【正文】 公斤四．課外知識延伸 出示你知道嗎？五．總結(jié)？ 六．課堂作業(yè)補充習題第24頁。第五篇：認識千克“千克的認識”教學設(shè)計蓮沁小學：鄭燦鳳教學目標：1．通過實踐活動，讓學生感受并認識質(zhì)量單位“千克”，初步建立“千克”的概念，會用“千克”表示物體的質(zhì)量。2．在實踐活動中，體會到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，學會與他人合作交流，增強學習數(shù)學的興趣，從而獲得積極的情感體驗。教學重點：建立“千克”的概念。教學難點：建立“千克”的概念。教學過程：一、引出比較方法，老師和這位小朋友相比，你想說些什么呢？（高——矮、大——小、男——女、輕——重、胖——瘦、白——黑），學生輕。在生活中經(jīng)常要比較物品的輕重。瞧，今天老師帶來了包裝大小差不多的兩袋食品，一袋是紅棗，一袋是腰果。：猜一猜，這兩袋食品哪一袋重一些？你有什么辦法知道這兩袋食品究竟哪袋重，哪袋輕呢？：找到辦法了嗎？誰愿意第一個來介紹？ 5.（生交流）還有別的方法嗎？？就要請誰來幫忙了呢？“秤”是最好的幫手。二、認識生活中常見的秤？你在生活中的什么地方見過了哪些秤？誰愿意先來介紹一下？，讓我們一起欣賞。，都是一些常見的秤，都可以用來稱物體有多重。人們可以根據(jù)需要，來選擇最合適的秤。比如有些賣菜的阿姨經(jīng)常就使用這種秤: 臺秤。三、認識千克，初識千克。（1）（定格放大）仔細觀察臺秤，你都看到了什么？（2）上面的盤子叫做托盤，它是用來放要稱的物品的，下面的圓盤叫做刻度盤。為了讓小朋友看得更清楚，老師把它放大再放大，觀察刻度盤，你看到了什么？（有數(shù)，一根指針，字母kg）（3）在稱物品時，如果紅色指針指著1，你知道表示重多少嗎？（1千克）你們聽說過千克了嗎？了解千克的有關(guān)知識嗎？（4）稱一般物體有多重時，通常用千克做單位，千克又叫公斤。kg是千克的符號。（板書: 千克、kg）（閉上眼睛，再記憶一遍）（5）如果用秤稱物體的重量時，秤面上的指針指著1，就表示這個物體重1千克，那么如果秤面上指針指著2呢……指到幾就是幾千克。你能看出這臺秤最多可以稱多重的物體嗎？（6）你會用這種秤稱物品嗎？（用秤稱一筒掛面）行，那你來露一手，稱給大家看一看。不過老師有個小小要求，邊稱邊說。你怎么知道是1千克重呢？，認識千克。（1）活動一：掂一掂①這兩袋食鹽重多少呢？我們一起來稱一稱。②兩袋食鹽就重1千克。想不想自己掂一掂1千克有多重呢？先把兩袋食鹽放在一起。③下面根據(jù)老師的要求來掂一掂。左手掂一掂。放下。右手掂一掂。閉上眼睛，再掂一掂。用心好好體會，1千克到底有多重呢？④師：1千克有多重呢？1千克就有小朋友掂的這兩包鹽這么重。下面像剛才那樣再來掂一掂這一大袋味精。它也重1千克。（2）活動二：稱一稱。①想不想自己動手稱一稱。我選兩組的小朋友來稱一稱。一個人負責稱，一個人負責數(shù)個數(shù)。其余同學觀察指針的變化。稱什么呢？②稱果凍（個數(shù)一樣）。稱一稱1千克的果凍有多少個？生匯報，師板書個數(shù)。③那1千克的蘋果有多少個呢？我們一起來稱一稱。生匯報，師板書個數(shù)。④師：咦，同樣都稱的是1千克的蘋果，一組稱的是3個，另一組稱的卻是4個。⑤學生交流想法。⑥小結(jié)：1千克的同一種物品，由于它們大小不一樣，數(shù)量也就不一樣。單個物品重一些的，它的數(shù)量就少；單個物品輕一些的，它的數(shù)量就多。：稱雞蛋。①（拿出雞蛋）這是什么？你能估一估多少個這么大的雞蛋大約重1千克嗎？②師：到底有多少個？怎么辦？（稱一稱，數(shù)一數(shù)）③老師這兒有這樣的一袋雞蛋，哪個小組愿意上來稱一稱、數(shù)一數(shù)，驗證一下我們的估計？注意要小心輕放?、軈R報。⑤師小結(jié)：一般像這樣大小的雞蛋，1千克大約有15個或16個。如果小一些的雞蛋，那1千克可能是17，甚至有18個。如果是大一些的雞蛋，那1千克也許只有15個或14個。（4）活動四：估一估，稱幾千克。①剛才我們通過掂一掂、稱一稱感受了1千克有多重，那你現(xiàn)在來拎一拎這袋果凍是不是也重1千克呢？②到底有多重呢，我們一起來稱一稱。噢，原來這袋大米重2千克。2千克有多重呢？誰想來掂一掂？③其實小朋友桌上就有2千克的物品，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？兩袋食鹽加一袋味精。④自己掂一掂。過渡：千克在我們的生活中，應(yīng)用很廣泛，下面我們就一起走進生活，解決一些關(guān)于千克的數(shù)學問題。四、運用知識，解決生活問題 1.“蔬菜區(qū)”。首先來到“蔬菜區(qū)”。白菜、冬瓜、芹菜、南瓜。（1）白菜：這是一顆大白菜，你知道它重幾千克嗎？你怎么知道它重2千克？（2）芹菜：這幅圖可要看仔細了，與剛才的有些不一樣。（3）南瓜。（4）冬瓜。你怎么知道它是重8千克呢？其實用這種秤來稱物品，很簡單，一眼就知道它重幾千克了。2.“水果區(qū)”（1）看，老師還帶來了西瓜。請你來說一說西瓜大約重幾千克呢？你是怎么知道的？（2）菠蘿大約重幾千克？你是怎樣看出來的？ “凈含量”。（1）老師還帶來了一袋鹽水鴨。咦，你怎么知道它重1千克呢？有誰知道“凈含量”表示什么意思嗎？它是指包裝袋內(nèi)物品實際有多重。如果把這袋鹽水鴨放在臺秤上稱，指針是不是就指在一千克上呢？為什么？小結(jié)：“凈含量”是指包裝袋內(nèi)的物品實際有多重。（2）大米和4袋大米?！拜d重量”。（1）乘過電梯嗎？一般電梯上都有類似“載重量”這樣的標志: 你知道表示什么意思嗎？“載重量”表示什么意思？小結(jié)：“載重量”是指能負擔的最大重量。（2）載重5000千克就是指最多只能運5000千克的貨物，不能超過5000千克。如果這輛大卡車載的貨物超出了5000千克，那就屬于超載了。超載是很危險的，我們今天認識了千克就可以判斷一輛汽車是否超載了?？磥頂?shù)學知識還真有用呢。五、拓展知識：感受幾十千克。（1）我們已經(jīng)知道1千克有多重，感受到幾千克有多重。那你的體重是多少？（2）那么20千克有多重呢？30千克有多重呢？想不想感受一下？下面我們來玩?zhèn)€游戲好嗎？（3）在玩游戲之前，老師有個小小的要求: 每個小朋友的體重先不要告訴你的同桌，這可是個小秘密。①互相抱一抱；②估一估對方的體重；③互相說一說自己的體重。（4）游戲完了，請一組匯報。（5）現(xiàn)在都知道你的同桌有多重了吧。下面再次互相抱一抱，體會你的同桌的體重。：感受幾百千克。說到體重，我還想起了與重量有關(guān)的體育競賽項目: 舉重。這是奧運會冠軍陳艷青，她在2008北京奧運會上舉起了138千克，以總成績244公斤獲得了金牌。小朋友可以想象一下，如果每個小朋友30千克，那么陳艷青就相當于舉起了四、五個小朋友這么重的物體。感覺怎么樣？？（1）其實，在我們的生活中，有太多的地方需要了解有關(guān)“千克”的知識。比如：假期出去旅游，乘飛機或乘火車時就得了解這些小知識，請看。（2）課件播放“你知道嗎？”。六、實踐大行動總結(jié)：通過今天的學習，你認為自己最大的收獲是什么？對，生活中處處有數(shù)學，數(shù)學無時不有，無處不在。課后請小朋友: ，了解哪些物品重1千克。，看看媽媽買了哪些菜，各重幾千克。再幫助媽媽拎一拎，看看你能拎起幾千克重的物品。