十幾減8、7、6教學(xué)設(shè)計(jì)[推薦]-資料下載頁
2024-11-04 02:20本頁面
【正文】 —9= 11—7= 13—6= 16—7= 15—8= 17—9= 16—8=（此練習(xí)可以指名做、也可以按行做，每生一道，以接力的形式，說說計(jì)算過程，使學(xué)生對(duì)算法的掌握達(dá)到熟練程度，同時(shí)激發(fā)學(xué)生練習(xí)的積極性、提高練習(xí)的趣味性。）算一算，找規(guī)律。11分別減6，12分別減9。（此次練習(xí)，目的是訓(xùn)練學(xué)生的計(jì)算技能，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)當(dāng)減數(shù)從大到小變化時(shí)，差會(huì)從小到大變化的規(guī)律，向?qū)W生滲透函數(shù)思想。）插蠟燭，點(diǎn)燈籠。（整個(gè)練習(xí)設(shè)計(jì)生動(dòng)、有趣，層次分明，這樣設(shè)計(jì)既符合兒童的特點(diǎn)，又為學(xué)生的思維提供足夠的素材、足夠的空間，使每個(gè)學(xué)生觀察的能力、思考的能力、解決問題的能力都得到了提高，充分激發(fā)學(xué)生思維的主動(dòng)性和積極性。第五篇：十幾減7和6的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版一年級(jí)下冊(cè)第14頁例2十幾減6。教學(xué)目標(biāo)：1．通過獨(dú)立探究和合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生主動(dòng)獲取十幾減6的計(jì)算方法。2．初步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流意識(shí)。3．初步滲透“用數(shù)學(xué)”的思想，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受數(shù)學(xué)的實(shí)際意義，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識(shí)。學(xué)情分析：一年級(jí)學(xué)生認(rèn)知水平處于啟蒙階段，尚未形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。由于學(xué)生所特有的年齡特點(diǎn)，學(xué)生有意注意力占主要地位，以形象思維為主。從整體上看一年級(jí)學(xué)生都比較活躍，大多數(shù)學(xué)生上課基本上能夠跟上教師講課的思路，教師上課組織課堂紀(jì)律并不難，而且學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也很容易調(diào)動(dòng)。但每個(gè)班都有個(gè)別的學(xué)生上課不注意聽講，我行我素。教學(xué)重點(diǎn)：探究十幾減幾的計(jì)算方法，會(huì)正確計(jì)算十幾減6的題目。教學(xué)難點(diǎn)：親歷探究過程，理解“十幾減6”的算法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，口算卡片。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，生成問題（多媒體出示開火車口算：）15－8＝17－8＝11－8＝13－8＝19－8＝師：說說你是怎么算的？（點(diǎn)擊算式，媒體出示答案。）說出（）應(yīng)填多少6+（）=128+（）=135+（）=116+（）=13計(jì)算128=，說說你的 想法小結(jié)：計(jì)算十幾減8時(shí)，我們一般可以采用想加算減，或是用破十減的方法。二、探索交流，解決問題師：今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)減法。（課件出示主題圖）星期天花貓和白貓從五彩池里釣回了好多金魚，并把它們的金魚放在一個(gè)魚缸里?？粗利惖慕痿~在魚缸里快樂地玩耍，它們高興極了。可這時(shí)它們遇到了難題，不會(huì)解決了，想請(qǐng)大家?guī)蛶兔?，你們?cè)敢鈳椭鼈儐幔?師：要知道藍(lán)金魚有幾條，怎樣列式呢？說說為什么？1．獨(dú)立算法，合作探索。根據(jù)學(xué)生的回答板書算式137＝6（條）。你是怎么計(jì)算出137的？能給大家講一講嗎？每個(gè)人的想法可能不同，通知4討論討論，比一比哪一組的方法最多。2．交流匯報(bào)算法。學(xué)生匯報(bào)的算法可能有：，107＝3，3+3＝6。+6＝13，137＝6。，132＝11，115＝6。3．師總結(jié)計(jì)算方法：（1）畫一畫，數(shù)一數(shù)（2）想加算減法因?yàn)?+6=13所以137=6（3）破十法4．運(yùn)用學(xué)會(huì)的知識(shí)闖關(guān)練習(xí)（1）看圖列式（2）猜一猜（3）水果商店5．改變題意：13條金魚，藍(lán)金魚有6條，紅金魚有幾條？136=？嘗試運(yùn)用，多種擇優(yōu)。學(xué)生在全班交流自己的想法。滲透了減法各部分的關(guān)系，讓學(xué)生在計(jì)算中感受或在匯報(bào)中自由的表述。三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高今天學(xué)習(xí)的知識(shí)你掌握了嗎？老師來考考大家用你喜歡的方法計(jì)算6+8=116=156=146=157=127= 2．動(dòng)腦筋計(jì)算。幫助小動(dòng)物排隊(duì)，練習(xí)計(jì)算題。四、回顧整理，反思提升小朋友們，今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《十幾減6》，知道計(jì)算十幾減幾仍可以采用“想加算減”的方法和“破十減的方法”；還知道了一道減法算式可以改寫成另一道對(duì)應(yīng)的減法算式。這樣的思想也能幫助我們計(jì)算十幾減幾。下面請(qǐng)談一談你的收獲。
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