小學二年級語文下冊期末復習計劃5篇-資料下載頁
2024-10-27 22:03本頁面
【正文】 習為主，歸類復習為輔，滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養(yǎng)學生復習的興趣。讓學生比較輕松的度過復習階段。五、復習時間：4周六、復習課時安排：第一、二周，以單元復習為主，以測試為形式，重點是字詞，要背誦的知識。復習要點為七個單元的復習資料、單元測試卷。第三、四周，以綜合復習為主，重點進行閱讀與寫話的強化訓練，進一步查漏補缺。從 6月1日左右開始復習，大約四周的復習時間。 第七、六單元 10課時 第五、四單元10課時 第三、二、一單元 10課時 閱讀復習、寫話復習10課時 知識重點要點全面歸納復習七、復習措施：緊扣課后練習和綜合復習，對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。根據(jù)學生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)。閱讀訓練的內(nèi)容多樣，幫學生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學生的閱讀能力，以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試想象故事的編寫。第五篇：二年級語文下冊期末復習計劃二年級語文下冊期末復習計劃一、基本情況（1）學生對于每個單元出現(xiàn)的近義詞，反義詞，多音字掌握的不牢固，主要還是不理解字詞的意思。（2）由于新教材要求識字寫字量大，學生普遍存在許多漢字認識但不能正確書寫的情況，漢字書寫鞏固率較差。因此，加強聽寫，強化現(xiàn)固，尤其是同音字的區(qū)分是一個艱巨的任務。另外，必須實施拓展，把生字詞語放在新的語言環(huán)境中認讀、書寫。學生的書寫情況良好，大部分學生書寫卷面整潔，字跡端正，字體較美觀。（3）閱讀情況。對待一篇短文，一些孩子由于識字量的原因，有些孩子不能完全理解，要強化閱讀習慣的培養(yǎng)。閱讀要加強學生的閱讀的理解力，學會讀懂課文，知知道短文的意思明白道理。（4）習作情況。大部分學生基本能寫一段通順的話。但還要讓孩子拓展思路，有豐富的說話內(nèi)容，將想說的用文字表達出來，同時注意字的正確，標點符號的正確使用方法二、復習要求，要求會寫的300個生字，并能用常用字組詞或者說話。，通過復習，查缺補漏，幫助學生梳理本冊書的知識，針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習，達達到舉一反三的目的。，“授人以魚，不如授人以漁”。避免“題海戰(zhàn)術(shù)”的機械復習，安排復習內(nèi)容，設計復復習形式，增強復習的情趣性和有效性，查漏補缺。以單元過關(guān)測試為手段，培養(yǎng)解題能力為目標，進一步現(xiàn)固基礎知識。，加加加大學生的閱讀量，總結(jié)延伸閱讀和口語交際的練習方法，培養(yǎng)學生閱讀和語言交際、寫話的能力。多方面的練習題型，出題形式多樣化，既要鍛煉學生解題的靈活性也要培養(yǎng)學生細心、耐心的解題習慣。三：復習目標、發(fā)揮主體作用、分類推進，為學生提供充足的復習時間和空間。，整體把握教材，采取豐富多樣的復習形式，使學生通過主動參與、合作探究的方式，達到對語文知識的掌握和語 文能力的提高。，橫向復習與縱向復習相結(jié)合，個人復習與小組復習相結(jié)合，培養(yǎng)習慣與提高能力相結(jié)合。四、復習形式以單元元復習為主，歸類復習為輔，滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶培養(yǎng)學生復習的興趣。讓學生比較輕松的 度過復習階段。、二周，以單元復習為主，以測試為形式，重點是字詞。、四四周，以綜合復習為主，重點進行閱讀與寫話的強化訓練，進一步查漏補缺。五、復習時間安排，做到都會認，都會寫。掌握詩詞，背誦課文中的難字。以 及每篇課文告訴的道理，必須掌握。，重點進行閱讀與寫話的強化訓練，進一步查漏補缺。，查漏補缺。五：復習時間安排從6月4日左右開始復習，大約四周的復習時間?！珕卧淖衷~～每篇背誦課文，古詩詞的默寫?！喿x和寫話加強訓練。單元測試。
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