(人教新課標)四年級語文下冊教案牧場之國2[5篇模版]-資料下載頁
2024-10-27 00:56本頁面
【正文】 的感受，教師隨機出示段落中相應的句子，并在交流中隨機指導朗讀相關(guān)語句。三、品讀課文，領(lǐng)悟作者的表達方法讓學生在品讀課文中關(guān)注文中反復出現(xiàn)的一句話（“這就是真正的荷蘭”），畫出這個句子，并獨立思考：作者為什么四次講到“這就是真正的荷蘭”？（一）真正的荷蘭——牛兒的天堂1．“真正的荷蘭”第一次出現(xiàn)在——真正的荷蘭是怎樣的？2．剛才幾位同學用不同的詞語，不同的表達方式談了真正的荷蘭是怎樣的。下面請一位同學用一 句話簡潔、準確地表達出來。____ 3．再讀，從哪里感受到牛兒是悠閑的？4．學生交流：A“有的??有的??”——奶牛無拘無束，多悠閑呀！——下面請同學們結(jié)合閱讀以及你的所見，發(fā)揮想象，牧場上的牛兒還會干什么？B“牛犢臥在草地上，憨態(tài)可掬?！纯催@只牛犢它可能在想什么呢？（休息、賽太陽）（牛犢憨憨的、天真可愛，讓人喜歡。）書上是用哪個詞語來描寫的？ ————誰能通過朗讀表現(xiàn)牛犢的這種可愛。（我感受到了牛犢的無憂無慮，我更感受到你的喜 愛之情。）C老牛悠閑漫步，仿佛在思考什么 ————課文是這樣描寫悠閑的老牛的，老師也有一個描寫老牛的句子。（比較句子）老牛在草原上走著。老牛悠閑漫步，仿佛在思考什 么。這兩句都是在描寫老牛在走。你更喜歡哪一句？為什么？（悠閑、責任、可敬）D（1）“般”在這里是一個打比方的詞，這里是把什么比作什么？（把草原比作絲絨）。（2）從中感受到什么？（美麗，遼闊）——看書中的插圖。豐美的水草滋養(yǎng)了奶牛，遼闊無垠的原野為牛兒們提供了生活的天地，因此它們才能。（3）誰來贊美這美麗遼闊的草原。5．如果此時你就站在這草原上，會是一種怎樣的心情？我們一起捧起書，把我們此時此刻的心情表達出來吧！朗讀。6．不錯，牧場上牛兒生活是悠閑自在的，作者的筆下既描寫了牛群，也抓住了個別牛犢、老牛來 寫，這樣點面結(jié)合，為我們展現(xiàn)了一幅，美麗、遼闊的牧場風情圖。這真正的荷蘭就是 ——牛兒的天堂（板書）（二）真正的荷蘭——駿馬的世界1．第二次 “真正的荷蘭”出現(xiàn)在哪里？真正的荷蘭是怎樣的呢？（板書：駿馬的王國）哪個詞寫出了駿馬的特點？ 剽悍的意思是——（敏捷而勇猛）2．看看這一段，哪些句子具體地在描寫駿馬的勇猛、敏捷、強壯？引讀—— 理解?？纯催@一段，哪些句子具體地在描寫駿馬的勇猛、敏捷、強壯？引讀—— ——“腿粗如圓柱”是在說牧場上的駿馬非常強壯，——“鬃毛隨風飛揚”牧場上的駿馬多敏捷呀！3．引讀————“這些剽悍強壯的駿馬不愧是”它們是（指課文最后一句——學生讀）4．請人范讀： 其他同學仔細聽，你仿佛聽到了什么？ 你看到了什么？5．多么壯觀的畫面，同學們捧上書，一起去感受感受。（齊讀）（三）真正的荷蘭——碧綠的草原（略講）1．第3次 “真正的荷蘭”出現(xiàn)在哪里？碧綠的草原。2．學生說，師引導，交流各自的想法。3．齊讀。（四）真正的荷蘭——寧靜的世界1．第4次 “真正的荷蘭”出現(xiàn)在哪里？寧靜的世界2．作者從不同角度，向我們展現(xiàn)了一幅靜謐美好的圖畫，讓我們沉浸在牧場傍晚的寧靜之中，哪 個詞最能反映這里是一個寧靜的世界。3．“籟”就是指自然界中的聲音，“萬籟”就是所有聲音。所有聲音都——（所有的聲音都安靜 了下來）。4．練習說話————這種“萬籟俱寂”是一種充滿了寧靜的美，是一種人與動物融洽相處的和諧 之美。生活中你感受過這樣的寧靜之美嗎？5．師小結(jié)： 同學們，捧起書，讓我們一同走進寧靜的牧場，走進真正的荷蘭。請男生讀第 5 自然段，女生讀第 6 自然段，比一比，看誰最能表現(xiàn)出牧場傍晚的寧靜。（配樂讀）三、總結(jié)全文，體會中心1．同學們，剛才我們再次走進荷蘭牧場，感受了作者筆下真正的荷蘭。我們再來讀讀這四句話。2．這么美麗的荷蘭，這么美麗的牧場，這么優(yōu)美的課文，選擇自己喜歡的一個自然段背誦下來。在結(jié)束時教師特別鼓勵學生：作家卡爾恰比克用他優(yōu)美的文筆，讓我們領(lǐng)略到了荷蘭牧場的美麗景色；同學們豐富的想象和真情的表述，讓大家再次領(lǐng)略到荷蘭獨特的魅力。謝謝同學們！）拓展：觀看異國風光的圖片，激發(fā)學生了解別的描寫異國風光的文章。四、布置作業(yè)。，并背誦。老舍《草原》板書設(shè)計：22．牧場之國牛兒的天堂碧綠的草原真正的荷蘭 駿馬的王國 寧靜的世界
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