四川省成都市錦西中學(xué)九年級語文上冊17智取生辰綱導(dǎo)學(xué)案-資料下載頁
2024-10-28 11:27本頁面
【正文】 的。花開兩朵，各表一枝的雙線結(jié)構(gòu)五、鞏固反饋 ，對其作用判斷最正確的一項是（）① 正是六月初四日時節(jié)，天氣未及晌午，一輪紅日當(dāng)天，沒半點云彩，其實十分大熱。② 眾軍人看那天時，四下里無半點云彩，其實那熱不可當(dāng)。③看看日色當(dāng)午，那石頭上熱了，腳疼走不得。④那十一個廂軍雨汗通流，都嘆氣吹噓??A突出楊志的性格蠻橫不近情理。B引出楊志與廂軍、虞侯、都管等的矛盾，推動情節(jié)的發(fā)展。C交代人物活動的環(huán)境，為后文吃酒打下伏筆。D突出楊志謹(jǐn)小慎微的性格特征。（）A．本文以楊志押運生辰綱組織故事，情節(jié)曲折，引人入勝。B．故事主人公楊志是一個性情暴戾、急躁而又精細(xì)、強干、機智的人。C．通過復(fù)雜的情節(jié)和人物的心理、語言來刻畫人物性格是本文的主要藝術(shù)特點。D．能夠成功奪取生辰綱的原因在于以晁益為首的八條好漢，是一個緊密團結(jié)、足智多謀、敢向貪官挑戰(zhàn)的戰(zhàn)斗集體獨立完成再在班內(nèi)交流作業(yè)就楊志這個人物的某一方面的思想性格，寫一篇200字的短評。第五篇：智取生辰綱導(dǎo)學(xué)案智取生辰綱主備：成永林審核：初三語文組學(xué)習(xí)目標(biāo)：識記生字詞。了解《水滸傳》。整體感知主要內(nèi)容。分析人物性格。分析環(huán)境描寫的作用。完成中考鏈接。學(xué)習(xí)過程：一、自主閱讀閱讀《智取生辰綱》。閱讀名著導(dǎo)讀《水滸——反抗封建暴政的英雄傳奇》。二、交流討論。，我們可以知道，課文分為哪幾個部分？、吳用等人劫取生辰綱用“智”主要體現(xiàn)在哪些方面?，楊志采取了什么措施？為什么最終不免失敗的命運？。，請在文章中找出相應(yīng)的內(nèi)容，分析其在文章中起什么作用。三、展示交流四、中考鏈接選出下列全部正確的一項（）A 聒噪（guǎ）虞候（y）嗔怪（chēn）尷尬（gān g224。）B 廝（sī）樸刀（pǔ）恁地（n226。n）怨悵（ch224。ng）C 兀的（w249。 d236。）慪（242。u）喏喏連聲（nu242。）芥菜（ji226。）D 忒（tēi）舀酒（yǎo）羅唣（z224。o）面面相覷（x249。）E 趲行（zǎn）晁蓋（zh224。o）三阮（yu225。n）剜口割舌（wān）選出下列錯誤的一項（）A 施耐庵，明末元初著名小說家。他生活在元明之際，目睹當(dāng)時朝廷的黑暗、統(tǒng)治的昏庸、政治的腐敗、社會的不平，便作《水滸傳》以抒發(fā)胸中的憤慨。B 《水滸傳》是我國第一部歌頌農(nóng)民起義的長篇章回體小說，是一部反抗封建暴政的英雄傳奇。C 《水滸傳》生動的描繪了梁山好漢一百零八將從起義到興盛再到最終失敗的全過程，鮮明的表現(xiàn)了“官逼民反”的主題。D 小說把八百里水泊梁山描繪成一個“八方共域，異性一家”的理想社會。E 小說采取了先分后合的鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)，第40回之前先講述單個英雄人物，然后逐步發(fā)展到水泊梁山大聚義。第70回以后，寫他們歸順朝廷，走向失敗。施耐庵具有深厚的語言功力，他塑造的任務(wù)形象鮮明，給人留下了深刻的印象。名著閱讀課上同學(xué)們爭先恐后，交流《水滸》108將中的有關(guān)人物。下列是林霏同學(xué)的發(fā)言內(nèi)容，其中有誤的一項是（）（2016山西中考），使一條狼牙棒，有萬夫不當(dāng)之勇。他性情急躁，聲如巨雷，外號“霹靂火”，常當(dāng)先出陣，屢立戰(zhàn)功。，在江州以賣魚為生。練得一身雪白的肌肉，在水下可伏七天七夜，人稱“浪里白條（跳）”。，刺一身遍體花繡紋身，心靈機巧，見多識廣。跟盧員外學(xué)得一身好相撲，江湖上難逢對手。曾因老母親被虎吃掉，在沂嶺連殺四虎，人稱“浪子燕青”。，做得一手好裁縫活，飛針走線，技藝高超。長得黑瘦輕捷，人喚“通臂猿”。他負(fù)責(zé)制作旌旗袍襖。，外號“花項虎”，渾身刺有虎斑，脖子上刺著虎頭，在馬上會使飛槍。對晁蓋、吳用等人劫取生辰綱用“智”理解不正確的一項（）A 智用天時。暑熱加上一路疲憊使眾軍漢“都去松樹下睡倒了”，而晁蓋、吳用等人卻早已等候在此，以逸代勞，可以說已掌握了智取的首要有利因素。B 智用地利。黃泥岡可以作為掩護，松林既可引誘急欲避暑的楊志一行人進入歇息，又可模糊敵人的視線，使他們看不清松林內(nèi)的真切情況。C 智用矛盾。楊志一行內(nèi)部矛盾激化，致使內(nèi)部分裂，給了晁蓋等人可乘之機。D 智用計謀。一穩(wěn)——扮客商，穩(wěn)住對方；二誘——佯爭酒，引誘對方； 三麻——劉唐與公孫勝巧演雙簧下藥，麻倒對方。對楊志思想性格特點理解不當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢 忠于職守：如“此時正是五月半天氣，雖是晴明得好，只是酷熱難行。楊志這一行人要取六月十五日生辰，只得在路途上趲行?！?B 精明謹(jǐn)慎：如楊志“催促”一行人在山中僻路行走，表明他選擇了連強盜也不愿行走的艱難路徑，以此來保護生辰綱。又如楊志在黃泥岡提醒軍漢們此地險要，發(fā)現(xiàn)劉唐頓生疑心，唯恐白勝酒中有蒙汗藥。C 蠻橫粗暴：如“楊志趕著催促要行，如若停住，輕則痛罵，重則藤條便打，逼趕要行?！薄皸钪咎饋砗鹊溃骸抢锶?且睡了，卻理會!’”“楊志大罵道：‘你們省得甚么!’拿了藤條要打?！盌 不會安排時間：如“五七日后，人家稀少，行客又稀，一站站都是山路。楊志卻要辰牌（79時）起身，申時（1517時）便歇?！毙≌f的環(huán)境分為社會環(huán)境與自然環(huán)境，下列分析不正確的一項（）A “農(nóng)夫心內(nèi)如湯煮，公子王孫把扇搖”，白勝唱歌說明白勝對他們一伙智取生辰綱非常有信心。B “天氣未及晌午，一輪紅日當(dāng)天，沒半點云彩，其實十分大熱”、“眾軍人看那天時，四下里無半點云彩，其實那熱不可當(dāng)”，為下文的眾人行動困難、軍士買酒解渴埋下伏筆，推動了情節(jié)的發(fā)展。C “量你個遭死的軍人”、“芥菜子大小的官職，值得恁地逞能”，揭示了內(nèi)部的矛盾，也暗示了楊志不得志于統(tǒng)治者的悲劇命運。D“前面迎著那土岡子，一行十五人奔上岡子來。歇下?lián)?，那十一人都去松林樹下睡倒了。”是指黃泥崗上松樹林內(nèi)，交待劫生辰綱的地方。關(guān)于本文內(nèi)容結(jié)構(gòu)安排理解錯誤的一項是（）A 小說存在一條明線——楊志一行的矛盾沖突，一條暗線吳用等人智取的經(jīng)過。B 本文可分為兩部分：前一部分主要寫楊志與老都管、虞侯及眾軍士的矛盾，為以后生辰綱的被劫埋下了伏筆。后一部分是全文的高潮，主要寫楊志與晁蓋等人的斗智斗勇。C 楊志押送金銀擔(dān)可謂用心良苦，煞費苦心。但楊志一行人內(nèi)部的重重矛盾為最后的失敗設(shè)下了伏筆。因為天外有天，人外有人。楊志之智，更加襯托出吳用之智的高明，可以說楊志輸智，吳用有用。D 作者最后一自然段補敘生辰綱被智取的種種情狀，全盤端出，造成一種意外的效果。說說自己所了解的有關(guān)水滸的故事情節(jié)。
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