高一化學備課組2009年秋學期工作小結-資料下載頁
2024-10-26 06:02本頁面
【正文】 課程教育理論，更新教育理念。在新課程改革的背景下，研究新課程，研究新課堂，狠抓新教學常規(guī)的落實，努力研究有關本學科課程實施重點、難點，如必修模塊、選修模塊的教學研究、不同版本教材之間的研究、課程標準的研究，提高新課程的理解能力，研究新課程下的課堂有效教學模式，把課改的重點放到提高課堂教學效益上來。二、集思廣益，發(fā)揮群體優(yōu)勢每周定時進行備課組活動，統(tǒng)一下一周的教學進度，教學內容及具體知識點，重難點，教學方法，統(tǒng)一習題，討論重點習題的解題思路和講授方法，解決有關問題。以備課組為學習單位，按章節(jié)開展教學研究活動，以中心內容、中心發(fā)言人為主，討論明確新課程教材具體要求，分析新教材每章節(jié)教學重點、難點、教學方法、教學手段等，以及有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學教學的最新動態(tài)、化學教學的改革與創(chuàng)新等。經過精心的準備，每次的備課組活動都能解決幾個相關的問題，各備課組成員的教學研究水平也在 不斷的提高。積極參加教學改革工作，使學校的教研水平向更高處推進。為了使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。在平時的教學工作中，備課組教師積極參與組內聽課評課，做到資源共享,取長補短，互通有無。通過導學練案的編寫，給同學增加知識面，見識各種類型試題。一是能保證試題的質量，二是深淺度適合，三是題量適中，真正發(fā)揮習題的作用。在教學中充分利用多媒體教學。本學期所教授的《化學反應原理》的內容大多都較為抽象，多媒體的充分利用，使原來比較抽象難以理解的知識變得更形象化，提高了學生的學習興趣。做好階段考試以及期中、期末考試的命題、改卷、質量分析、評講等工作。三、全組教師通力合作，齊心協(xié)力抓教學常規(guī)組織好課堂教學，上好每一堂課，根據(jù)課程標準，教材和學生的實際，知識點講到講透，注意深廣度，使每節(jié)課各種基礎的學生都有所收獲。承擔對學生的輔導工作，為學生認真、耐心解答學習上的疑難問題。加強課后練習。新教材課后的練習作業(yè)很少，又大部分是填空題和選擇題，這不利于學生雙基的落實。針對這一情況，我們結合學生實際，編寫導學練案，精選習題，做到每節(jié)內容之后都有補充練習。抓好測評。平時模塊測試，由一位教師負責出題，其他教師一起研究試題的深淺度，新穎度，最后定稿。并通過各種方式（例如提問、練習、討論、測試等）及時了解學生學習的情況，從學習態(tài)度、學習方法和掌握知識、技能的缺陷等方面，有針對性地采取補救措施。本學期我們已進行六七套滾動診斷訓練。加強學法指導。復習不是機械地重復已學過的知識和技能，而是讓學生在教師的引導下綜合運用知識和技能，啟發(fā)他們去把握知識間的內在聯(lián)系，在練習和實際操作過程中應用已學過的知識與技能去解決問題。在單元復習時，讓學生自己復習課本的內容，并指導學生翻閱有關參考資料，然后進行單元練習，最后針對學生中存在的普遍性和關鍵性的問題，進行解疑、講解，并從思路和學習方法上給予指導。本備課組的老師無論是自己制做還是在網(wǎng)上收集到的或在別處得到的教學資料，都努力做到資源共享，共同提高備課效率，共同探索更好的教學方法和路子，形成教學的互動，實現(xiàn)教學相長。我們組內的教研氣氛非常濃厚，除都能按時參加組內的正常集體備課活動外，我們還在平時利用課余時間碰在一起討論問題，研討教法，互相切磋，共同提高。四、存在的問題及改進措施在這一年的教學工作中，我們還存在著一些不足之處，①學生的水平依然是參差不齊，學困生的面較廣，基礎知識不夠牢固。②學生的分析能力，對知識的理解能力、運用能力以及綜合解題能力還需要提高。③學生實驗條件創(chuàng)造有待加強，學生練的時間少，教師講的多等。改進今后工作的設想：在今后的教學工作中我們一定會逐一改進，力求做得更好，在做好尖子生的培養(yǎng)工作、加強后進生的轉化、加強對學生進行解題能力的訓練等方面再上一個更高的層次。2017年7月1日
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