【正文】 定跳遠成績目標，與同組同學比一比，看誰跳得遠，誰的進步大？在此項活動中，學生很好地進行了自評，并在比賽中體驗到成功的樂趣，獲得了自尊和自信。游戲：為了發(fā)展學生的彈跳能力和快速奔跑能力，同時達到活躍課堂氣氛的目的，進行了跳球接力跑游戲，學生自由分成四組，第一名同學依次跳過球，然后快速奔跑返回，把接力棒交給下一名同學，自已站到排尾，依此類推，先跑完的隊獲勝，教師為學生加油鼓勁。其它同學為本組加油，使課堂氣氛達到高潮。聽音樂跳民族舞：為了使學生不但鍛煉身體，還要愉悅身心進行了聽音樂跳民族舞放松活動，在輕松，愉快的音樂當中陶冶情操，增添了學生對各族人民的深厚感情，對祖國大好河山的熱愛。學生自評：學生簡單說出本次課收獲與不足等等，對自己有一個正確的評價，教師解疑。作業(yè)：(1)常規(guī)性作業(yè)：2—3種發(fā)展跳躍能力的練習，(2)體驗作業(yè)：現(xiàn)實生活中遇到坑坑坎坎你是怎樣度過的(從身體，心理兩方面思考)目的在于聯(lián)系生活，引發(fā)思索。師生再見五、預計效果：在本次課中：學生通過體驗式，探究式，合作式學習基本掌握蹲踞式跳遠技術，并通過音樂，游戲等達到愉悅身心的目的。本人由于剛剛嘗試新課改理念，有許多不足之處，望各位批評指正。謝謝~！第四篇：體育說課小學體育說課教案——耐久跑及其游戲教學一、說教材1．說課內(nèi)容：九年義務教育小學《體育與健康》三年級教材《耐久跑及其游戲教學》。本課計劃用三課時完成：第一課時，復習站立式起跑，途中跑的擺臂技術；第二課時，途中跑技術，慢跑5至7分鐘；第三課時，400米全程跑。本節(jié)課是第二課時的內(nèi)容。2．教學目標根據(jù)教學的實際以及學生的基本情況，結合新課程中培養(yǎng)學生體育意識的要求我制定了本節(jié)課的教學目標：（1）培養(yǎng)運動的興趣和愛好，讓學生積極主動地參加活動。（2）通過自我體驗、嘗試，掌握耐久跑的技能方法，培養(yǎng)學生的主體意識。（3）培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神。3．教學重點、難點本節(jié)課的教學重點是：正確掌握耐久跑中的途中跑技術和呼吸節(jié)奏。難點是：正確了解耐久跑的體力分配方法。二、說教法、學法教法：本節(jié)課就教材內(nèi)容本身來講，是比較單一、枯燥的。但它在學生素質成長的過程中，則是一節(jié)必須掌握的、技術性的一節(jié)訓練課。所以在安排課的時候我以“健康、樂學”為指導思想，依據(jù)《體育與健康》課程標準的要求，結合三年級學生的生理及心理特征，我采用：講解示范法、直觀教學法、談話啟發(fā)法、討論法以及游戲訓練法等多種方法進行教學。學法：通過自主管理、小組合作練習、探究性學習、觀察法、討論法等為學生提供一個展示的平臺，激勵學生獲得成功。三、說教學程序在教學過程中，我運用技術教學與游戲活動相結合的手段，目的在于使學生更直觀地學習本課的知識，提高上課興趣，具體的教學過程設計如下：1．開始部分：激發(fā)興趣，導入新課。5分鐘課堂常規(guī)，安排見習生后，學生在音樂《找朋友》的節(jié)奏中進行準備活動和熱身運動。讓學生在比較寬松的環(huán)境中，身體處于課程要求的生理興奮狀態(tài)。2．基本部分：（1）直觀學習，進入新課。15分鐘這是本節(jié)課的重點和難點，學生通過直觀的圖示資料，在教師的講解啟發(fā)下，進行自我學習和合作學習，并在學生喜歡的游戲中進行自我消化，達到教學目標。（2）討論分析，分組進行練習、比賽。15分鐘⑴教師組織學生分組討論、練習，體育骨干要起帶頭和組織作用。⑵規(guī)定比賽時間5至7分鐘，分組進行比賽。⑶在比賽中，教師要時常進行提醒途中跑技術和呼吸節(jié)奏方法，當好比賽裁判。⑷比賽結束后，教師和學生共同總結各組的情況，表揚優(yōu)秀團隊，鼓勵學生進行自我評價，激發(fā)學生自我鍛煉的興趣。3．結束部分：（1）在自編舞《歌聲與微笑》中放松活動。3分鐘（2）課堂講評小結，收回器材，師生道別。2分鐘四、課后小結1．預計生理指標：（1）課的密度：35──40%（2）平均心率：130177。5 2．課的運動量曲線預計。五、場地器材場地：田徑場一塊。器材：錄音機一臺、磁帶一盤、長插排一個、秒表一塊、哨子一個。第五篇：一年級體育教學教案執(zhí)教：水門中心校鄭秉東 學習階段：水平一學習目標：積極參加體育活動，把自己的跳繩方法介紹給小伙伴們，并能在活動中體驗出民間體育活動的快樂。通過跳短繩學習，要讓學生建立正確的跳繩技術概念，掌握基本技術，同時發(fā)展學生跳躍能力以及協(xié)調(diào)能力，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生良好的鍛煉習慣以及在集體活動中合作、團結、互助的能力。學習內(nèi)容：跳繩：跳短繩 學習步驟：一、快樂游戲，活躍情緒 教師活動：組織學生集隊、隊列提出要求，組織學生分組游戲。學生活動：看老師手勢，聽老師口令快速集隊，并從集隊中體驗“快、靜、齊”的集隊要求。聽口令練習原地踏步，動作做到位。分成男女生兩組進行游戲“快快躲閃”。學生自己進行柔韌練習（自叫節(jié)拍，自想動作）組 織：四路縱隊、自由分散 * * * * * * ** * * * * * ** * * * * * ** * * * * * *二、模仿跳繩，自主創(chuàng)新 教師活動：組織學生進行并腳跳短繩（按不同要求跳，會跳的和不會跳的，每次老師都報出要求來）。組織學生嘗試向后跳短繩。鼓勵學生嘗試不同的跳短繩方法。組織學生展示交流。學生活動：按老師要求進行并腳跳短繩。嘗試向后跳短繩，相互學一學，練一練。按老師要求，大膽地去嘗試不同的跳繩方法。積極地參加展示，把自己的跳繩方法介紹給小伙伴們。組 織：分散練習三、穩(wěn)定身心，恢復身心 教師活動：組織學生進行放松練習?？偨Y評價整堂課。宣布下課。學生活動：積極參與放松練習。仔細聽教師的總結和評價，并學會自我點評。師生再見。組 織：四列橫隊* * * * * * ** * * * * * ** * * * * * ** * *****小學一年級體育《跳短繩》說課材料水門中心校鄭秉東一、設計意圖：本課依據(jù)人教版《體育與健康課程標準》水平一的跳短繩為主，全面貫徹“以人為本，健康第一”的思想，把情景化、人性化、唱游化等教學方法，運用到課堂教學各個環(huán)節(jié)中，通過本課的學習，讓學生初步掌握正搖并腳跳短繩的方法和相關知識，發(fā)展學生跳躍能力及身體協(xié)調(diào)能力，體驗學習的快樂，讓學生在互助、協(xié)作、友愛的活動中，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣，讓學生在快樂的學習氛圍中掌握體育運動知識，從而更好地落實課程標準的要求，促進學生素質的全面發(fā)展。二、學情分析：本節(jié)課的授課對象是小學一年級學生。一年級學生年齡小、好動、好玩、性子急是他們突出的個性表象之一,他們善于觀察、善于表現(xiàn)，喜歡模仿，想象力豐富，思維活躍，形象思維占主導地位，而且對什么都顯現(xiàn)出極大地興趣，自信心特別強，對于新鮮的事物敢發(fā)表自己的意見，甚至過高的估計自己的能力，還有一些學生因為受到親人的嬌慣，比較任性，嬌氣、依賴性強、不合作等不良心理傾向。一年級的學生競爭意識很強烈，不但表現(xiàn)在個人方面，在團體競爭上也有不甘落后、勇奪第一思想，他們很在乎老師和同學們的評價，都想在課堂上有突出的表現(xiàn)。一年級大部分學生已經(jīng)會跳短繩，但對并腳跳短繩的動作技術一知半解，學生跳短繩的能力也參差不齊。由于學生的運動能力相對薄弱，因此在實際體育活動中，動作穩(wěn)定性還需提高。針對學生以上特點，在教學中靈活的安排多樣的跳法練習，為學生創(chuàng)設輕松愉悅學習的課堂氣氛，多留給學生一定的活動天地，讓學生在學中玩、玩中學，使他們樂學、自學、勤學。通過觀察、思考得到啟示，促使他們與同伴合作、幫助，有效的激發(fā)團隊精神、合作精神，使各層次學生都得到提高。讓學生在參與活動中得到成功感，給學生一種學會了的愉快，成功了的喜悅，獲勝的開心和自豪的學習氛圍，激發(fā)學生學習興趣，調(diào)動學生主動參與的積極性，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。三、教材分析：跳繩是大眾型的體育活動，也是小學生最有興趣的體育活動之一，它設備簡單，攜帶方便，動作簡單易學，而且不受場地限制，容易開展。跳短繩是以下肢運動為主，結合上肢協(xié)調(diào)配合的一種體育活動，小學跳繩的教材，各年級要求都逐漸提高，一年級初學，應打好基礎，通過跳短繩學習，要讓學生建立正確的跳繩技術概念，掌握基本技術，同時發(fā)展學生跳躍能力以及協(xié)調(diào)能力，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生良好的鍛煉習慣以及在集體活動中合作、團結、互助的能力。四、教學目標：運動參與：激發(fā)學生學習興趣，調(diào)動學生主動參與的積極性，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。運動技能：初步掌握并腳跳短繩動作，并能將動作運用其他活動中。身心健康：發(fā)展學生跳躍能力及身體的協(xié)調(diào)能力，體驗學習的快樂，學會自我調(diào)節(jié)學習狀態(tài)和情緒。社會適應：培養(yǎng)學生個人在集體活動中互助、協(xié)作、友愛能力。五、教學重難點：教學重點：雙手正搖并腳跳教學難點：上下肢動作的協(xié)調(diào)配合六、教法學法：教法：情景教學法、評價激勵法、啟發(fā)式教學、分解法、分組、分層法學法：嘗試體驗法、展示表現(xiàn)、評價法七、教學特色：充分挖掘教材內(nèi)涵，本課以賞、擺、舞、跳、戲、等情境方式，將學生學習的積極性充分調(diào)動起來，在課堂中營造出一種輕松快樂的學習氛圍，讓學生體驗到成功喜悅。充分體現(xiàn)“以人為本”的教育理念，強調(diào)學生自主學練、團結協(xié)作、體會比較，并且以多種方式，學會技術動作。在教學過程中，通過情景式、誘導、游戲、分層分組等教法的合理運用，充分調(diào)動學生參與意識和協(xié)作能力。體現(xiàn)學科整合的魅力。本課寓思想品德教育于教學全過程，滲透藝術教育，培養(yǎng)學生的審美能力和實踐創(chuàng)新能力，規(guī)范了學生良好的行為習慣。趣味、娛樂、競爭、思想、教育在這一節(jié)課中有機結合在一起，提高了教學效果和質量，促進了學生素質的全面發(fā)展。八、教學流程：首先，進行了課堂常規(guī)，對隊列隊形——原地轉向進行練習，教師運用教學語言創(chuàng)設情境，引導學生進行兔跳模仿練習。其次，引導學生欣賞用跳繩拼擺成的“生日蛋糕”，激發(fā)學生躍躍欲試的心理；然后，讓學生親自動手擺圖案，為學生創(chuàng)造自我表現(xiàn)的空間。利用情境設置的語言，引導學生為小白兔表演節(jié)目，在動感音樂聲中，學生和教師進行短繩操的練習，并利用短繩進行各種方式的原地跳，激發(fā)學生學習的興趣，使學生在愉快、活潑的氣氛中活動，讓學生為本課教學內(nèi)容做好學生心理和身體的雙重準備。正搖并腳跳短繩：通過教師示范并腳跳短繩動作，讓學生由學生模仿到大膽展示，由個人展示到小組展示，由練到評，教師以講解、示范、評價、討論、實踐、展示、總結等方法貫穿主體內(nèi)容，在學生個人和小組展示時，教師抓住時機進行激勵性評價，激發(fā)學生學習和練習的積極性，充分體驗學習中的快樂。?游戲：教師先講解示范游戲的方法規(guī)則，并組織學生進行游戲體驗性練習，再進行分組創(chuàng)編游戲和體驗。通過游戲，啟發(fā)學生思維，發(fā)展學生創(chuàng)新能力，培養(yǎng)他們在集體活動中的協(xié)調(diào)、互助、適應能力。教學總結。小學一年級體育《跳短繩》教學反思水門中心校鄭秉東跳繩是我國民間傳統(tǒng)的體育項目，特別在學生中廣為流傳，而且跳繩也是我國學校體育的基本教學任務，尤其是小學一年級的重點教材，是必須考核的項目，但該項目對于協(xié)調(diào)性比較差的學生來說，要學會還是比較困難的。為了使全體學生盡快學會跳繩的基本動作，經(jīng)過幾年的教學實踐，我認為采用“看、傳、幫、帶”的教學方法，可以在較短的教學時間內(nèi)收到好的教學效果?？矗壕褪亲尣粫膶W生觀看會跳的學生的表演，通過一段時間的觀賞，那些同學就產(chǎn)生了一種欲望，也想學會跳繩，于是自己的雙手就會不由自主地搖起來，在這種情況下，我就采用第二步戰(zhàn)略。傳：就是教師傳授跳繩的基本動作，在傳授動作之前的兩周時間，用單、雙腳交換跳、拍手操、雙手空搖雙腳跳等動作，培養(yǎng)學生的協(xié)調(diào)性和空間體立感；接著教學生徒手練習跳繩的動作，這時應注重學生手搖和腳跳的協(xié)調(diào)性。持繩練習時，先練習一只手拿住繩子的兩端雙腳跳的動作，在動作熟練協(xié)調(diào)的基礎上，再練習兩手拿繩的練習。在練習時，教師著重指導學生跳繩的動作，先進行雙腳跳，后練習單腳交換跳，動作頻率由慢過渡到快。幫：就是把經(jīng)過教師教而沒學會的學生，編成一個大組，給他們每人指派一位已經(jīng)學會的學生，由會的學生教不會的學生。教的方法是：由會跳者反復演練跳繩動作，讓不會跳者反復觀察，然后由不會跳者進行練習，會跳者邊自己練習邊幫助其糾正錯誤動作。帶：把經(jīng)過上面兩種方法還沒能學會的學生再編成一組，也給他們每人指派一位跳得較好的學生。由會跳的學生持繩，不會跳的學生站其前面或后面，兩人同時跳，幫助不會跳者鍛煉動作的協(xié)調(diào)性和體會跳繩的動作。練習時，不會跳者也雙手跟著做搖繩的動作，但這時跳的頻率要慢，練習一段時間后，就由不會跳者自己練習，會跳者自己邊練習邊糾正幫助對象的錯誤動作。通過以上四種練習方法，教師教會大部分學生，技術好的學生幫會小部分、帶會小部分學生。學生經(jīng)過一段時間的學習和練習，既學會了動作，又發(fā)揮了體育骨干的作用，增進了學生團結友愛、互相協(xié)作的良好品質。