高三英語教學總結(jié)及反思及擴展資料-資料下載頁
2025-10-17 10:30本頁面
【正文】 書面表達。這三個大題在高考試卷中分值比重大，也是多數(shù)學生的薄弱環(huán)節(jié)。因此，我把它們列為高三復習的重點和難點。㈠、注重技巧，突破完形填空。針對完形填空題的特點，我注重培養(yǎng)學生的解題技巧： 1．快讀全文，整體理解全文大意。2．細讀短文，選擇答案，上下文聯(lián)系，通篇考慮。3．在做題時，如遇到一題確實答不出，可先跳過去往下做，在下文中尋找上題的暗示或者信息。對于有些題，不要去鉆牛角尖，用常規(guī)思維去思考，不要把問題想得太復雜。當然，為突破這個難關(guān)，我選擇了一本完型填空訓練對學生堅持強化訓練，日積月累。進行大量閱讀，廣泛接觸各種題材、體裁的文章，是提高閱讀能力的前提和基礎(chǔ)，是保證閱讀能力向質(zhì)的飛躍的關(guān)鍵。沒有足夠的閱讀量，就無法掌握閱讀技巧，提高閱讀水平。我在選擇閱讀材料時首先注意內(nèi)容的廣泛性。其次，適合學生程度，能激發(fā)學生的興趣和閱讀積極性。不能只考慮到擴大詞匯量和迅速提高解題能力，一味偏重選生詞多的文章，結(jié)果挫傷了學生的積極性，這對提高能力極其不利。同時，在大量閱讀的基礎(chǔ)上也不斷地總結(jié)經(jīng)驗教訓，逐步地使學生養(yǎng)成達標的 閱讀速度和具備嫻熟的閱讀技巧。在實踐中，我著力于培養(yǎng)學生五個方面的能力： ①快速的瀏覽能力； ②巧妙的猜詞能力； ③獨立的分析能力；④準確的捕捉主題句的能力； ⑤合乎邏輯的判斷能力。學生掌握了這些閱讀技巧，就如虎添翼，具備了較好的自學能力。即使畢業(yè)以后，在學習和工作中他們也將會受益無窮。㈢、提高水平，突破書面表達。書面表達中的基礎(chǔ)寫作是近似于翻譯的“寫五句話”，要求學生從表達信息的角度組織文字，而且將信息嵌入英語特定的框架（即句型結(jié)構(gòu)）中。它的完成有賴于堅實的語言基礎(chǔ)知識和正確的語言表達習慣。有的學生不敢動手，有畏難情緒，表達不準確，辭不達意，文章條理不清，不習慣用英語思維。為了改變這種現(xiàn)象，我在高三復習時注意了這么兩個方面： ① 抓常用詞、詞組和句型的積累。無論哪種文體的寫作，都離不開基本的、常用的詞、詞組和句型。換句話說，有了基本的詞、詞組和句型，一般的交際內(nèi)容就能表達了。所以掌握住三千左右的常用詞、詞組和句型，基礎(chǔ)寫作就有了基本保證，也達到了大綱的要求。② 抓簡單句的寫作練習。簡單句只要能正確地傳遞信息，達到交際目的，就是好句子。盡量使用簡單句可以少出錯誤。當然要提高書面表達能力，加強各種體裁的短文寫作也很有必要。精選習題，優(yōu)化訓練。針對高考能力考查的要求越來越高的特點，高三復習加大訓練力度，讓學生做足夠量的練習題，是十分必要的。但訓練必須講求實效，不能不分試題優(yōu)劣，不顧訓練效果，盲目搞題海戰(zhàn)術(shù)。在資料的選取上，我以精制濫，認真篩選，高考試題具有很強的科學性、導向性，成為我首選的訓練題。我給學生訂了近三年的學英語報，讓他們訓練，然后認真評講，講命題依據(jù)，講命題特點，講命題思路，講解題技巧，收到了很好的效果。我們兩天一小練，一周一大練（綜合訓練），訓練適度，效果比較明顯。三，增強與學生的情感交流，幫助學生調(diào)整心理，樹立信心要參加高考了，學生心理壓力很大，對英語這樣的學科，他們很難靜下心來梳理總結(jié)，而且語言是無邊無際的，有時背會了一千個單詞，也不一定能做好一套試卷，所以學生很難體驗到成功。因而要經(jīng)常與他們溝通，多關(guān)心，多鼓勵他們，多給他們創(chuàng)造一些體驗成功的機會，陪伴他們堅持到最后。比如我在訓練作文時，利用批改的機會與他們進行書面對話，有時進行面批，我把握的一個原則就是鼓勵他們大膽的寫，哪怕只是一兩句。經(jīng)過一段時間的訓練，我感覺效果突飛猛進。當然這離不開他們?nèi)陙碚Z言的積累。四，高考帶給我一些反思。（一）高考試題選材求新、求異的特點和向語段、語篇的理解與運用能力的考查側(cè)重，這就要求我們教師自身在注重本學科基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)性的同時，還要注意跨學科知識滲透能力和基本技能的培養(yǎng)。（二.）要真正吃透高考考綱和高考對高三學生的能力考查要求，在復習教學過程中，一定要做到去粗取精，不要花費太多寶貴的課堂教學時間去講解收效慢的知識內(nèi)容。（三）高考英語的總趨勢要求高中教師要不斷充電，迅速提升自身綜合素質(zhì)。同時要研究如何幫助學生形成適合自己學習需要的英語學習策略，這對于高三備考的學生有很大的幫助?？傊?，教學是一門遺憾的藝術(shù)，高考教學更是如此。在這一年，我收獲了成果，也留下遺憾，但我仍然會繼續(xù)努力的。
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