【正文】 那我們?yōu)槭裁匆獙W中括號，中括號的作用是什么，不等她說話，別的學生搶著回答“幫助我們計算、我們已經沒有辦法計算了、它使算式的結果發(fā)生變化，它還能改變了算式的運算順序。”我所預設的目標實現(xiàn)了，我樣的導入就想讓學生們在探究中體會到我們?yōu)槭裁匆褂弥欣ㄌ栆约爸欣ㄌ柕淖饔?，我知道這樣的設計學生么能夠真正的體會到總括號的作用。二、讓中括號動起來為了讓學生記住中括號的作用，用課件出示了一段中括號的自訴（一邊自訴課件出示自訴的相應的算式）：“我是中括號，是小括號的姐姐，我可是個好姐姐呦。在計算四則混合運算時，要先算我的妹妹小括號里面的算式，再算我里面的算式，我的威力可大了，只要我已出現(xiàn)運算的順序就會立刻改變，你們想試一試嗎？”學生們聽得非常認真，小臉上洋溢著微笑，我知道他們喜歡動起來的中括號。有的學生當時就能夠把中括號的自訴內容復述下來，這一點證實了我的設計是成功的。接下來的脫是計算：360247。[（12+6）5] 一題時，我發(fā)現(xiàn)95℅的學生都能夠，書寫格式正確、結果準確。在鞏固練習中限時3分鐘完成4道脫式計算，學生的準確率達到了90℅。三、再次突顯中括號的作用添加括號，使等式成立是許多老師都熟悉的一個練習?？墒?，能不反過來，再安排一個練習，去掉不必要的括號？于是，就有了:淘氣特別喜歡剛剛學習的中括號，他在自己列的所有的算式里都加上了小括號、中括號。請你好好觀察，看看哪些括號是可以去掉不要的？［(36+24)247。15］18 24 ［ 19(2 6)］ 320 247。［5 (2618)］去掉括號之后不改變運算順序的，小括號去掉以后中括號得變成小括號的，盡管改變順序但是根據運算定律得數不變的等等，括號的作用在一加一減的對比練習中得到了很好的突出。在此處我有請出了中括號讓它的一段話提醒大家（課件播放）“看來同學們都已經知道我的作用了，但是當我妹妹等夠獨立解決問題時，可千萬別把我請出來，記住了嗎？”學生又在愉快的心情下記住了括號的真正作用。一節(jié)課開始難，但是結束后更難，因為結束后才能夠發(fā)現(xiàn)自己的教學設計是否是成功的還有那些設計環(huán)節(jié)需要改動，這幾天我時常想起其中的某個環(huán)節(jié)學生當時在課上的反應，學生回答問題時是否及時抓住問題并及時的展開解決，這樣的問題在我的腦海里多次出現(xiàn)，也在警示我要認真的上好每一節(jié)課，不要讓自己在課堂上留下過多的遺憾，為此我不敢怠慢，我在不斷的反思自己的教學，不斷的努力著??2007年1120072008學年第一學期《中括號》教學設濱河路小學 趙艷梅第五篇：中括號教案[小編推薦]《中括號》教學設計天竺小學 莊學龍教學內容：小學數學實驗教材（北師大版）四年級上冊P：77的內容。教學目標：在解決實際問題中，認識引入中括號的必要性。能進行簡單的整數四則混合運算，并能解決一些簡單的實際問題。教學重點：理解混合運算的順序。教學難點：能準確地將幾個分步算式寫成綜合算式。教學過程：一、導入我們學過哪幾種運算符號？用下列運算符號和數字組成兩道混合運算算式（每道只用4個數字，符號任意選；數字不重復，符號可重復）247。 + － =360 12 120 4 5 2 8 6生說組成的算式交流：①這邊有兩道題：360247。12+65 120247。8－42 誰來說說應怎么算？②師畫順序線，標注運算順序序號。板書運算順序：先二級，再一級；同級運算依次進行。③思考：如果第一題先算加法、第二題先算減法，有辦法實現(xiàn)嗎？④生說師加小括號，師：“現(xiàn)在應該怎么算？第一步應該算什么？第二步??”（邊說邊標注順序線及運算順序序號）板書：先算括號內的，再算括號外的。思考：算完小括號里面的算式以后能再算乘法最后算除法嗎？二、新授加中括號。思考：應該怎么計算？師介紹中括號的寫法及用法。小括號好像我們的小衣服，中括號好像我們的大衣服；穿衣應該先穿什么衣服？對！所以有小括號和中括號的算式，我們應該先算小括號里的算式，再算中括號里的算式。板書：有括號的算式，先算小括號里面的算式，再算中括號里面的算式，最后算中括號外面的算式。比較計算：120247。（8+4）2 120247?！玻?+4）2〕①這里有兩道題目，它們有什么相同、有什么不同？分別應該怎樣計算？ ②交流。③生算第一題 ④校對，訂正。⑤師生一起算第二題。⑥說說第二題的運算順序，畫運算順序線、標注運算順序序號。⑦思考：它們的運算為什么會不同？⑧小結：括號的作用是改變運算順序，但不參加計算，因為他們不是具體的數字。練習：比一比，看誰算得又對又快！182247?！?36－23)2〕 288247?！玻?26－14）8〕講評。三、鞏固混合運算我能行！118＋1536247。[12（63－59）][60＋240247。（30＋10）]2[（60＋240247。30）－10]2（60＋240）247。[（30－10）2]四、總結這節(jié)課我們學了什么？你學會了什么？五、作業(yè)完成課本練一練。完成同步相應習題。板書：中括號120247。（8+4）2 120247?！玻?+4）2〕 先二級，再一級；同級運算依次進行。=120 247。122 =120247?！?22〕 先算括號內的，再算括號外的 =102 =120247。24 先算小括號里面的算式，=20 =5 再算中括號里面的算式，最后算中括號外面的算式