【正文】 ④在備考中適時增添新信息、新材料，讓學(xué)生見多識廣，并把握深度與廣度的關(guān)系。同時密切聯(lián)系社會及生活實際，針對社會現(xiàn)實，確定主題進(jìn)行綜合認(rèn)識、多角度認(rèn)識，并提出解決方案，注意思維的完整性、邏輯性、嚴(yán)謹(jǐn)性、針對性。高一化學(xué)備課組工作計劃 篇2一、指導(dǎo)思想以新課程理念為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)情實際，在全面實施新課程過程中，深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法的研究。正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系，積極探索符合新課程理念的教學(xué)方法。二、工作思路認(rèn)真學(xué)習(xí)《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)理念和教學(xué)策略，積極投身于新課程改革中。積極參與微型課題研究，鼓勵備課組成員撰寫教科研論文，爭取每人都有論文發(fā)表或獲獎。做好教學(xué)“六認(rèn)真” ，認(rèn)真完成各項教學(xué)任務(wù)，以提高課堂效益為核心，以備課組的建設(shè)為重點，實現(xiàn)學(xué)生、教師的共同發(fā)展。重視“培優(yōu)輔差” ，充分認(rèn)識本屆學(xué)生的現(xiàn)狀，解決學(xué)生的整體進(jìn)步問題，面向全體學(xué)生，整體推進(jìn)。積極開展組內(nèi)備課、上課、聽課、評課活動，加強(qiáng)交流、研討，團(tuán)結(jié)協(xié)作，集團(tuán)作戰(zhàn)，不斷提高教研能力，提升教學(xué)水平。三、工作要點本學(xué)期完成化學(xué)必修1第四章和化學(xué)必修2的全部內(nèi)容的教學(xué)。做到定期集體備課，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一學(xué)生測試及練習(xí)。集體備課應(yīng)明確以下內(nèi)容：(1)教材的重點、難點，以及怎樣突出重點、突破難點。(2)教材的內(nèi)容和安排等是否要進(jìn)行調(diào)整，如何安排。(3)那些知識需要進(jìn)行延伸和補(bǔ)充，有何建議。(4)教輔資料如何處理。積極參加或承擔(dān)省、市、校級舉辦的各項教研活動。加深對新課程理念的理解，及時了解新課程改革的動態(tài)，吸收先進(jìn)的`教學(xué)經(jīng)驗。積極開展新課程的理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念。備課組老師間互相聽課不少于10節(jié)。備課組老師間經(jīng)?；ハ嗦犝n、評課，實現(xiàn)教學(xué)資源共享，及時調(diào)整教學(xué)方法，促進(jìn)組內(nèi)教師探索新的教學(xué)模式，激發(fā)課堂教學(xué)活動，實現(xiàn)課堂教學(xué)的不斷超越。抓好學(xué)生對本學(xué)科學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)化學(xué)的重要性。強(qiáng)化學(xué)法指導(dǎo)，規(guī)范解題格式。改善課堂結(jié)構(gòu)，堅持“以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、思維培養(yǎng)為核心”的教學(xué)思想，努力提高教學(xué)效益。樹立全局觀念，合理控制作業(yè)量。充分重視對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會思考、學(xué)會歸納。針對不同基礎(chǔ)的學(xué)生，制定切合學(xué)生實際的學(xué)習(xí)目標(biāo)，作業(yè)、練習(xí)分層次編寫、布置，加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)和尖子生的培養(yǎng)提高。組織好平時單元考試、期中考試、期末考試的命題、閱卷、質(zhì)量分析工作。依據(jù)教學(xué)實際，精心編制每一份單元、專題測試卷，單元考、期中考、期末考試卷，做到“一編二審三校”，杜絕粗編爛造。高一化學(xué)備課組工作計劃 篇3一、忠實貫徹新課程理念及其教育宗旨，努力提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。新課程促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，通過加強(qiáng)過程性、體驗性目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與、親身實踐、獨立思考、合作探究，改變單一的記憶、接受、模仿的被動學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等新的學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力。在“活動與探究”欄目中設(shè)置了大量的探究課題，引導(dǎo)學(xué)生運用觀察、實驗、查閱資料、交流討論等多種途徑獲取信息，提出具有探究價值的問題，結(jié)合有關(guān)的線索做出假設(shè)和猜想，自主設(shè)計實驗和其他實踐活動方案，借助模型、圖表、反應(yīng)式和定量方法等描述化學(xué)變化過程，使學(xué)生在探究實踐中獲得知識和技能，提高創(chuàng)新素質(zhì)。高考關(guān)系著學(xué)生的前途，國家將通過高考試題形式和內(nèi)容的設(shè)置，導(dǎo)引教師自覺貫徹實施新課程標(biāo)準(zhǔn)。因此，在實際教學(xué)過程中，教師要認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，在備課時應(yīng)當(dāng)用可操作性的平實語言標(biāo)出課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)，在設(shè)計教法時應(yīng)重視引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過模仿科學(xué)家進(jìn)行科學(xué)研究的方法和過程來學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法，不斷提高創(chuàng)新素質(zhì)。要認(rèn)真研讀教材，充分發(fā)揮教材中“觀察與思考”“活動與探究”等欄目的功能。二、走個性化服務(wù)的發(fā)展之路，建設(shè)與其相適應(yīng)的特色課程和評價機(jī)制。我們在分析了深圳教育發(fā)展的歷程及面臨的形勢后，提出“找準(zhǔn)定位，走個性化服務(wù)的發(fā)展之路”的思想。在我們這所高中，個性化服務(wù)的對象不外乎兩種：一種是光明戶籍的分?jǐn)?shù)低的學(xué)生，一種是學(xué)習(xí)好的正取學(xué)生。這兩類學(xué)生是我們學(xué)校服務(wù)的對象。學(xué)校從全局著眼考慮如何實施個性化服務(wù)，包括校本課程的開發(fā)等。我們打算在高中的化學(xué)教育教學(xué)中，進(jìn)行下列探索和嘗試：針對不同基礎(chǔ)的學(xué)生，制定切合學(xué)生實際的學(xué)習(xí)目標(biāo)。A層班定位高考一本，要求在學(xué)懂課本知識的前提下，對教材內(nèi)容要有所加深和拓展，在平時的教學(xué)中要進(jìn)行與高考試題同等難度的考試訓(xùn)練，利用課外活動給他們進(jìn)行競賽輔導(dǎo)和研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)，安排好培優(yōu)的時間、地點、學(xué)生和輔導(dǎo)教師。B層班定位本科或高職，通過提高課堂效率促進(jìn)學(xué)生學(xué)懂課本，會做基礎(chǔ)題。對于C層班的學(xué)生，針對他們厭學(xué)的狀況，要探索多種形式的教學(xué)方式，如實驗操作、參觀訪問等，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，降低教學(xué)要求，消除對學(xué)習(xí)的恐懼心理，在教學(xué)目標(biāo)的制定上，以學(xué)會教材內(nèi)容為主，會做教材上的練習(xí)題，在未來的高考中能做對一些基礎(chǔ)試題為目標(biāo)。具體措施我們高一年級老師將作為一個研究課題進(jìn)行探索，其題目是“什么形式的課才是C類學(xué)生不討厭且稍有成效的課”。在第五周的教研組會上將聽取一分部化學(xué)備課組關(guān)于該課題探索情況的匯報，高一化學(xué)老師在上課前要有關(guān)于該課題的初步計劃，通過實踐探索出一些有用的東西來，不要紙上談兵，要切實可行，有可操作性。積極倡導(dǎo)評價方式的多樣化，將評價貫穿于化學(xué)學(xué)習(xí)的全過程。傳統(tǒng)的學(xué)生評價方式有如下三種；紙筆測驗，以書面作答方式進(jìn)行，重點在考核學(xué)生分析和解決問題的能力上；學(xué)習(xí)檔案評價，該方式是學(xué)生自主進(jìn)行的一種學(xué)習(xí)和反思的過程；活動表現(xiàn)評價是在學(xué)生完成一系列任務(wù)（如實驗、調(diào)查、設(shè)計等）的過程中進(jìn)行的，它通過觀察、記錄來分析學(xué)生在各項學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)。我們在對學(xué)生進(jìn)行化學(xué)課學(xué)習(xí)評價時，要本著激勵為主水平測試為輔的原則，讓每位學(xué)生體驗學(xué)習(xí)成功和個人成長的樂趣，增強(qiáng)人生的自信心。對于A層班學(xué)生，三種評價方式并舉，綜合成績重點在紙筆評價。后兩者用于B層和C層班學(xué)生的評價上，目的是讓他們通過檔案評價看到自已的發(fā)展和進(jìn)步，增強(qiáng)追求成功的信心。三、深入進(jìn)行教學(xué)研究，通過教研提升教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀。教學(xué)研究要以解決教學(xué)實際中存在的問題為目標(biāo)，要緊密結(jié)合教學(xué)實際，避免出現(xiàn)只研不教或只教不研兩個極端。提倡集體備課，發(fā)揮集體智慧，優(yōu)化資源整合。備課組要制定集體備課計劃，落實主筆人，把課程內(nèi)容、主題發(fā)言人、集體備課時間等搭配好，做出一張可操作的計劃表來。主題發(fā)言人在備課組例會上，要對教材進(jìn)行分析，要談出自已對教材的理解和教法設(shè)計。不是所有內(nèi)容都要集體備課，要選出一些典型的、具有代表性的、難于把握的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行集體備課。公開課前，要給聽課老師發(fā)放教案或?qū)W案，課后要說課、評課和進(jìn)行教學(xué)反思。四、開展多種形式的化學(xué)第二課堂，豐富學(xué)生的課外活動，促進(jìn)學(xué)生的特長發(fā)展。第二課堂指在非教學(xué)時段內(nèi)的學(xué)生個性化發(fā)展活動。開學(xué)一個月后通過第一次單元檢測選出二十到三十個左右的化學(xué)科尖子生來，在十月份組建成競賽輔導(dǎo)班，每周在晚自習(xí)時段進(jìn)行一次為時一————兩小時的競賽輔導(dǎo)，地點選在高一（2）班教室。搞好培優(yōu)補(bǔ)差工作：做到定人員、定時間、定地點、定內(nèi)容，認(rèn)真做好記錄。我們要通過豐富多彩的化學(xué)第二課堂，如開展趣味活動等，擴(kuò)大學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高知識水平，促進(jìn)學(xué)生化學(xué)專業(yè)發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類生存和發(fā)展的若干熱點問題，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感。讓我們同心同德，搞好化學(xué)科教育教學(xué)工作，為我們學(xué)校的不斷發(fā)展壯大貢獻(xiàn)我們的智慧。高一化學(xué)備課組工作計劃 篇4一、指導(dǎo)思想高一下學(xué)期是學(xué)生完成高中學(xué)業(yè)的一個關(guān)鍵階段。一方面學(xué)生要能順利完成高一教材內(nèi)容，另一方面學(xué)生還要面臨升高二前選報X科的準(zhǔn)備。從充分考慮學(xué)生的實際出發(fā)，我們高一化學(xué)教師在思想上達(dá)成共識，群策群力，抓好高一教學(xué)工作。配合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，以學(xué)生的發(fā)展為本，抓好學(xué)生的“雙基”，注重全體學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的向前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。同時，努力探索教育教研的新路子，詣在提高課堂效率，實現(xiàn)課堂教學(xué)的最優(yōu)化。二、目標(biāo)1。 提高期末市統(tǒng)考成績在兄弟同類學(xué)校中的名次，努力實現(xiàn)“爭二保三”。2。 縮小化學(xué)差生面，提高及格率和平均分；擴(kuò)大尖子生面，提高優(yōu)秀率。3。 加大化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)力度，努力使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的主人。三、實施目標(biāo)的具體措施1。 在上學(xué)期的基礎(chǔ)上繼續(xù)組織教師認(rèn)真研讀《高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，做到讀懂讀透。通過《高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，貫徹“以學(xué)生的發(fā)展為本”的指導(dǎo)思想，在備課、上課的過程中，深刻地挖掘教材內(nèi)容，想方設(shè)法突出重點、突破難點，并努力將知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀這三大方面貫穿其中。平時備課組活動多進(jìn)行組內(nèi)聽課、評課、說課等形式及時交流教學(xué)心得，達(dá)成共識，共同提高。2。 每周定時進(jìn)行備課組活動，盡早發(fā)現(xiàn)問題，及時討論及時解決。提高備課組活動的質(zhì)量，努力做到每個教學(xué)環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定；根據(jù)教材內(nèi)容特點和教學(xué)任務(wù)的階段性，適時調(diào)整活動的內(nèi)容，如：有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問題的分析討論與研究、化學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。另外，每次備課組活動提前安排好有專人主要負(fù)責(zé)發(fā)言。3。 根據(jù)教材要求，每章節(jié)內(nèi)容在給學(xué)生講授前先組織教師進(jìn)行教法、學(xué)法交流，再進(jìn)行集體備課。在集體備課中統(tǒng)一每節(jié)內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)、重難點和知識技能的培養(yǎng)方向，最后再由每位教師根據(jù)各班的實際情況，寫出合適的教案。4。 統(tǒng)一思想，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容與要求。在編制訓(xùn)練題和考試題上，指導(dǎo)思想是“教師跳入題海、學(xué)生跳出題?！?，要求題目有一定的知識。高一化學(xué)備課組工作計劃 篇5一、指導(dǎo)思想以化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指引，緊跟學(xué)校教學(xué)工作計劃，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為目標(biāo)，抓好常規(guī)教學(xué)，夯實基礎(chǔ)，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。二、現(xiàn)狀分析基本情況：高二年級共有12個班，其中后7個班為理科班，前5個班為文科班。本人所授班級為高二(6)、高二(7)和高二(8)班，均為理科班。同備課組老師還有吳玲瓏?yán)蠋?、滕建亮老師和徐浩老師，?人。本學(xué)期理科班周課時為4節(jié)(文科班為3節(jié))。理科班本學(xué)期上選修5《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》，文科班本學(xué)期上選修1《化學(xué)與生活》。教材分析：選修5“有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)”模塊涉及有機(jī)化合物的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和應(yīng)用等內(nèi)容，包括“有機(jī)物的組成與結(jié)構(gòu)”、“烴及其衍生物的性質(zhì)與應(yīng)用”、“糖類、氨基酸和蛋白質(zhì)”、“合成高分子化合物”4個主題的內(nèi)容。從知識體系看，是在必修2第三章和第四章部分內(nèi)容基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)、官能團(tuán)與有機(jī)化學(xué)反應(yīng)、有機(jī)合成及其應(yīng)用等相關(guān)知識。通過學(xué)習(xí)，要使學(xué)生達(dá)到如下目標(biāo)：(1)建立官能團(tuán)體系，認(rèn)識更多的有機(jī)化合物。(2)探究有機(jī)化合物的反應(yīng)，理解結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系。(3)走進(jìn)有機(jī)合成的世界，體會合成的思想和方法。學(xué)情分析：理科班大多數(shù)學(xué)生有學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和一定的學(xué)習(xí)方法。但學(xué)生程度參差不齊，由于高一課時緊，內(nèi)容多，部分學(xué)生必修2的知識遺忘較嚴(yán)重，理解掌握上差別較大。有極個別學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、工作目標(biāo)以本學(xué)期會考為契機(jī)幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握高效的學(xué)習(xí)方法，以應(yīng)對日益加深的學(xué)習(xí)內(nèi)容。做好高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施工作，在實踐中不斷探索和研究，增強(qiáng)對新課標(biāo)的理解和駕馭能力。立足課堂開展教學(xué)研究，實現(xiàn)課堂教學(xué)的化。，結(jié)合學(xué)科實際，落實各項教研和教學(xué)常規(guī)工作。樹立質(zhì)量為本的教學(xué)理念，全面推進(jìn)教學(xué)改革，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。不斷更新教育觀念，積極投身教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。四、具體工作措施認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)，確保教學(xué)有效開展深入備好每節(jié)課，按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作。然后，備課組共同研討確定學(xué)案內(nèi)容，根據(jù)班級具體情況適當(dāng)調(diào)整、共享。部分章節(jié)內(nèi)容制作成教學(xué)課件后，再根據(jù)班級具體情況適當(dāng)調(diào)整、共享。認(rèn)真上好每節(jié)課，積極實踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學(xué)的實效性。精心設(shè)置習(xí)題，合理、分層布置學(xué)生作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改。學(xué)生配套作業(yè)本不定期抽查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時反饋。精選每章的測驗題，與備課組共同出題，并要達(dá)到一定的預(yù)期效果。對每一次測試要認(rèn)真分析，總結(jié)，為學(xué)生確定合理的目標(biāo)。積極開展實驗教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的39。自然科學(xué)，積極、認(rèn)真開展實驗教學(xué)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀理解，有助于培養(yǎng)學(xué)生實驗?zāi)芰ΑＲ罁?jù)學(xué)?，F(xiàn)有實驗條件，在保證演示實驗絕大部分完成的基礎(chǔ)上，適當(dāng)開展學(xué)生分組實驗和課后實踐。初步安排分組實驗為：(1)乙炔的實驗室制取及化學(xué)性質(zhì)探究。(2)課本P42“科學(xué)探究”。(3)乙炔的實驗室制取及化學(xué)性質(zhì)探究(課本P51“實驗31”)。(4)苯酚的性質(zhì)實驗(課本P53“實驗33”，P54“實驗34”)。(5)乙醛的性質(zhì)實驗(課本P57“實驗35”、“實驗36”)。另外，課本P19“實踐活動”、P62“科學(xué)探究”安排為課后實踐。做好綜合實踐，進(jìn)行分層教學(xué)(1)成立化學(xué)學(xué)習(xí)興趣小組(奧賽小組)，培養(yǎng)特長生學(xué)習(xí)、探究化學(xué)的興趣和能力。(2)利用晚自習(xí)做好缺差輔導(dǎo)，確保每一個學(xué)生學(xué)習(xí)不掉隊，力爭高中學(xué)業(yè)水平測試全面通過。積極參加教研活動，提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力(1)學(xué)習(xí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程的具體要求，利用每周四下午的教研組和備課組活動時間，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，深入研究教育教學(xué)方法。(2)定時與備課組內(nèi)的老師進(jìn)行交流，解決有關(guān)問題。每個教學(xué)環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定。與備課組每周進(jìn)行一次活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。(3)積極參加教學(xué)改革工作。要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)