十幾減7和6教學(xué)反思五篇-資料下載頁(yè)
2024-10-27 09:57本頁(yè)面
【正文】 教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，生成問(wèn)題（多媒體出示開(kāi)火車(chē)口算：）15－8＝17－8＝11－8＝13－8＝19－8＝師：說(shuō)說(shuō)你是怎么算的？（點(diǎn)擊算式，媒體出示答案。）說(shuō)出（）應(yīng)填多少6+（）=128+（）=135+（）=116+（）=13計(jì)算128=，說(shuō)說(shuō)你的 想法小結(jié)：計(jì)算十幾減8時(shí)，我們一般可以采用想加算減，或是用破十減的方法。二、探索交流，解決問(wèn)題師：今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)減法。（課件出示主題圖）星期天花貓和白貓從五彩池里釣回了好多金魚(yú)，并把它們的金魚(yú)放在一個(gè)魚(yú)缸里?？粗利惖慕痿~(yú)在魚(yú)缸里快樂(lè)地玩耍，它們高興極了?？蛇@時(shí)它們遇到了難題，不會(huì)解決了，想請(qǐng)大家?guī)蛶兔Γ銈冊(cè)敢鈳椭鼈儐幔?師：要知道藍(lán)金魚(yú)有幾條，怎樣列式呢？說(shuō)說(shuō)為什么？1．獨(dú)立算法，合作探索。根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)算式137＝6（條）。你是怎么計(jì)算出137的？能給大家講一講嗎？每個(gè)人的想法可能不同，通知4討論討論，比一比哪一組的方法最多。2．交流匯報(bào)算法。學(xué)生匯報(bào)的算法可能有：，107＝3，3+3＝6。+6＝13，137＝6。，132＝11，115＝6。3．師總結(jié)計(jì)算方法：（1）畫(huà)一畫(huà)，數(shù)一數(shù)（2）想加算減法因?yàn)?+6=13所以137=6（3）破十法4．運(yùn)用學(xué)會(huì)的知識(shí)闖關(guān)練習(xí)（1）看圖列式（2）猜一猜（3）水果商店5．改變題意：13條金魚(yú)，藍(lán)金魚(yú)有6條，紅金魚(yú)有幾條？136=？嘗試運(yùn)用，多種擇優(yōu)。學(xué)生在全班交流自己的想法。滲透了減法各部分的關(guān)系，讓學(xué)生在計(jì)算中感受或在匯報(bào)中自由的表述。三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高今天學(xué)習(xí)的知識(shí)你掌握了嗎？老師來(lái)考考大家用你喜歡的方法計(jì)算6+8=116=156=146=157=127= 2．動(dòng)腦筋計(jì)算。幫助小動(dòng)物排隊(duì)，練習(xí)計(jì)算題。四、回顧整理，反思提升小朋友們，今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《十幾減6》，知道計(jì)算十幾減幾仍可以采用“想加算減”的方法和“破十減的方法”；還知道了一道減法算式可以改寫(xiě)成另一道對(duì)應(yīng)的減法算式。這樣的思想也能幫助我們計(jì)算十幾減幾。下面請(qǐng)談一談你的收獲。第五篇：一年級(jí)下冊(cè)十幾減8 7 6教學(xué)反思一年級(jí)下冊(cè)十幾減8 7 6教學(xué)反思成功之處：本節(jié)課我根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，重點(diǎn)放在情景圖中培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題上，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在上一節(jié)教學(xué)十幾減９的計(jì)算方法的基礎(chǔ)上，學(xué)生利用簡(jiǎn)單的遷移就很容易想到并掌握了十幾減幾的計(jì)算方法。課上采用靈活自由的學(xué)習(xí)方式把學(xué)生的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生?！跋爰铀銣p”的方法簡(jiǎn)便，但也有少數(shù)同學(xué)認(rèn)為先用整十減完再加的方法也有它的優(yōu)越性。教學(xué)中我讓學(xué)生討論說(shuō)出具體的思路，同時(shí)并借助身邊的實(shí)物進(jìn)行操作，在探究計(jì)算方法時(shí)，提倡計(jì)算方法的多樣化，并給學(xué)生交流、展示的空間，不足之處：在教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)語(yǔ)言不精練，不會(huì)使用專(zhuān)業(yè)的教學(xué)術(shù)語(yǔ)，比較羅嗦。一個(gè)問(wèn)題學(xué)生說(shuō)完后，我又接著重復(fù)一遍，不僅浪費(fèi)了時(shí)間還讓學(xué)生感到不耐煩。總的來(lái)說(shuō)語(yǔ)言表達(dá)能力比較差。記學(xué)生：本節(jié)課部分孩子們掌握得不好，計(jì)算的正確率很低，而且口算得相當(dāng)慢，令人疑惑的是：相加法算減法是孩子們樂(lè)于用的一種方式，并且在上學(xué)期對(duì)求加法中的未知數(shù)練習(xí)得也比較多，但是為何現(xiàn)在計(jì)算減法就那么難呢？可能對(duì)加減法之間的關(guān)系還沒(méi)真正地理解。接下來(lái)的主要任務(wù)就是加強(qiáng)退位減法的練習(xí)，希望在練習(xí)中孩子們的計(jì)算能力和水平均有所提高。再設(shè)計(jì)：教學(xué)中，教師應(yīng)給學(xué)生充分展示自己的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的算法。學(xué)生自由表述他們的想法，一方面使他們充分感受加減法之間的關(guān)系，另一方面又使學(xué)生明確體驗(yàn)到了想加算減的計(jì)算方法的優(yōu)越性。
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1