhēng)2016年中考邁上新的臺(tái)階。第五篇：數(shù)學(xué)學(xué)生學(xué)情分析學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況分析數(shù)學(xué)組 姜尊烽轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了，我所教授的兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生很多都取得了不同程度的進(jìn)步，而我隨著他們?cè)诔砷L(zhǎng)，也收獲了很多，我覺(jué)得要想把課上好，除了備好課，上好課外，還應(yīng)該了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)的有效性。現(xiàn)我將我所教授的兩個(gè)班級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況作簡(jiǎn)要的分析如下：一．學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀現(xiàn)我擔(dān)任高二（10）、（11）兩個(gè)班學(xué)生數(shù)學(xué)課，這兩個(gè)班都為理科普通班，共有學(xué)生97人，學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)普遍較差，而且在教學(xué)實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中非常地被動(dòng)，而且一連幾次考試成績(jī)都不理想，一般的同學(xué)學(xué)習(xí)目的明確，都想考大學(xué)，將來(lái)進(jìn)一步深造報(bào)效祖國(guó)，但學(xué)習(xí)態(tài)度時(shí)好時(shí)歹不能堅(jiān)持，尤其是學(xué)習(xí)過(guò)程中不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法嚴(yán)重阻礙了學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高，也不利于學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)的改善，制約了學(xué)生全面素質(zhì)的提高。這些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：課前沒(méi)有做好預(yù)習(xí)上課聽(tīng)課效率差，注意力不能集中人在教室心不在教室現(xiàn)象比較嚴(yán)重?cái)?shù)學(xué)筆記習(xí)慣照搬抄老師板書不動(dòng)腦筋，甚至以記代“聽(tīng)”，以記代“思”作業(yè)是邊翻書(或翻筆記)邊做的，作業(yè)抄襲學(xué)生較多考試沒(méi)有信心，怯場(chǎng)，不注意審題，時(shí)常出現(xiàn)看錯(cuò)，看漏現(xiàn)象。解題速度慢，不能科學(xué)合理地解題學(xué)生基礎(chǔ)普遍不扎實(shí)，對(duì)知識(shí)的融會(huì)貫通能力較差等。二．對(duì)策分析1．發(fā)揮引導(dǎo)作用，抓住學(xué)法指導(dǎo)的首要環(huán)節(jié) ① 加強(qiáng)課前預(yù)習(xí)的指導(dǎo) ② 加強(qiáng)聽(tīng)課方法的指導(dǎo)③ 加強(qiáng)記數(shù)學(xué)筆記方法的指導(dǎo) ④ 加強(qiáng)做作業(yè)方法的指導(dǎo)⑤ 加強(qiáng)應(yīng)考能力的指導(dǎo)2．發(fā)揮主導(dǎo)作用，抓住學(xué)法指的主要環(huán)節(jié)學(xué)生的學(xué)與教師的教密切相關(guān)，教師“善教”，學(xué)生才能“善學(xué)”、“樂(lè)學(xué)”、“會(huì)學(xué)”，進(jìn)而“主動(dòng)學(xué)”、“創(chuàng)造性學(xué)”，從而達(dá)到“持續(xù)發(fā)展地學(xué)”。反之，學(xué)生會(huì)視學(xué)習(xí)為苦差，甚至產(chǎn)生消極、對(duì)立、厭學(xué)的情緒，因此，教師在課堂上真正發(fā)揮其主導(dǎo)作用是學(xué)法指導(dǎo)的主要環(huán)節(jié)。① 創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，發(fā)展良好的非智力因素 ② 暴露思維過(guò)程，啟示導(dǎo)學(xué) ③ 引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，促進(jìn)導(dǎo)學(xué)教師應(yīng)在平時(shí)教學(xué)中幫助、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)、歸納，形成比較完整有序的知識(shí)結(jié)構(gòu)、學(xué)生往往會(huì)在“輕松學(xué)習(xí)”的實(shí)踐中發(fā)展意義識(shí)記能力。，提高教學(xué)有效性。不斷加強(qiáng)新課程理念的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)用新教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，并向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)請(qǐng)教，提高個(gè)人業(yè)務(wù)素養(yǎng)。，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，做好學(xué)生的思想教育工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，搞好師生關(guān)系，提高教學(xué)和諧度。5．成立學(xué)習(xí)興趣小組，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師輔助輔導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？傊?，還要更加努力，關(guān)心和幫助學(xué)生，為了學(xué)生的健康成長(zhǎng)，不斷努力吧。2013年7月10日