【正文】 堂的研究；4。 提高區(qū)級(jí)研究課中教師“觀課議課”能力的研究。擴(kuò)展資料：高三英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃高三英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃高三英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃1離高考還有一百多天，高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)也進(jìn)入了緊張階段。在接下來(lái)的這個(gè)學(xué)期，我會(huì)合理安排時(shí)間，緊跟教學(xué)進(jìn)度，做好復(fù)習(xí)工作。具體安排如下：一．早自習(xí)對(duì)學(xué)生的影響很大，如果能合理應(yīng)用，可以對(duì)學(xué)生起到很大的幫助。所以接下來(lái)的這個(gè)學(xué)期，我會(huì)盡量早起，合理安排每個(gè)早自習(xí)，與學(xué)生共同奮斗。二．對(duì)于作業(yè)我盡量做到每天一練，試卷全批全改，并在每次考試后及時(shí)統(tǒng)計(jì)分析，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并逐一分析錯(cuò)誤原因。三．教學(xué)方面，抓進(jìn)度，抓質(zhì)量。分階段有重點(diǎn)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行操練。具體措施如下：，在14周，我會(huì)緊抓聽(tīng)力練習(xí)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的聽(tīng)力習(xí)慣，并對(duì)學(xué)生較弱的方面進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。，而學(xué)生在這方面也是最弱的，所以平時(shí)要加強(qiáng)學(xué)生閱讀完形的訓(xùn)練，每天兩篇閱讀一篇完型，并及時(shí)校對(duì)。，而寫作的提高也是長(zhǎng)年累月積累的結(jié)果。所以平時(shí)課堂練習(xí)中要注重學(xué)生的寫作能力，從單詞，詞組，單句，段落，到文章，一步一步打好學(xué)生的寫作基礎(chǔ)。然后再分專題地對(duì)學(xué)生進(jìn)行專門的寫作訓(xùn)練，每?jī)芍芤黄?，并在早自?xí)期間逐一面批，指出其錯(cuò)誤，并讓其自己改正以避免下次重犯。，考試是必要的，也是有效的檢測(cè)他們階段學(xué)習(xí)效率的最直接的辦法。在每個(gè)單元復(fù)習(xí)之后，我會(huì)進(jìn)行單元測(cè)試，每個(gè)模塊結(jié)束后，進(jìn)行模塊復(fù)習(xí)考試，以此來(lái)鞏固學(xué)生平日所學(xué)。總之，我會(huì)盡最大努力與學(xué)生共同進(jìn)退！高三英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃2以教學(xué)大綱，考試說(shuō)明為依據(jù)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以牛津版教材為基礎(chǔ)，制定全面的系統(tǒng)的科學(xué)的針對(duì)性強(qiáng)的教學(xué)計(jì)劃，來(lái)充分提高我校美術(shù)班的英語(yǔ)水平。密切關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，發(fā)揮學(xué)生潛能和非智力因素，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，扎扎實(shí)實(shí)抓好基礎(chǔ)，通過(guò)綜合訓(xùn)練提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力和解題技巧，以適應(yīng)高考的變化和要求。本屆學(xué)生雖然已經(jīng)過(guò)兩年的英語(yǔ)訓(xùn)練，但是情況仍不容樂(lè)觀，基礎(chǔ)不夠扎實(shí)而綜合能力表達(dá)堪憂，且相當(dāng)一部分不重視英語(yǔ)，因此如何抓好基礎(chǔ)，強(qiáng)化針對(duì)性，提高講和練的`方法與效率，是復(fù)習(xí)與整理的一大挑戰(zhàn)。9月至10月底結(jié)束模塊9教學(xué)，期中考試后至1月初結(jié)束模塊10教學(xué)。在新授課過(guò)程中貫穿對(duì)學(xué)生聽(tīng)力，閱讀與寫作能力的培養(yǎng)，新授結(jié)束后，就進(jìn)入一輪復(fù)習(xí)。，教材豐富，信息量大，具有較強(qiáng)的交際性和實(shí)用性，詞匯明顯增加，是提高學(xué)生閱讀能力的好材料。課文用一課時(shí)分析篇章結(jié)構(gòu)，主要讓學(xué)生自己分析，教師從旁指導(dǎo)。，一周練至少兩至三次，老師要對(duì)聽(tīng)力技巧作以指導(dǎo)。，抓好詞匯復(fù)習(xí)，貫穿于新授課當(dāng)中。，根據(jù)課本的語(yǔ)法復(fù)習(xí)部分，進(jìn)行語(yǔ)法專項(xiàng)訓(xùn)練，知識(shí)點(diǎn)一一突破，以練為主，以講為輔，并加以單選題的解題技巧，提高學(xué)生讀題解題的能力。5. 每周一份午練習(xí)，及時(shí)批改，及時(shí)講評(píng)，檢查訂正情況，每?jī)芍芤环萃暾脑嚲?。6. 早讀課有目的，有計(jì)劃，安排重點(diǎn)單詞，短語(yǔ)的默寫檢查，抓緊學(xué)生的基本功訓(xùn)練。，進(jìn)行限時(shí)閱讀，要求學(xué)生每天能完成一篇閱讀理解，完形填空，任務(wù)型閱讀，來(lái)把握整個(gè)文章的信息，提高閱讀理解的綜合能力。，提高學(xué)生的應(yīng)試能力。高三英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃3一、學(xué)術(shù)條件分析初三的復(fù)習(xí)質(zhì)量直接決定了學(xué)生的努力能否在最后一刻得到理想的回報(bào)，其重要性不言而喻。因此，如何幫助學(xué)生規(guī)劃高三第一年的學(xué)習(xí)生活，如何讓他們有針對(duì)性地用一半的努力完成復(fù)習(xí)，是我們老師在高三教學(xué)之前和教學(xué)過(guò)程中的重中之重。就英語(yǔ)而言，150分的分?jǐn)?shù)讓老師和學(xué)生都不重視。教師必須充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，必須從一開(kāi)始就對(duì)整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃和統(tǒng)籌安排；在具體實(shí)施中，更重要的是突出學(xué)生的主體地位，盡最大努力激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，督促他們不折不扣地完成所有學(xué)習(xí)任務(wù)。盲目和武斷是復(fù)習(xí)功課的兩大禁忌。一個(gè)遵循教學(xué)規(guī)律、可操作性強(qiáng)、貫穿復(fù)習(xí)始終的計(jì)劃，有助于教師控制復(fù)習(xí)的節(jié)奏，保證所有教學(xué)活動(dòng)圍繞既定目標(biāo)有序進(jìn)行，從而提高復(fù)習(xí)效率。雖然知識(shí)的積累和掌握不是一蹴而就的，但考前強(qiáng)化和系列訓(xùn)練的重要性不言而喻。所以，做好備考，打好備考戰(zhàn)，是高三教學(xué)的重中之重。需要注意的是，高三，學(xué)生已經(jīng)努力學(xué)習(xí)了。老師的責(zé)任是做他們的助推器，幫助他們。這個(gè)學(xué)年第一學(xué)期真的`很長(zhǎng)，讓人很煩。還有很長(zhǎng)的路要走，這就是修遠(yuǎn)。第二學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝，抓不住。我得先去考場(chǎng)，才能反思。針對(duì)這種特殊情況，高三的時(shí)候，我們重點(diǎn)實(shí)施了“關(guān)注學(xué)生，落實(shí)到位”的策略。因?yàn)槲覀儼l(fā)現(xiàn)英語(yǔ)老師很辛苦，我們覺(jué)得自己做得很好，但往往結(jié)果還是不盡如人意。原因是這里的學(xué)生不熱。所以今年，我們從學(xué)生開(kāi)始。二、教材分析（特點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn)）和工作目標(biāo)注：本計(jì)劃實(shí)施前，高三教材已經(jīng)教過(guò)，復(fù)習(xí)過(guò)；評(píng)審準(zhǔn)備實(shí)施期為8月20—20日開(kāi)始至6月20—20日開(kāi)始，除各種節(jié)假日和占用時(shí)間外，實(shí)際可支配時(shí)間為40周；在實(shí)施過(guò)程中，要充分分析我們年級(jí)的具體教與學(xué)情況，靈活運(yùn)用。1）教師備考要做的五件事：根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱，把握高考的總體要求；深入分析近三年高考真題；充分了解自己所教班級(jí)的學(xué)生；根據(jù)這個(gè)計(jì)劃為每個(gè)班級(jí)制定更具體、更詳細(xì)的班級(jí)計(jì)劃；收集新信息，了解新趨勢(shì)。二）三輪評(píng)審：第一輪，課本知識(shí)復(fù)習(xí)，包括語(yǔ)法項(xiàng)目復(fù)習(xí)；第二輪，高考題單獨(dú)復(fù)習(xí)；第三輪，高考綜合沖刺復(fù)習(xí)。第一輪（8月20日—3月20日初）：使用《名師指津》（統(tǒng)一收集答案）和《高考3500詞》，5課時(shí)左右復(fù)習(xí)1單元教材內(nèi)容為一個(gè)周期。具體安排如下：第一課時(shí)安排學(xué)生獨(dú)立復(fù)習(xí)教材內(nèi)容，使用配套的課件光盤，掌握好詞匯和句型。用基礎(chǔ)練習(xí)檢查復(fù)習(xí)效果；第二節(jié)課，練漂亮句子，靈活運(yùn)用語(yǔ)法；第三節(jié)課，走進(jìn)高考，實(shí)戰(zhàn)練習(xí)；第四課時(shí)，寫作指導(dǎo)，翻譯句子，欣賞美語(yǔ)；第五課時(shí)，自主復(fù)習(xí)。有各種形式迎接聽(tīng)說(shuō)練習(xí)，根據(jù)高考各種題型復(fù)習(xí)子項(xiàng)和題目。教師應(yīng)以高考真題為例，與學(xué)生一起分析提問(wèn)方式、考試重點(diǎn)及應(yīng)對(duì)策略。通過(guò)適當(dāng)?shù)木毩?xí)，鼓勵(lì)學(xué)生將科學(xué)的問(wèn)題解決技能轉(zhuǎn)化為有意識(shí)的問(wèn)題解決習(xí)慣。本輪復(fù)習(xí)，階段性中心任務(wù)明確，時(shí)間和任務(wù)可以按照以下方案分配：語(yǔ)法填空；格式塔和閱讀交叉，研究10種類型的20個(gè)模型，各寫2個(gè)（課內(nèi)課外各一個(gè)），重點(diǎn)是模仿。要求學(xué)生特別注意容易出錯(cuò)的經(jīng)典問(wèn)題，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，提高閱讀質(zhì)量，堅(jiān)持6：4比例的閱讀原則（60%的文章精讀，40%的文章泛讀），明確英語(yǔ)寫作的基本套路。第三輪（20—5月初~高考前）：每3課時(shí)（21模式：2課時(shí)做，1課時(shí)評(píng)價(jià)），要求學(xué)生復(fù)習(xí)教材，回基礎(chǔ)。在沖刺階段，要努力培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)試能力，包括心理輔導(dǎo)。具體來(lái)說(shuō)，就是要通過(guò)密集的綜合套題，促進(jìn)學(xué)生在考試時(shí)合理分配時(shí)間，在考試中充分發(fā)揮第一輪和第二輪復(fù)習(xí)所獲得的知識(shí)。簡(jiǎn)而言之，學(xué)生應(yīng)該能夠?qū)⑺麄兊闹R(shí)轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)，以避免他們學(xué)習(xí)好但考試成績(jī)不好的現(xiàn)象。優(yōu)秀的學(xué)生應(yīng)該追求完形和閱讀的完美，中學(xué)生應(yīng)該注意避免寫作中的錯(cuò)誤，差的學(xué)生應(yīng)該爭(zhēng)取更多的分?jǐn)?shù)。任何一個(gè)學(xué)生都要保證中低年級(jí)問(wèn)題的高正確率，謹(jǐn)慎對(duì)待甚至是大問(wèn)題勇于拋棄有偏見(jiàn)的問(wèn)題和奇怪的問(wèn)題，關(guān)注熱點(diǎn)問(wèn)題和常見(jiàn)問(wèn)題，但不要放過(guò)大綱內(nèi)的冷問(wèn)題，以備不時(shí)之需。復(fù)習(xí)教材就是要腳踏實(shí)地地把教材的詞匯、短語(yǔ)、課文、語(yǔ)法等內(nèi)容過(guò)一遍，讓自己拿定主意。高三英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃4(一)努力提升六個(gè)方面的認(rèn)識(shí)，明確教學(xué)要求對(duì)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試大綱》有深入了解，對(duì)本學(xué)期各階段性教學(xué)工作的目標(biāo)、任務(wù)和要求要有所了解，以加強(qiáng)高三英語(yǔ)教學(xué)工作的有序性。針對(duì)所教班的學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)基礎(chǔ)和本事發(fā)展情景，了解自我班級(jí)存在的差距，以加強(qiáng)教學(xué)工作的針對(duì)性。認(rèn)真研究目前使用的教材，對(duì)照《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試大綱》，準(zhǔn)確掌握其重點(diǎn)、難點(diǎn)和高考知識(shí)考點(diǎn)的分布情景。在新課程背景下重新審視高三英語(yǔ)教學(xué)模式，認(rèn)真研究各階段的教學(xué)策略和復(fù)習(xí)指導(dǎo)方法等，確保每一階段教學(xué)的準(zhǔn)確和高效。根據(jù)新課程的教學(xué)體系及考試要求的調(diào)整變化，認(rèn)真研究手頭的各種參考資料和練習(xí)題，精編、精選、精練，以加強(qiáng)訓(xùn)練的針對(duì)性和有效性。(二)努力挖掘四個(gè)方面的潛力，提高教學(xué)效率降低教學(xué)起點(diǎn)，面向全體學(xué)生依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情景，不一樣基礎(chǔ)的學(xué)生的高考目標(biāo)定位，采取不一樣的教學(xué)方法，努力使各個(gè)層次的學(xué)生在高三的學(xué)習(xí)中增強(qiáng)動(dòng)力，學(xué)有所得，使教學(xué)效果最大化。調(diào)優(yōu)教學(xué)進(jìn)度，完善教學(xué)環(huán)節(jié)高三課時(shí)緊任務(wù)重，在有限的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生知識(shí)、本事大幅度提升，妥善安排教學(xué)工作。做到相應(yīng)的教學(xué)進(jìn)度安排有必須的靈活性，從學(xué)生的學(xué)習(xí)效果研究，不盲目趕進(jìn)度，該快則快，需慢則慢。一切為提高近期和遠(yuǎn)期的教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。加強(qiáng)教學(xué)反思，講求教學(xué)實(shí)效高三學(xué)生的時(shí)間無(wú)比珍貴，我將努力經(jīng)過(guò)反思教學(xué)發(fā)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)中存在的問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案，主動(dòng)將教學(xué)效果最優(yōu)化作為工作目標(biāo)。在備課中反思已備資料，思考這堂課這樣備在那些方面會(huì)給學(xué)生在知識(shí)方面和本事方面帶來(lái)收益，同事要經(jīng)常開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課工作，指出彼此存在的問(wèn)題，探討更為合理的方法，互幫互助，共同提高教學(xué)質(zhì)量。精心安排復(fù)習(xí)計(jì)劃，精心備課，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)程序，精心批改作業(yè)，精心選擇和評(píng)講試題，精心輔導(dǎo)學(xué)生。注意避免重教輕學(xué)、重講輕練。提倡精講巧評(píng)，提高學(xué)習(xí)效率做到三個(gè)必講――核心資料必講、思路方法必講、疑點(diǎn)難點(diǎn)必講。做到三個(gè)不講――學(xué)生已經(jīng)掌握的資料不講，講了也不會(huì)的不講，不講也會(huì)的不講。凡是要求學(xué)生做的練習(xí)，教師必須先做。凡是學(xué)生所做的練習(xí)，教師必須及時(shí)批閱。凡是學(xué)生做錯(cuò)的題目，教師必須指導(dǎo)學(xué)生訂正，并及時(shí)組織二次練習(xí)。(三)走好六步棋，加強(qiáng)教學(xué)計(jì)劃性復(fù)習(xí)計(jì)劃圍繞以提高效率為中心，我將主要分以下六個(gè)階段進(jìn)行第一輪教材復(fù)習(xí)詞匯、句型知識(shí)復(fù)習(xí)語(yǔ)法填空專項(xiàng)復(fù)習(xí)閱讀理解、完形填空專題訓(xùn)練基礎(chǔ)寫作、讀寫任務(wù)專題訓(xùn)練綜合訓(xùn)練(四)共享團(tuán)體備課的成果在個(gè)體獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，科學(xué)開(kāi)展團(tuán)體備課，匯集個(gè)體智慧，構(gòu)成團(tuán)體合力，構(gòu)成一個(gè)具有新特點(diǎn)、新思路的優(yōu)質(zhì)教案。(五)瞄準(zhǔn)五個(gè)著眼點(diǎn)，提高教學(xué)效率時(shí)間對(duì)高三學(xué)生來(lái)說(shuō)十分珍貴，作為教師必須要提高教學(xué)效率，進(jìn)而使學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。我將努力著眼于以下五點(diǎn)做到夯實(shí)基礎(chǔ)、凸顯本事、逐步提高。①夯實(shí)“?？键c(diǎn)”“?？键c(diǎn)”也就是傳統(tǒng)考點(diǎn)。高三教學(xué)中經(jīng)過(guò)梳理、歸納?？键c(diǎn)，提高復(fù)習(xí)針對(duì)性，把握好拓寬的度。我們?cè)趶?fù)習(xí)中對(duì)照高考要求對(duì)原單元資料進(jìn)行整合，按“復(fù)習(xí)板塊”進(jìn)行。突出動(dòng)詞方面的用法，突出句型、篇章知識(shí)。強(qiáng)調(diào)特殊情景和易錯(cuò)、易混情景。教師經(jīng)過(guò)課堂教學(xué)幫忙學(xué)生梳理出各復(fù)習(xí)板塊的知識(shí)框架，突出考點(diǎn)、突出考點(diǎn)中的難點(diǎn)。努力使框架重點(diǎn)突出，針對(duì)性強(qiáng)。②研討“新考點(diǎn)”經(jīng)過(guò)對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《教學(xué)大綱》的研究，找出今昔的資料變化，在教學(xué)中作適當(dāng)調(diào)整。經(jīng)過(guò)對(duì)試題的研究，感知內(nèi)里的本事要求，在教學(xué)中加強(qiáng)方法點(diǎn)撥。③突破“失分點(diǎn)”我們平時(shí)的復(fù)習(xí)，基本上是按照備課組統(tǒng)一的復(fù)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行的。臨近高考時(shí)，我們要求教師根據(jù)各自班級(jí)常見(jiàn)的知識(shí)層面上的“失分點(diǎn)”，有針對(duì)性地制定“個(gè)性化復(fù)習(xí)方案”，在梳理知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的過(guò)程中，突出易錯(cuò)、易混資料。薄弱環(huán)節(jié)，重點(diǎn)突破。單元復(fù)習(xí)的目的在于夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，是一個(gè)學(xué)生對(duì)所學(xué)的39。詞匯、句型知識(shí)溫故知新的過(guò)程。復(fù)習(xí)的效果既要靠教師的課堂點(diǎn)撥，更重要的是學(xué)生的自我消化。在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生利用課上或課外的時(shí)間做好自主復(fù)習(xí)工作，強(qiáng)化對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶。對(duì)特殊群體的學(xué)生做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)工作。提醒學(xué)生在復(fù)習(xí)過(guò)程中做好備忘錄，以便在后續(xù)的復(fù)習(xí)階段對(duì)自我薄弱的方面進(jìn)行二次復(fù)習(xí)，再次夯實(shí)基礎(chǔ)、查漏補(bǔ)缺。④關(guān)注“本事點(diǎn)”教學(xué)中依循傳統(tǒng)做法，精講精練，努力幫忙學(xué)生做到能舉一反三、觸類旁通，提高備考效率。注意和學(xué)生探討閱讀思維過(guò)程，著眼于提高思辨本事、分析本事、概括本事、推斷本事和表述本事。做到每次評(píng)講都就答題技巧問(wèn)題進(jìn)行一次小結(jié)，從分析思維方法的角度總結(jié)得失，以求在方法上對(duì)學(xué)生有一點(diǎn)啟迪。⑤強(qiáng)化“支撐點(diǎn)”強(qiáng)大的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力、健康的學(xué)習(xí)心理、平衡的學(xué)習(xí)心態(tài)、進(jìn)取的學(xué)習(xí)參與意識(shí)是學(xué)生學(xué)習(xí)、備考的心理和生理支撐。教師不僅僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果并且要關(guān)注他們對(duì)待學(xué)習(xí)的情感和態(tài)度。為求得收到事半功倍的效果打下牢固的情感態(tài)度基礎(chǔ)?？傊谛乱粚玫母呷齻淇歼^(guò)程中，總結(jié)高三教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，彌補(bǔ)不足，根據(jù)所教班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情景，狠抓英語(yǔ)基礎(chǔ)不放松，認(rèn)真、細(xì)致、有效地組織好復(fù)習(xí)工作，力爭(zhēng)今年英語(yǔ)高考有一個(gè)好成績(jī)。高三英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃5教學(xué)總體目標(biāo)和要求：本學(xué)期高三年級(jí)要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)鞏固，重點(diǎn)詞匯的運(yùn)用，聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫的能力，尤其是閱讀能力得到加強(qiáng)， 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生思維能力，提高他們判斷，概括，推理，辨析能力，以達(dá)到高考的要求。為了完成上述目標(biāo)，高三的英語(yǔ)復(fù)習(xí)教學(xué)要做到：1認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說(shuō)明，分析近幾年高考英語(yǔ)試卷，把握高考英語(yǔ)命題方向，注意收集高考信息，使高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)不偏離方向，把有限的時(shí)間用在刀刃上。2堅(jiān)持集體備課，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)要求，資源共享，團(tuán)結(jié)協(xié)作，切實(shí)提高課堂45分鐘的效率。3 精選試題，盡量避免“題海戰(zhàn)”。具體教學(xué)內(nèi)容和要求第一階段時(shí)間：十月中旬——————十二月中旬內(nèi)容： 完成高三教材的`教學(xué)： 對(duì)教材中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞匯，語(yǔ)法進(jìn)行歸納總結(jié)，同時(shí)完成《新概念》第二冊(cè)的教學(xué)練習(xí)： 《38套高考模擬試題》 《課課練 》聽(tīng)力： 每天晚上聽(tīng)半小時(shí) ，有練習(xí)如《聽(tīng)力必備》 《聽(tīng)力通》 等目的： 以新帶舊，以舊促新重點(diǎn)：新授知識(shí)，重點(diǎn)內(nèi)容的歸納總結(jié)。 第二階段時(shí)間： 十二月中旬—————二00四年三月內(nèi)容：對(duì)大綱高求的語(yǔ)法復(fù)習(xí)，結(jié)合《3+2高考沖關(guān)叢書》，對(duì)高中的三冊(cè)課文復(fù)習(xí)，重點(diǎn)復(fù)習(xí)詞匯的各種用法，同時(shí)結(jié)合默寫和練習(xí)。完成《新概念》第三冊(cè)的部分課文練習(xí)： 《38套高考模擬試題》聽(tīng)力： 每天晚上聽(tīng)半小時(shí) ，有練習(xí)如《聽(tīng)力必備》 《聽(tīng)力通》 等目的： 通過(guò)系統(tǒng)的語(yǔ)法復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生構(gòu)建中學(xué)階段的語(yǔ)法知識(shí)體系，提高對(duì)詞匯，句法的理解，具體是 對(duì)情態(tài)動(dòng)詞，冠詞，時(shí)態(tài)，五大基本句型，名詞從句，定語(yǔ)從句，部分狀語(yǔ)從句，非謂語(yǔ)動(dòng)詞的復(fù)習(xí)。第三階段時(shí)間 3月——————第一次模擬考試內(nèi)容 專題訓(xùn)練 （高考題型，如 單選，完型，閱讀，改錯(cuò)，和書面表達(dá)），復(fù)習(xí)《高考詞匯》