七年級數(shù)學第一章解一元一次方程移項與合并同類項說課稿(二)5篇-資料下載頁
2024-10-26 14:43本頁面
【正文】 提高能力，得到發(fā)展。分層次練習，及時反饋、鞏固提高、拓展，使不同程度的學生都能得到不同的發(fā)展，使學生知識技能螺旋式上升。男好生分組競爭，活躍課堂氣氛，充分調動學生的積極性。使學生在一種比較活躍的氛圍中，解決各種問題。課堂小結：教師引導學生做出本節(jié)課小結，歸納解方程的方法及易出錯的地方。通過學生的自我反思，將知識條理化、系統(tǒng)化。五、反思我將本節(jié)課定位為探究式教學活動，通過對教材進行適當?shù)恼?。讓學生帶著原有的知識背景、生活體驗和理解走進學習活動，并通過自己的主動探索，與同學交流、反思等，構建對知識的形成和運用。注重引導學生在課堂活動過程中感悟知識的生成、發(fā)展和變化，每個問題的設計都以問題串的形式前后聯(lián)系，由淺入深，從具體到抽象，再通過探索交流、反思、歸納，形成一個完整的思考過程，使學生學會探索規(guī)律的方法。這樣的安排符合掌握知識與發(fā)展思維、能力相統(tǒng)一的原則、教師的主導作用與學生的主體作用相結合的原則。第五篇：《解一元一次方程(一)——合并同類項》說課稿《解一元一次方程（一）——合并同類項》說課稿尊敬的各位評委老師，大家好！我是今天的 號選手,今天我說課的內容是：人教版義務教育教科書七年級上冊第三章第二節(jié)第一課時的內容《解一元一次方程（一）——合并同類項》。接下來我將從以下五個方面說說我對本節(jié)課的理解、分析與設計。分別是說教材，說教法，說學法，說教學過程，說板書設計。一、說教材（一）教材地位和作用本節(jié)課內容的地位：本課是在上章《整式的加減》和《從算式到方程》基礎上，進一步學習合并同類項在解方程中的應用。本節(jié)課不僅學習數(shù)學知識，更重要的是學習數(shù)學思想方法，經歷“列方程解決實際問題”的過程，培養(yǎng)學生歸納、概括的能力。根據教材的特點，依據學生已有的知識和認知結構、心理特征，以及新課標的三維目標要求，制定如下教學目標：知識技能：找等量關系列一元一次方程；用合并同類項的方法解一元一次方程。過程方法：通過對實例的分析，體會一元一次方程作為實際問題的數(shù)學模型的作用。情感態(tài)度價值觀：通過背景資料的情境感受數(shù)學文明。進一步認識解方程的基本變形，感悟解方程過程中的轉化思想。（二）教學重點與難點依據教學目標和學生已有的知識水平，我將本節(jié)課教學的 教學重點確定為：用合并同類項的方法解一元一次方程。教學難點確定為：找等量關系列一元一次方程解決實際問題。二、說學情學生在第二章《整式》中“整式的加減”的第一課時已經接觸并掌握了合并同類項，故本節(jié)課只是把合并同類項運用在一元一次方程中，針對學生而言，本節(jié)課的掌握并不難。本節(jié)課由簡單入手，經過學生的自主探究合作交流等活動激發(fā)學生的學習熱情。三、說教法和學法說教法數(shù)學是培養(yǎng)和發(fā)展人的思維的重要學科，在教學中，不僅要使學生“知其然”，更要的使學生“知其所以然”，并培養(yǎng)“知所以然”的方法。結合本課特點和教學目標，在教學過程中主要使用探究式教學，師生互動等手段。并且充分利用多媒體課件等教學手段創(chuàng)設教學情境，引導學生觀察、探索、發(fā)現(xiàn)、歸納來激發(fā)學生學習興趣，以利于突破教學重點和難點，提高課堂教學效益。說學法素質教育要求我們不但要學好知識，更要學會學習，學會終身學習的方法，在教學中特別重視學法的指導：興趣是最好的老師，利用中亞細亞數(shù)學家阿爾花拉子米的問題調動學生的學習積極性，激發(fā)學生的學習興趣；通過整式的加減運用于解一元一次方程，實現(xiàn)對知識的遷移。四、說教學過程基于上述教學理念和教學目標的要求，本課設計了如下的教學過程：(一)復習舊知，情境導入首先復習等式的兩條性質，并讓同學們利用等式的性質解簡單的一元一次方程。然后以阿爾花拉子米的《對消與還原》引入，側重于感受數(shù)學文化，從而激發(fā)同學們的求知欲。引出本節(jié)課題用合并同類項的方法解一元一次方程。(二)探索用合并同類項的方法解一元一次方程通過引例根據“總量=各部分分量之和”的等量關系列方程，并且通過適當?shù)恼Z言提示，我采取了一系列的問題串，引導學生體驗探求解決問題的思想方法。從而得出用合并同類項解一元一次方程的步驟，即合并同類項，系數(shù)化為1。(三)深入探究，練習鞏固對于新知需要及時組織學生鞏固運用，才能得到理解內化效果。我本著“重基礎、驗能力、拓思維”的原則，設計如下練習題：第一組基礎練習。出示四組計算題，鞏固用合并同類項的方法解一元一次方程；第二組創(chuàng)新應用。通過生產洗衣機的問題，加強一元一次方程與生活的聯(lián)系，使學生進一步體會一元一次方程作為實際問題的數(shù)學模型的作用。練習題排列遵循由易到難的原則，層層深入，也有效的培養(yǎng)了學生創(chuàng)新意識和解決問題的能力。(四)概括總結，提煉升華首先，讓學生自己回顧本節(jié)課的學習過程從而引導學生做出本節(jié)課小結，歸納解方程的方法及步驟。通過學生的自我反思，將知識條理化、系統(tǒng)化，書寫規(guī)范化。五、說板書設計板書既是一節(jié)課學生學習內容的精華，也是整個內容各部分內在結構的直觀反映。根據本節(jié)課教學內容的特點，我的板書設計是這樣的：我力求用簡潔的文字表述本節(jié)課的要點：用合并同類項的方法解一元一次方程。幫助學生理清思路，整體把握本課內容。以上是我對這節(jié)課的理解與設計，如有不當之處請各位老師給予批評指導。謝謝大家!
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