新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)一起三年級(jí)下m7u2教學(xué)設(shè)計(jì)5篇-資料下載頁(yè)
2025-10-16 23:34本頁(yè)面
【正文】 game游戲，對(duì)學(xué)生說(shuō)：I can’tell’s a secret.(同時(shí)大屏幕展示tell, secret.)教師教授該詞，等學(xué)生準(zhǔn)確的說(shuō)出答案之后教師表現(xiàn)出很吃驚的表情，學(xué)習(xí)surprise這一單詞。Step 3課文教學(xué)T: Today, Lingling and Amy have a talk, What’s the matter with Lingling? Now, let’s learn the new lesson to find out the ，讓學(xué)生觀看課文動(dòng)畫，然后回答問(wèn)題。Is Lingling feeling sad? Is Lingling feeling bored? Is Lingling feeling angry? What’s she think about?(看課文動(dòng)畫前，讓一名學(xué)生讀出問(wèn)題，加深印象。)然后回答問(wèn)題，表?yè)P(yáng)學(xué)生的理解能力。提示單詞miss是想念的意思。，強(qiáng)調(diào)學(xué)生要模仿錄音的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。，教師到學(xué)生中指導(dǎo)朗讀，糾正個(gè)別讀音。，對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。Step 4 Chant(出示課件)Are you feeling sad? No!Are you feeling bored? No!Are you feeling angry? No!Are you feeling happy? Yes!Yes!Yes!配上背景音樂(lè)，讓學(xué)生有節(jié)奏的吟唱，可以打節(jié)拍或做上各種表情，同時(shí)讓學(xué)生放松一下。Step 5做課本活動(dòng)2強(qiáng)調(diào)句型中人稱的變化，Is he /she feeling ……？根據(jù)例句小組內(nèi)問(wèn)答練習(xí)，然后各小組展示。表現(xiàn)好小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)。Step 6全課小結(jié)請(qǐng)你同桌互相談?wù)劕F(xiàn)在的感受，用本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型。Step 7 Homework回家后，試著用所學(xué)的句子詢問(wèn)家人今天的感受。板書(shū)設(shè)計(jì)：FeelingsUnit 1 Are you feeling sad ?happyAre you feeling ……？sadYes, I am./ No, I’m boredfeel教學(xué)反思：本模塊題材為日常生活中的常見(jiàn)表情，教材情節(jié)符合小學(xué)生的年齡興趣，語(yǔ)言簡(jiǎn)單易懂，非常適合開(kāi)展聽(tīng)說(shuō)讀寫的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在小組活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，促使學(xué)生有意識(shí)的自覺(jué)習(xí)得英語(yǔ)。本課的重點(diǎn)語(yǔ)句是Are you feeling sad/happy/bored/angry? 通過(guò)小組活動(dòng)練習(xí)，讓學(xué)生在掌握語(yǔ)句結(jié)構(gòu)的同時(shí)，既學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)，領(lǐng)悟到語(yǔ)言功能，又能通過(guò)運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容來(lái)詢問(wèn)他人或表達(dá)自己的感受。教學(xué)設(shè)計(jì)主要根據(jù)“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂來(lái)設(shè)計(jì)，簡(jiǎn)單單詞，句型練習(xí)等放手讓學(xué)生小組內(nèi)互助合作完成，再跟上教師的點(diǎn)撥，再加游戲展示鞏固等環(huán)節(jié)，達(dá)到教目標(biāo)。同時(shí)小組合作過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生積極參與意識(shí)和與他人合作的精神。第五篇：教學(xué)設(shè)計(jì)新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)綠園區(qū)正陽(yáng)小學(xué)周萍課題：新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)第四冊(cè)Module 4 Unit 3 教學(xué)內(nèi)容：What are you doing?I’m running/hopping/jumping/blowing ：知識(shí)與技能：能聽(tīng)說(shuō)讀單詞：running , hopping , jumping , blowing ：激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和聽(tīng)說(shuō)表演及交際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：關(guān)心他人，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)?！凑纤伎肌?． 本節(jié)課教學(xué)媒體設(shè)計(jì)采用傳統(tǒng)媒體與現(xiàn)代媒體相結(jié)合的方法，具體采用板書(shū)，錄音機(jī)，投影，單詞卡和多媒體課件輔助教學(xué)2． 整合教學(xué)達(dá)到雙重目標(biāo)，即在學(xué)習(xí)過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)本學(xué)科知識(shí)的目標(biāo)，同時(shí)提高信息技術(shù)的能力及搜集和處理信息的能力。教學(xué)重點(diǎn)：Drills and ：Ask and answer each ：pictures , words cards , a tape recorder , invitation cards ,等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)如下：1熱身活動(dòng)：師生問(wèn)候，唱歌?！蠢谜n件教學(xué)，讓學(xué)生看課件中的影像隨著音樂(lè)唱歌，創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氣氛，激趣。〉2復(fù)習(xí)：教師問(wèn)問(wèn)題并點(diǎn)擊屏幕出現(xiàn)相應(yīng)的圖片，讓學(xué)生試著回答問(wèn)題并引出句子She’s eating.〈課件演示，激趣理解，幫助引課?！?教學(xué)新知：看動(dòng)作復(fù)習(xí)單詞，學(xué)生看聽(tīng)做，介紹新句子，學(xué)生試著回答并操練新句子。〈課件教學(xué)復(fù)習(xí)舊知，引出新句子?！稻毩?xí)新句子引出新詞，聽(tīng)做引其它新詞，讀單詞并做動(dòng)作，看課 件回答問(wèn)題并操練單詞，記憶單詞。〈由練習(xí)新句子引出新單詞，運(yùn)用課件操練單詞，訓(xùn)練思維，培養(yǎng) 交際能力，培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)表演的能力及正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)〉 4強(qiáng)化練習(xí)：Guessing game 和做調(diào)查表。What are you doing? /What’s she/he doing? Then new knowledge. 5交際運(yùn)用：看屏幕選圖片，以小組為單位練句子編對(duì)話。最后表演對(duì)話。6作業(yè)：Say the new contents to your to the tape then municated with others.
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