北師大版五年級數(shù)學(xué)上冊2,5的倍數(shù)的特征教學(xué)設(shè)計officeword2007文檔-資料下載頁
2024-10-27 19:08本頁面
【正文】 嗎?(想)今天我們就一起來學(xué)習(xí)。板書課題二、自主探索，學(xué)習(xí)新知探索5的倍數(shù)特征（1）引入百數(shù)表（2）出示課件：百數(shù)表，在這些數(shù)中找出5的倍數(shù)，用三角形標(biāo)出來。生在百數(shù)表中找出5的倍數(shù)，師巡視。（3）生匯報5的倍數(shù)。（課件出示）（4）觀察5的倍數(shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？把你的發(fā)現(xiàn)說給同學(xué)聽聽。（5）歸納：誰來概括一下5的倍數(shù)到底有什么特征？ 生匯報：板書：個位上是0或5的數(shù)都是5的倍數(shù)（6）驗證：除了這些數(shù)以外，其它5的倍數(shù)也有這樣的特征嗎？請舉例驗證。請你寫一個多位數(shù)，并且是5的倍數(shù)。（7）過渡：學(xué)習(xí)了5的特征有什么好處？師隨機在黑板上寫一個數(shù)，讓學(xué)生猜猜它是不是5的倍數(shù)。過渡：剛才我探索了5的倍數(shù)的特征，下面我們一起探索2的倍數(shù)的特征。探索2的倍數(shù)特征（1）猜一猜：根據(jù)研究5的倍數(shù)特征的經(jīng)驗，你猜一猜2的倍數(shù)可能會有什么特征呢？(2)課件出示：百數(shù)表找出2的倍數(shù)，（小組合作找出所有2的倍數(shù)）。（3）匯報后，觀察2的倍數(shù)的特征，看看你剛才的猜測是不是正確？（4）歸納：2的倍數(shù)有怎樣的特征？板書：個位上是0、8的數(shù)都是2的倍數(shù)（5）驗證：除了這些數(shù)以外，其它2的倍數(shù)也有這樣的特征嗎？請舉例驗證。奇數(shù)、偶數(shù)的再認識 自然數(shù)按是不是2的倍數(shù)來分可分為奇數(shù)和偶數(shù)兩大類，2的倍數(shù)都是偶數(shù)，不是2的倍數(shù)就就是奇數(shù)探索既是2又是5的倍數(shù)的特征 同學(xué)們仔細觀察百數(shù)表，你有什么新發(fā)現(xiàn)？ 結(jié)論：個位上是0的數(shù)，既是2的倍數(shù)又是5的倍三、鞏固深化(出示課件)判斷（1）個位是0的數(shù)既是2又是5的倍數(shù)。（）（2）自然數(shù)除了奇數(shù)就是偶數(shù)。()(3)一個數(shù)如果是5的倍數(shù)，那么它一定是2的倍數(shù)。（）把下面各數(shù)填到相應(yīng)的括號內(nèi)。43 26 78 15 60 32 25 90 51 2的倍數(shù)： 5的倍數(shù)：既是2又是5的倍數(shù)：把下列各數(shù)按要求分類。36 25 1 83 97 102 88 40 71 奇數(shù)有： 偶數(shù)有：游戲。（1）請學(xué)號是2的倍數(shù)的同學(xué)舉起左手。（請不要放下手）（2）請學(xué)號是5的倍數(shù)的同學(xué)舉起右手。（3）仔細觀察有些同學(xué)舉起兩只手，說明什么？ 生匯報：他們的學(xué)號既是2又是5的倍數(shù)。四、小結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有什么問題？要快速判斷一個數(shù)是否是2或5的倍數(shù),關(guān)鍵看哪個數(shù)位上的數(shù)?(個位)個位上是0或5的數(shù)是5的倍數(shù), 個位上是0,2,4,6,、布置作業(yè)請同學(xué)們課后自主探索3的倍數(shù)的特征。板書設(shè)計： 5的倍數(shù)的特征5的倍數(shù)的特征： 個位上是0或5的數(shù)都是5的倍數(shù)。2的倍數(shù)的特征：個位上是0、8的數(shù)都是2的倍數(shù)。既是2又是5的倍數(shù)的特征:個位是0的數(shù)既是2又是5的倍數(shù)。
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