關(guān)于高一化學(xué)備課組教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-12-03 22:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 如果要把可產(chǎn)生的電能以化學(xué)能的形式儲存起來，這就是我們這節(jié)課要研究的重要知識點──原電池，這種裝置可以將氧化還原反應(yīng)的能量儲存起來，類似于水庫的蓄能。 原電池原電池實驗探究 關(guān)于高一化學(xué)備課組教學(xué)設(shè)計3 知識與技能 (1)理解原電池的概念、工作原理和構(gòu)成條件，同時掌握原電池正負(fù)極的判斷方法?！ ?2)通過學(xué)生設(shè)計完成原電池構(gòu)成條件的實驗，學(xué)習(xí)實驗研究的方法?！ ?3)能舉例說明化學(xué)能與電能的轉(zhuǎn)化關(guān)系及其運用?！ ∵^程與方法 (1)分析火力發(fā)電的原理及利弊，建立“將化學(xué)能直接轉(zhuǎn)化為電能”的新思路，通過對氧化還原反應(yīng)的本質(zhì)的分析，提出實現(xiàn)新思路的各種推測和猜想等，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力?！ ?2)通過實驗和科學(xué)探究，對比、歸納，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神和分析、歸納的能力?！ ∏楦?、態(tài)度與價值觀 (1)通過化學(xué)能與電能轉(zhuǎn)化的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能對現(xiàn)代化的重大意義，發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，樂于探究物質(zhì)變化的奧秘?！ ?2)通過原電池形成條件的探究，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的科學(xué)態(tài)度和方法，體會實驗在化學(xué)研究中的重要作用?！ 〗虒W(xué)重點初步認(rèn)識原電池的概念、工作原理及形成條件 教學(xué)難點通過對原電池實驗的研究，引導(dǎo)學(xué)生從電子轉(zhuǎn)移角度理解化學(xué)能向電能轉(zhuǎn)化的 本質(zhì)，以及這種轉(zhuǎn)化的綜合利用價值。 利用實驗探究、問題討論、啟發(fā)、對比、歸納等教學(xué)方法，采用多媒體手段，調(diào)動學(xué)生多種感官一起參與學(xué)習(xí)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。 關(guān)于高一化學(xué)備課組教學(xué)設(shè)計4 教學(xué)目標(biāo) (一)知識與技能 使學(xué)生了解電解質(zhì)、強(qiáng)電解質(zhì)、弱電解質(zhì)的含義?！ ?二)過程與方法 培養(yǎng)學(xué)生實驗?zāi)芰陀^察能力。 培養(yǎng)學(xué)生通過實驗現(xiàn)象分析、探究化學(xué)反應(yīng)實質(zhì)的能力?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生全面認(rèn)識事物、分析事物的邏輯思維能力?！ ?三)情感、態(tài)度與價值觀 通過實驗激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和情感。 培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實、勇于探索的科學(xué)態(tài)度?！ W(xué)生進(jìn)行透過現(xiàn)象看本質(zhì)的辨證唯物主義教育。 教學(xué)重點：強(qiáng)電解質(zhì)、弱電解質(zhì)的含義 教學(xué)難點：：強(qiáng)電解質(zhì)、弱電解質(zhì)的含義 教學(xué)方法：設(shè)疑、實驗、討論、講解相結(jié)合的方法 教學(xué)過程： [引言]上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了物質(zhì)的分類，化學(xué)反應(yīng)還有一種重要的分類方法，
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