國培20xx-資料下載頁
2024-10-28 11:31本頁面
【正文】 息時間。這樣，為了保證網(wǎng)絡(luò)直播的時候能及時完成任務(wù)，她首先積極爭取單位領(lǐng)導(dǎo)的支持，匯報想法和學(xué)習(xí)進展情況，盡量使上課時間和工作任務(wù)分開，保證能按時上課。其次，利用工作業(yè)余時間，抓緊學(xué)習(xí)解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。其實工作上時間緊張她都可以去克服，但有時候家庭的壓力無疑給她的學(xué)習(xí)生活帶來了困難。她先是和丈夫溝通，爭取了他的支持。解決了后顧之憂，她抓緊學(xué)習(xí)，從不缺課，認真瀏覽，積極參與討論，收到了良好的效果。改進方法，提高效率。通過學(xué)習(xí)，教學(xué)方式就不能再像過去那樣，應(yīng)該強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，應(yīng)該倡導(dǎo)開放式的教學(xué)。李春燕老師能夠馬上轉(zhuǎn)變觀念，運用新的教學(xué)模式，很快適應(yīng)了開放式教育形式。在學(xué)習(xí)時首先應(yīng)該講求效率，不能死記硬背，積極運用多媒體輔助學(xué)習(xí)。經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽教學(xué)信息，修訂作業(yè)答案，與學(xué)員交流，也取得了良好效果。積極參加學(xué)習(xí)小組交流，因此，一有時間她就經(jīng)常和學(xué)員們進行交流，談?wù)剬W(xué)習(xí)心得，互相解答疑難問題，收獲頗大。同時主動與老師交流。因為成人的學(xué)習(xí)不能像小學(xué)生一樣老師講什么，就機械地做什么，學(xué)習(xí)應(yīng)該是師生互動的過程。上課認真聽，筆記認真記，作業(yè)認真做，課后主動和鄉(xiāng)指導(dǎo)老師談心，使老師及時了解她的學(xué)習(xí)進展情況。使“教”和“學(xué)”更好的結(jié)合起來。我們相信，李春燕老師會把在“國培計劃”中學(xué)到的知識運用到她的教學(xué)中，使她的教學(xué)收到事半功倍的效果。第五篇：國培國培，冬日里的暖陽崇陽路口甜甜幼兒園舒招利在2011年的歲末，我有幸與同事們一起，與來自各個地區(qū)的幼教同仁們一起相聚在網(wǎng)絡(luò)，參加“國培計劃（2011）”——湖北省農(nóng)村幼兒教師培訓(xùn)骨干教師培訓(xùn)班。心中感到無限的榮幸與感激。能參與此次國培計劃的都是奮戰(zhàn)在教學(xué)一線的骨干教師們，而此次培訓(xùn)也是國家及其重視學(xué)前教育，專門為我們聘請到許多名師教授為我們授課，是非常難得的一次學(xué)習(xí)機會。雖然我們頂著凜冽的寒風(fēng)從各地匯聚于此，但國培猶如冬日里的暖陽，溫暖著，照亮著每一位老師的心。我們置身于美麗而又文化氛圍濃厚的大學(xué)校園中，仿佛又回到了學(xué)生時代。對知識的渴求，對理論上的指導(dǎo)，實踐中的困惑，無一不促使我們認真聆聽幼教專家學(xué)者的精彩講座。雖然國培時間還沒過半，但談起心得，我歸納幾個關(guān)鍵詞：一、傳道解惑在第一天的數(shù)學(xué)領(lǐng)域中，華師大的張教授為我們概括了目前老師們存在的問題，如現(xiàn)今在數(shù)學(xué)領(lǐng)域中，思想不清晰，目的是否達到，認識不完整，研究薄弱等，那么往深層次分析，問題存在的原因是新綱要留給我們的空間太大，自然常識與數(shù)學(xué)都合為科學(xué)領(lǐng)域，但實際上又不一樣。有的園所融合備課，有的園所分開研究，這些見地都是我們平時所困惑的事情，張教授一一為我們做了解析。二、榜樣互動最為欣賞的是在幼兒園班級組織和管理中的何磊園長精彩的授課，開篇點題，借用非誠勿擾中的一句話：你講或不講，班級組織與管理它都在那里。在何磊園長的會談中，大量運用一線教師喜聞樂見的案例為我們深入淺出的剖析班級組織和管理中存在的困惑。并與我們做互動談話，激發(fā)了我們共同與專家一起探究問題的極大興趣。在互動中，我們逐步掌握了班級管理的方法，如：規(guī)則的引導(dǎo)，情感的溝通，互動指導(dǎo)，榜樣激勵、目標指引等等。何磊園長在長達三個小時的授課過程中激情，睿智，大方而富有感染力在我們心中埋下了榜樣的種子，榜樣的力量是無窮無盡的，相信在我們?nèi)蘸蟮墓ぷ髦杏绊懮钸h。三、嚴謹治學(xué)此次做客的專家教授中，來自湖南師大曹中平教授堪稱幼教界的國寶人物。曹教授眼中、口中我們明白了，是游戲是人類從野蠻進入了文明，游戲是生命力的表現(xiàn)，是感性與理性的結(jié)合，游戲表現(xiàn)的是善于美。在他的指導(dǎo)下，我們在游戲與活動區(qū)活動做了一番探究，這一領(lǐng)域，老師們常常是做吃力不討好的事情，往往廢寢忘食的自制了許多玩具孩子們卻不愛玩，家長花錢買的玩具也常常得不到孩子的愛惜。是因為孩子們?nèi)狈Φ氖菑耐婢叩拿耐娣ㄒ约爸谱鬟^程的了解。這些細節(jié)的缺失造成了目前的狀態(tài)。另外，我們從曹教授PPT的展示中也分享到了福祿貝爾的恩物體系，并得到啟示：幼兒對玩具的認識是由面到點，由整體到部分，由淺入深。恩物1——10的特性正是與兒童的發(fā)展是同步的。四、修養(yǎng)身心這一點不是談專家們的講座，這是我從參加國培計劃第一天至今思想上發(fā)生的轉(zhuǎn)變。如今的社會生活是一個快節(jié)奏、壓力大的大環(huán)境。留給我們真正靜下心來去思考，去學(xué)習(xí)，去探究的時間很少。所以很感謝這次學(xué)習(xí)的機會。美麗的大學(xué)校園，統(tǒng)一住宿的學(xué)生寢室，規(guī)律的作息生活，這一切洗去了附著在我身上的一切關(guān)于浮躁的東西，讓我回歸本真，靜心學(xué)習(xí)。真正做一名研究型的教師。最后，我將在學(xué)習(xí)期間，一如既往的靜心、專心讀書學(xué)習(xí)，提高責(zé)任感，使命感。惜時如金，取長補短，團結(jié)同學(xué)。做一名優(yōu)秀的學(xué)員。并學(xué)以致用，將此次的收獲傳播到家鄉(xiāng)，圓滿完成任務(wù)。
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