【正文】 鞏固，事關(guān)國(guó)家的建設(shè)大業(yè)，事關(guān)教育事業(yè)的興衰。我們每一名教師必須從人心向背、執(zhí)政地位、國(guó)家大業(yè)這樣的高度來深刻認(rèn)識(shí)作風(fēng)建設(shè)及開展“作風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)的重要意義。作風(fēng)建設(shè)事關(guān)教育的科學(xué)和諧發(fā)展。良好的工作作風(fēng)能夠形成良好的工作效率，良好的工作效率能夠產(chǎn)生良好的工作業(yè)績(jī)。當(dāng)前，我們的教育事業(yè)發(fā)展進(jìn)入到了一個(gè)新的階段——一個(gè)需要加快實(shí)現(xiàn)發(fā)展理念、工作重心、育人模式全面轉(zhuǎn)變的階段，各項(xiàng)任務(wù)非常繁重。實(shí)現(xiàn)這些轉(zhuǎn)變，促進(jìn)教育事業(yè)的科學(xué)和諧發(fā)展，推進(jìn)教育公平，辦好讓黨放心、人民滿意教育，必須加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，切實(shí)解決在思想作風(fēng)、學(xué)習(xí)作風(fēng)、工作作風(fēng)和生活作風(fēng)等方面存在的問題，用良好的作風(fēng)保障學(xué)校教育工作又好又快地發(fā)展。二、充分認(rèn)識(shí)作風(fēng)建設(shè)中存在的問題，增強(qiáng)開展作風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)的針對(duì)性。近年來，按照中央和各級(jí)黨和政府的部署，我們始終比較重視作風(fēng)建設(shè)。從開展“三講”教育（“講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣”）、“三個(gè)代表”重要思想的學(xué)習(xí)，到保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育等活動(dòng)，多形式加強(qiáng)和改進(jìn)了學(xué)校工作作風(fēng)。廣大教職工的工作作風(fēng)總體上是好的，團(tuán)結(jié)向上，求真務(wù)實(shí)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，有力地促進(jìn)了我校教育事業(yè)的健康發(fā)展。對(duì)學(xué)校作風(fēng)建設(shè)的成績(jī)必須充分肯定，對(duì)好的優(yōu)良傳統(tǒng)要不斷地發(fā)揚(yáng)光大。同時(shí)，也要清醒地看到，與黨的要求、與人民群眾的期望、與推進(jìn)工作的需要相對(duì)照，我們?cè)谧黠L(fēng)建設(shè)上也存在著不少問題，有些問題甚至比較突出。學(xué)習(xí)不努力。有的同志推托工作忙，不想讀書、不愿讀書，甚至對(duì)方針、政策學(xué)習(xí)也是淺嘗輒止、不求甚解；年復(fù)一年，日復(fù)一日，始終靠老知識(shí)、老經(jīng)驗(yàn)裝點(diǎn)門面，應(yīng)付差事。工作缺少主動(dòng)性。有的同志滿足于現(xiàn)狀，循規(guī)蹈矩，工作不求有功，但求無過，很少甚至不愿意思考問題，更談不上去主動(dòng)解決問題。溝通協(xié)調(diào)比較困難。有的同志工作以自我為中心，很少為他人著想，自己做的事都重要，只要求別人配合，很少想著配合別人。還有的同志只掃自家門前雪，不問他人瓦上霜，別人的事不管，自己的事也不容許別人參與。驕嬌二氣不同程度存在。有的同志對(duì)自己的能力和工作業(yè)績(jī)估計(jì)過高，聽不得不同意見，更不允許人家批評(píng)。有的同志在組織上安排工作時(shí)，只考慮個(gè)人利益，過分強(qiáng)調(diào)個(gè)人理由，拈輕怕重，挑三揀四，不愿意到艱苦的環(huán)境、艱苦的崗位上去工作。艱苦奮斗、勤儉節(jié)約精神有所淡忘。有的同志辦事情喜歡講排場(chǎng)，大手大腳，鋪張浪費(fèi)現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。還有一些問題。盡管這些問題只是表現(xiàn)在少數(shù)人身上，并不構(gòu)成我們作風(fēng)和行為的主流，但對(duì)其影響不可低估。任其發(fā)展將會(huì)渙散我們的隊(duì)伍，損害教師的形象以至黨和政府的形象，進(jìn)而影響到我們教育事業(yè)的發(fā)展。三、明確作風(fēng)建設(shè)總體要求，提高開展作風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)的有效性開展“作風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)，必須以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹胡錦濤總書記在中紀(jì)委七次全會(huì)上的重要講話，逐一查找和整改作風(fēng)建設(shè)中存在的問題，努力建設(shè)和形成思想作風(fēng)唯實(shí)、學(xué)習(xí)作風(fēng)踏實(shí)、工作作風(fēng)扎實(shí)、生活作風(fēng)樸實(shí)的良好風(fēng)貌，為教育科學(xué)和諧發(fā)展提供有力保障。思想作風(fēng)唯實(shí)，就是要堅(jiān)決反對(duì)各種形式主義、官僚主義，堅(jiān)持實(shí)事求是，倡導(dǎo)說實(shí)話、鼓實(shí)勁、辦實(shí)事、求實(shí)效，一切從實(shí)際出發(fā)，按照客觀規(guī)律、教育規(guī)律、成才規(guī)律，推動(dòng)教育改革與發(fā)展。學(xué)習(xí)作風(fēng)踏實(shí)，就是要注重學(xué)用結(jié)合。既要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)不斷提高自身的思想理論水平。又要在學(xué)以致用上下功夫。真學(xué)、真用，以學(xué)習(xí)指導(dǎo)實(shí)踐，以實(shí)踐深化學(xué)習(xí)。工作作風(fēng)扎實(shí)，就是要深入實(shí)際，撲下身子做工作。少說多做，凡是確定的事，都要認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好。生活作風(fēng)樸實(shí)，就是要嚴(yán)于自律，慎獨(dú)、慎欲、慎微、慎初、慎交友，努力做個(gè)謙虛謹(jǐn)慎的人，艱苦樸素的人，品德生活情趣高尚的人。老師們，加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)既是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，又是一項(xiàng)現(xiàn)實(shí)而緊迫的工作。一個(gè)學(xué)校的作風(fēng)，是學(xué)校全體教職工工作態(tài)度、行為方式、道德狀況等的集中體現(xiàn)。與每一個(gè)同志都關(guān)系密切。對(duì)“作風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)，全體教師都要積極參與，包括認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入查找、切實(shí)整改。我們每個(gè)人都從自我做起，從身邊的事情做起，以共同的行動(dòng)，踐行胡錦濤同志提出的八個(gè)方面良好風(fēng)氣的要求，把教育辦成人民滿意的教育，把學(xué)校切實(shí)打造成讓人民群眾滿意的學(xué)校。第五篇：在全校作風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)上的講話在全校作風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)上的講話同志們：今天這個(gè)會(huì)議主要任務(wù)是：為深入貫徹中央和省、市、縣和教育局持之以恒抓好作風(fēng)建設(shè)的各項(xiàng)工作要求，有效解決我校作風(fēng)建設(shè)方面存在的能力不足不能為、動(dòng)力不足不想為、擔(dān)當(dāng)不足不敢為和為了不出事，寧愿不干事“庸、懶、散、慢”和“中梗阻”等突出問題，努力形成崇尚實(shí)干、敬業(yè)肯干、踏實(shí)苦干的良好教育風(fēng)氣，高效推動(dòng)我校工作全面落實(shí)。下面，我講幾點(diǎn)意見。一、統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化作風(fēng)意識(shí)作風(fēng)建設(shè)、能力建設(shè)，事關(guān)黨和政府形象，事關(guān)學(xué)校興衰成敗。我們黨歷來高度重視作風(fēng)建設(shè)，始終把加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)和執(zhí)政能力建設(shè)作為鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)的一項(xiàng)戰(zhàn)略任務(wù)來抓。胡錦濤總書記在中紀(jì)委三次全會(huì)上再次強(qiáng)調(diào)，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部黨性修養(yǎng)、樹立和弘揚(yáng)良好作風(fēng)。省、市、縣認(rèn)真貫徹中央要求，作出了開展“干部作風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)的重大決策部署，這是深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)社會(huì)平穩(wěn)較快發(fā)展的一項(xiàng)戰(zhàn)略舉措。我們一定要按照中央、省、市、縣的部署要求，充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)和能力建設(shè)的極端重要性，切實(shí)把加強(qiáng)干部作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)組織好、開展好。黨員干部是踐行“三嚴(yán)三實(shí)”活動(dòng)的骨干力量，領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部是踐行“三嚴(yán)三實(shí)”活動(dòng)的關(guān)鍵所在。把 “三嚴(yán)三實(shí)”活動(dòng)實(shí)踐好，必須要有求真務(wù)實(shí)、真抓實(shí)干的工作作風(fēng)，必須不斷增強(qiáng)廣大黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展的本領(lǐng)和能力。這次活動(dòng)，明確提出要著力解決能力不足“不能為”、動(dòng)力不足“不想為”、擔(dān)當(dāng)不足“不敢為”和為了不出事寧愿不干事的“中梗阻” 和“庸懶散慢”等突出問題，提升全校干部職工的學(xué)習(xí)力、執(zhí)行力、創(chuàng)造力和戰(zhàn)斗力，努力形成崇尚實(shí)干、敬業(yè)肯干、踏實(shí)苦干的良好風(fēng)氣，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平，為加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化進(jìn)程提供堅(jiān)強(qiáng)保證。開展作風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)，是深入開展“三嚴(yán)三實(shí)”活動(dòng)的重要載體，是解決黨員干部在作風(fēng)上、能力上與“三嚴(yán)三實(shí)”要求不相適應(yīng)、不相符合等突出問題的有效抓手。一定要把開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育活動(dòng)與加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)、能力建設(shè)緊密結(jié)合起來，教育和引導(dǎo)廣大教師切實(shí)轉(zhuǎn)變作風(fēng)，提高教育教學(xué)素質(zhì)和能力，以良好的教風(fēng)、過硬的本領(lǐng)，扎實(shí)深入地推進(jìn)此次活動(dòng)的貫徹落實(shí)。二、明確主要內(nèi)容、有的放矢開展“作風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)，圍繞縣委、縣政府和教育局的重大決策部署，以“七整治七提升”為主要內(nèi)容，將我校打造成風(fēng)清氣正、規(guī)范完善、高效優(yōu)質(zhì)的中職學(xué)校。(一)整治工作作風(fēng)不實(shí)，提升工作執(zhí)行力。重點(diǎn)解決四個(gè)方面的問題:一是不重學(xué)習(xí)、能力不足，重點(diǎn)糾正學(xué)習(xí)不深入、不主動(dòng)、不虛心，思想觀念陳舊，思維方式落后，不注重學(xué)習(xí)、理解和掌握政治和業(yè)務(wù)最新理論成果，甚至不落實(shí)安排的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)筆記，對(duì)國(guó)家、省、市縣的各項(xiàng)政策及教育局和學(xué)校的安排部署一問三不知或淺嘗輒止或囫圇吞棗，決策水平不高，貫徹執(zhí)行水平偏低，推動(dòng)工作能力不足，看齊意識(shí)、規(guī)矩意識(shí)、先鋒意識(shí)淡薄等問題。二是工作不實(shí)、履職不力，重點(diǎn)糾正遇到困難和問題新辦法不會(huì)用、老辦法不管用，對(duì)安排的工作重視不夠、考慮不周、落實(shí)不力，不依法履行崗位職責(zé)，不按規(guī)定時(shí)間完成本職工作等問題。三是態(tài)度生硬、效率不高，重點(diǎn)糾正對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)態(tài)度冷淡、語言生硬、故意刁難、服務(wù)不熱情，主動(dòng)服務(wù)意識(shí)差，處室職責(zé)不清、配合不力、協(xié)調(diào)不夠、推誘扯皮、上交矛盾等問題。四是怕?lián)?zé)任、不敢擔(dān)當(dāng)，重點(diǎn)糾正教職員工不善于解決困難，工作推進(jìn)慢、開拓創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)；缺乏責(zé)任擔(dān)當(dāng)，銳意進(jìn)取意識(shí)差；面對(duì)困難和矛盾，瞻前顧后，不想事業(yè)推進(jìn)；對(duì)師生反映強(qiáng)烈的問題，不積極解決等問題。通過自查自糾，建章立制，進(jìn)一步端正教職員工工作態(tài)度，優(yōu)化管理過程，規(guī)范辦學(xué)行為，提高教育教學(xué)水平。(二)整治紀(jì)律觀念淡薄，提升隊(duì)伍凝聚力。個(gè)別教職工大局意識(shí)不強(qiáng)，工作紀(jì)律渙散，隨意遲到早退、缺勤脫崗、擅自外出，不嚴(yán)格履行請(qǐng)銷假制度，無故亂請(qǐng)長(zhǎng)假、亂請(qǐng)病假；上班時(shí)間上網(wǎng)聊天、炒股票、逛淘寶、玩游戲；教學(xué)工作中私自調(diào)課、空堂，不認(rèn)真組織教學(xué)、應(yīng)付了事，無視學(xué)校規(guī)章制度，對(duì)禁酒令執(zhí)行不嚴(yán)等。通過集中整頓，進(jìn)一步強(qiáng)化紀(jì)律觀念，嚴(yán)肅請(qǐng)假紀(jì)律，切實(shí)增強(qiáng)集體意識(shí)、大局意識(shí)，全面提高教職工的廉潔自律意識(shí)，提高全體教職工的向心力、凝聚力，形成干事創(chuàng)業(yè)的強(qiáng)大合力。(三)整治教職工懶教怠教，提升工作創(chuàng)造力。重點(diǎn)解決教職工存在的工作精神不振，責(zé)任心和事業(yè)心不強(qiáng)，要求標(biāo)準(zhǔn)不高，不求上進(jìn)，小成即滿；在崗不履職、在職不盡責(zé)，不作為、慢作為等問題。進(jìn)一步加強(qiáng)督查考核，激發(fā)各教職工的內(nèi)在動(dòng)力和工作激情，提升履職盡責(zé)能力。通過加強(qiáng)思想教育和師德建設(shè)，切實(shí)提高教職工的責(zé)任意識(shí)，弘揚(yáng)愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神，增強(qiáng)教師的使命感。(四)整治管理效率不高，提升學(xué)校公信力。重點(diǎn)解決教職工存在的管理意識(shí)不強(qiáng)、工作推誘扯皮、心浮氣躁，工作態(tài)度“生、冷、硬”，對(duì)教學(xué)不認(rèn)真，對(duì)學(xué)生不夠關(guān)心等問題。通過深入開展創(chuàng)建“五好”領(lǐng)導(dǎo)班子和 “黨員先鋒崗”、師德師風(fēng)建設(shè)等活動(dòng)，完善制度建設(shè)，提升工作水平和課堂效益。(五)整治教育行為不規(guī)范，提升學(xué)校約束力。重點(diǎn)解決亂收費(fèi)問題，少數(shù)教師強(qiáng)迫和引導(dǎo)學(xué)生亂買亂購(gòu)學(xué)習(xí)資料、組織有償家教、參與輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)授課等問。規(guī)范教育收費(fèi)行為，全面推行教育收費(fèi)公示制度，嚴(yán)格規(guī)范代收費(fèi)項(xiàng)目，嚴(yán)格執(zhí)行嚴(yán)禁在職教師從事有償家教相關(guān)規(guī)定，堅(jiān)決制止在職教師有償家教，規(guī)范教師教育行為，嚴(yán)禁教師吃拿卡要、經(jīng)商辦企業(yè)。(六)整治監(jiān)督實(shí)效不強(qiáng)，提升效能推動(dòng)力。重點(diǎn)解決監(jiān)督合力不強(qiáng)，監(jiān)督體系不完善等問題。加強(qiáng)政務(wù)公開、校務(wù)公開，妥善解決教育系統(tǒng)熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，增強(qiáng)教育工作的透明度，廣泛接受群眾監(jiān)督。(七)整治學(xué)校周邊環(huán)境，提升發(fā)展保障力。重點(diǎn)整治學(xué)校周邊網(wǎng)吧、娛樂活動(dòng)場(chǎng)所、盜版圖書電子音像制品、流動(dòng)攤點(diǎn)等。加強(qiáng)校園安全保衛(wèi)工作。配合公安、工商、文化、衛(wèi)生、城管等部門，通過深化專項(xiàng)整治活動(dòng)，努力凈化學(xué)校周邊環(huán)境，為學(xué)校發(fā)展和廣大師生提供一個(gè)安全、穩(wěn)定、和諧的環(huán)境。老師們，縣紀(jì)委監(jiān)察室、“兩辦”督查室、教育局專項(xiàng)督查小組將采取隨機(jī)抽查、跟蹤督查、專項(xiàng)檢查、明察暗訪等方式對(duì)工作落實(shí)不力、工作效率不高、擔(dān)當(dāng)意識(shí)不強(qiáng)和遵守規(guī)矩不夠等問題，并公開通報(bào)批評(píng)，督促整改落實(shí)。工作嚴(yán)重失職、師德嚴(yán)重失范、頂風(fēng)違紀(jì)違規(guī)的，要嚴(yán)肅追責(zé)，堅(jiān)決防止搞形式、走過場(chǎng)、玩文字游戲，以活動(dòng)成效促進(jìn)工作落實(shí)，以工作實(shí)績(jī)體現(xiàn)活動(dòng)成效，促進(jìn)教育系統(tǒng)廣大干部職工成為風(fēng)清氣正教育環(huán)境的踐行者、推動(dòng)者。