高三英語教學(xué)總結(jié)及反思及擴(kuò)展資料-閱讀頁
2024-10-26 10:30本頁面
【正文】 行一定量的強(qiáng)化訓(xùn)練。25分 （每周一節(jié)）每周要求學(xué)生至少寫兩篇書面表達(dá)，并在一節(jié)課內(nèi)講析。好的39。再次引導(dǎo)學(xué)生注意書寫的基本功的訓(xùn)練，尤其是卷面的整潔度和字跡的工整程度。引導(dǎo)全體學(xué)生注意使用簡單句的同時(shí)，引導(dǎo)成績較好的學(xué)生學(xué)會(huì)使用一定的較為復(fù)雜的句子，如定語從句，固定句型等。要明確隨堂作文的，如隨堂20分鐘作文，當(dāng)堂請(qǐng)寫得較快較好的同學(xué)將自己的作文寫在幻燈紙上，進(jìn)行師或生講評(píng)，并提倡讓學(xué)生更多的上臺(tái)機(jī)會(huì)。四。本學(xué)期將充分利用空余時(shí)間互聽“推廣課”與“研討課”。強(qiáng)調(diào)每周集體備課的質(zhì)量（如材料的選擇與編印，輔優(yōu)導(dǎo)差工作等），強(qiáng)調(diào)月考出卷的檢測功能及考后的分析。講究復(fù)習(xí)策略，實(shí)現(xiàn)高效低耗。完形填空、閱讀理解、閱讀填空、書面表達(dá)的限時(shí)訓(xùn)練應(yīng)貫穿始終。堅(jiān)持“限時(shí)閱讀”，每周向?qū)W生提供近10篇文長為250500詞的語篇，當(dāng)然，在能力訓(xùn)練的同時(shí)，勿忘“回歸基礎(chǔ)知識(shí)”。自編專項(xiàng)訓(xùn)練題根據(jù)陜西高考題型的確定，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際情況，全組教師分工合作編寫了如：語音題，42組；單詞拼寫題，500道；短文改錯(cuò)40篇；閱讀理解中的信息匹配題20篇；完形填空的不同題材題，12篇及不同題材的作文模板及范文，以此對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的強(qiáng)化訓(xùn)練。對(duì)高三英語復(fù)習(xí)有了一個(gè)全面科學(xué)的規(guī)劃，設(shè)計(jì)，并認(rèn)真地貫徹執(zhí)行，相信在高考中能夠創(chuàng)佳績！七。全組教師一心一意為我校學(xué)生在高考中英語成績優(yōu)秀而努力拼搏著。樊正第、馮斌、彭鴻瑩老師都身兼班主任的工作，繁事多，但仍積極承擔(dān)大量的出題任務(wù)，毫無怨言。高考已經(jīng)結(jié)束了，英語備課組的全體教師在不斷的反思及總結(jié)，為今后在教學(xué)中取得更大的進(jìn)步而努力。今年高考英語閱讀量的增加，促使我更多的去學(xué)習(xí)、研究題型和高考，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的、針對(duì)性強(qiáng)的的考試技巧指導(dǎo)及訓(xùn)練，取得了比較理想的成績。一、加強(qiáng)研究，提高復(fù)習(xí)備考工作的針對(duì)性 在高考前我認(rèn)真學(xué)習(xí)并分析了高考題的類型，目的是總結(jié)規(guī)律尋找突破口。二、制定計(jì)劃，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的目標(biāo)性。用好課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。突破重點(diǎn)，注重實(shí)效?！耙粋€(gè)中心”就是最大限度提高學(xué)生的英語成績。這三個(gè)大題在高考試卷中分值比重大，也是多數(shù)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。㈠、注重技巧，突破完形填空。2．細(xì)讀短文，選擇答案，上下文聯(lián)系，通篇考慮。對(duì)于有些題，不要去鉆牛角尖，用常規(guī)思維去思考，不要把問題想得太復(fù)雜。進(jìn)行大量閱讀，廣泛接觸各種題材、體裁的文章，是提高閱讀能力的前提和基礎(chǔ)，是保證閱讀能力向質(zhì)的飛躍的關(guān)鍵。我在選擇閱讀材料時(shí)首先注意內(nèi)容的廣泛性。不能只考慮到擴(kuò)大詞匯量和迅速提高解題能力，一味偏重選生詞多的文章，結(jié)果挫傷了學(xué)生的積極性，這對(duì)提高能力極其不利。在實(shí)踐中，我著力于培養(yǎng)學(xué)生五個(gè)方面的能力： ①快速的瀏覽能力； ②巧妙的猜詞能力； ③獨(dú)立的分析能力；④準(zhǔn)確的捕捉主題句的能力； ⑤合乎邏輯的判斷能力。即使畢業(yè)以后，在學(xué)習(xí)和工作中他們也將會(huì)受益無窮。書面表達(dá)中的基礎(chǔ)寫作是近似于翻譯的“寫五句話”，要求學(xué)生從表達(dá)信息的角度組織文字，而且將信息嵌入英語特定的框架（即句型結(jié)構(gòu)）中。有的學(xué)生不敢動(dòng)手，有畏難情緒，表達(dá)不準(zhǔn)確，辭不達(dá)意，文章條理不清，不習(xí)慣用英語思維。無論哪種文體的寫作，都離不開基本的、常用的詞、詞組和句型。所以掌握住三千左右的常用詞、詞組和句型，基礎(chǔ)寫作就有了基本保證，也達(dá)到了大綱的要求。簡單句只要能正確地傳遞信息，達(dá)到交際目的，就是好句子。當(dāng)然要提高書面表達(dá)能力，加強(qiáng)各種體裁的短文寫作也很有必要。針對(duì)高考能力考查的要求越來越高的特點(diǎn)，高三復(fù)習(xí)加大訓(xùn)練力度，讓學(xué)生做足夠量的練習(xí)題，是十分必要的。在資料的選取上，我以精制濫，認(rèn)真篩選，高考試題具有很強(qiáng)的科學(xué)性、導(dǎo)向性，成為我首選的訓(xùn)練題。我們兩天一小練，一周一大練（綜合訓(xùn)練），訓(xùn)練適度，效果比較明顯。因而要經(jīng)常與他們溝通，多關(guān)心，多鼓勵(lì)他們，多給他們創(chuàng)造一些體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)，陪伴他們堅(jiān)持到最后。經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，我感覺效果突飛猛進(jìn)。四，高考帶給我一些反思。（二.）要真正吃透高考考綱和高考對(duì)高三學(xué)生的能力考查要求，在復(fù)習(xí)教學(xué)過程中，一定要做到去粗取精，不要花費(fèi)太多寶貴的課堂教學(xué)時(shí)間去講解收效慢的知識(shí)內(nèi)容。同時(shí)要研究如何幫助學(xué)生形成適合自己學(xué)習(xí)需要的英語學(xué)習(xí)策略，這對(duì)于高三備考的學(xué)生有很大的幫助。在這一年，我收獲了成果，也留下遺憾，但我仍然會(huì)繼
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