千克和克的認識教案--趙海霞-資料下載頁
2024-11-21 03:27本頁面
【導讀】以克為單位的電子秤一臺，以千克為單位的臺秤一臺，西瓜一個，蘋果一個，鹽兩袋、西紅柿每組1千克、糖每組1千克、硬幣1個、課前調查表。大致過程和結果。1克和1千克的概念。在測量和解決身邊數學問題的過程中，感受質量單位與生活的密切關系，能。本課為了突破教學重點，在教學中我利用實物的稱量讓學生動手實際操作，感知克和千克，食鹽、鈣奶餅干、康師傅方便面、5千克袋裝大米的質量。使學生了解1千克等于1000克。讓學生分組討論交流，談談自己的心得體會。解它們之間的關系。操作和解決實際問題的能力，并在活動中增強與他人的合作意識。
【正文】 （ 4） 用磅秤稱量同學們的體重，感受重量單位的大小；認識克、千克這些質量單位，并了解它們之間的關系。 （ 5） 我們每天需要喝 8杯水，一杯水的重量大約是 100克，那么每天就需要 800克水，算一算，我們一周、一個月、一年喝的水又是多少千克？ 五 、總結 我們知道了每一種東西都是有重量的，有的很輕，有的很重。較輕的物品的質量 單位 通常用克做單位，較重物品的質量通常用千克做單位 。 六、 教學反思 本教案已經用于實際教學，通過對實物西瓜、蘋果、土豆、食鹽等的稱量，來掌握質量單位克和千克，并通過生活 中的數學，讓學生在生活實踐中掌握了所學知識， 培養(yǎng) 了學生 的動手操作和解決實際問題的能力，并在活動中增強與他人 的 合作意識。 在這節(jié)課中，我覺得還有幾個方面需要改進： 稱量實 物時，老師應該先示范 ，再由學生動手操作。 在測量和解決身邊數學問題的過程中 ，要讓同學 親身 感受質量單位與生活的密切關系 ， 能用所學知識解決實際問題 ， 增強學好數學的信心 。 學生的分組討論 還需再改進。 七、 教師個人介紹 省份： 山東省 學校： 青州聾啞學校 姓名： 趙海霞 職稱： 小學高級教師 電話： 15662489859 電子郵件： 通訊地址： 青州聾啞學校
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