關(guān)于高一化學(xué)備課組教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2025-11-24 22:26本頁面
【正文】 目多?！ ”容^以上五種溶液，顯然，在CH3COOH、NH3H2O溶液中的自由移動離子數(shù)目較少。[設(shè)問]溶液中自由移動的離子多少跟什么因素有關(guān)?(電解質(zhì)的電離程度) 關(guān)于高一化學(xué)備課組教學(xué)設(shè)計5 一、概述 本節(jié)課是高一化學(xué)必修1第三章第一節(jié)《金屬的化學(xué)性質(zhì)》的第一課時《金屬鈉的性質(zhì)》的學(xué)習(xí)。是通過原子結(jié)構(gòu)特點、物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、保存方式及制法和用途的學(xué)習(xí)，旨在向?qū)W生介紹金屬鈉的性質(zhì)及其化合物在生活、生產(chǎn)中應(yīng)用，在高中化學(xué)中占有重要位置。本節(jié)課的重點是鈉的化學(xué)性質(zhì)——鈉與水反應(yīng)，難點是實驗的觀察、分析、尤其是鈉與水反應(yīng)的探究學(xué)習(xí)?！ 《⒔虒W(xué)目標分析 知識與技能： (1)描述鈉與水、氧氣反應(yīng)現(xiàn)象 (2)理解鈉與水、氧氣反應(yīng)實質(zhì) (3)學(xué)生體會化學(xué)反應(yīng)是可以通過改變反應(yīng)條件而發(fā)生變化的 過程與方法： (1)通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的歸納、推理能力，以及學(xué)生思維的廣闊性、深刻性和批判性?！ ?2)掌握科學(xué)探究的基本方法，提高分析問題、解決問題的能力?！ ?3)增強合作學(xué)習(xí)的能力，通過實驗方案設(shè)計的交流提高表達能力和篩選、優(yōu)化實驗方案的能力?！ ∏楦袘B(tài)度價值觀： 通過學(xué)習(xí)，明白事物的普遍聯(lián)系與對立統(tǒng)一的辯證唯物主義哲學(xué)思想，激發(fā)探索精神和創(chuàng)新意識。激發(fā)學(xué)好文化知識，報效祖國的神圣的責(zé)任感?！ ∪?、學(xué)習(xí)者特征分析 ，有過小組合作探究的經(jīng)驗，能積極參與討論，探究的能力比較強 ，并且學(xué)習(xí)非金屬元素氯的有關(guān)知識。 。 四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計 、小組討論交流策略：給學(xué)生創(chuàng)設(shè)大量動手實踐的機會，通過引導(dǎo)學(xué)生自主進行實驗探究，并在探究的過程中進行小組交流討論，給予學(xué)生充分的學(xué)習(xí)自主性和創(chuàng)造發(fā)揮的空間 ?。和ㄟ^問題的設(shè)計激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，教師逐步啟發(fā)引導(dǎo)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容深入 ?。簡栴}和實驗設(shè)計盡量結(jié)合學(xué)生已有的社會生活知識和經(jīng)驗，增強學(xué)生對化學(xué)的興趣 ?。哼\用生活中與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的情景，設(shè)計問題，設(shè)計物理實驗，組織教學(xué)內(nèi)容，提出有啟發(fā)性的引申問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極地參與到實驗驗證、實驗猜想、探究規(guī)律的學(xué)習(xí)當(dāng)中. 五、教學(xué)媒體的選擇分析 通過圖片和多媒體電腦演示 通過學(xué)生的分組實驗、媒體圖片展示 演示實驗，改進實驗 通過提前錄制視頻展示?！?
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