【正文】 教師”應(yīng)始終以“學(xué)生為本”、“師德為先”、“能力為重”、“終身學(xué)習(xí)”為價值導(dǎo)向；一位真正的“優(yōu)秀教師”不是吹成、捧成的，而是靠自身長期的努力長期自我修成的。一位能適合當(dāng)今和未來需要的新型教師除能滿足學(xué)生在現(xiàn)實生活中渴求生物科學(xué)知識和一些生物技術(shù)的需要外，還應(yīng)從以下幾方面進(jìn)行不斷修煉： 一．良好的職業(yè)道德“學(xué)高為師，德高為范”，“教師”的職業(yè)是神圣的，“教師”的工作是艱苦的。教書育人需要教師感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎(chǔ)的?！坝缬兄鹃e逸少，潤物無聲辛勞多”。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。這是師德之首。教師代表了祖國的希望與未來，是人類智慧和文明的薪火傳遞者。高中生物教師既擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的人才的重任，更承擔(dān)著對未來祖國專業(yè)方向和高素質(zhì)能力輸送后備力量的責(zé)任。因此，作為教育者，教師不僅要有廣博精深的學(xué)識，而且應(yīng)有崇高的品行?？鬃釉唬骸捌渖碚涣疃?；其身不正，雖令不從?！苯處煹牡赖率且幻骁R子，在育人中具有重要的心理導(dǎo)向、道德導(dǎo)向和價值導(dǎo)向作用。因此教師的高尚師德如春風(fēng)細(xì)雨般潛移默化地陶冶著每一位求學(xué)弟子。簡言之，良好的師德是一種強有力的教育因素，是教書育人的一種動力。它是教師從事教育勞動必須遵循的各種道德規(guī)范的綜合。而熱愛學(xué)生是師德教育的核心。正所謂“親其師，信其道”而“樂其道”，教師熱愛教育是我們教學(xué)上的巨大動力。我相信，只要我們真正做到愛學(xué)生、愛事業(yè)，就一定能載起我們教育界稱之為嚴(yán)格要求的那條難以駕馭的小舟，托起明天的太陽！二．淵博的專業(yè)知識一個合格的生物學(xué)教師不僅要掌握比課程深得多的生物科學(xué)知識和生物學(xué)基本技術(shù)，而且要理解課程內(nèi)容的體系和深度。只有這樣，教師才會在課堂上有的放矢，深入淺出地組織教學(xué)內(nèi)容，而不會隨著課本亦步亦趨。作為一個未來優(yōu)秀的生物學(xué)教師，隨著新課程理念的不斷的更新，翻轉(zhuǎn)課堂是未來教學(xué)教研的發(fā)展趨勢。新形式下的生物學(xué)教師除掌握本專業(yè)過硬廣博的知識外，還應(yīng)富有與時共進(jìn)的適于當(dāng)前和未來形式下的適于學(xué)生培養(yǎng)的教學(xué)理念和教學(xué)方法。翻轉(zhuǎn)課堂，就是教師創(chuàng)建視頻，學(xué)生在家中或課外觀看視頻中教師的講解，回到課堂上師生面對面交流和完成作業(yè)的這樣一種教學(xué)形態(tài)。翻轉(zhuǎn)課堂并非簡單地在線視頻的代名詞。翻轉(zhuǎn)課堂除了教學(xué)視頻外，還有面對面的互動時間，與同學(xué)和教師一起發(fā)生有意義的學(xué)習(xí)活動。翻轉(zhuǎn)課堂不是視頻取代教師、不是在線課程、不是學(xué)生無序?qū)W習(xí)、不是讓整個班的學(xué)生都盯著電腦屏幕、不是學(xué)生在孤立的學(xué)習(xí)。簡言之，翻轉(zhuǎn)課堂是一種手段，能增加學(xué)生和教師之間的互動和個性化的接觸時間；是營造一個讓學(xué)生對自己學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)的環(huán)境。讓傳統(tǒng)的被動式教學(xué)轉(zhuǎn)化為以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的適應(yīng)未來發(fā)展的一種多功能綜合運用的獨特教學(xué)模式，適于不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，能最大限度地讓所有學(xué)生都得到個性化教育。近期參與的網(wǎng)絡(luò)研討讓自己受益頗深，作為高中生物教師，無論是教學(xué)理念還是專業(yè)知識都應(yīng)廣博深厚，近網(wǎng)絡(luò)參研體驗告訴我：既要熟練本人所授的人教高中版本，也是了解初中等不同學(xué)年的，還是了解不同省份版本的學(xué)科教材。三．終身學(xué)習(xí)的能力代生物科學(xué)發(fā)展突飛猛進(jìn)，知識更新日新月異，教師要不斷學(xué)習(xí)，儲備知識能源，使自己具備淵博的學(xué)識，廣闊的知識面方可滿足學(xué)生的需求。俗話說的話“教給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水?！弊鳛橐粋€生物學(xué)教師不能滿足于現(xiàn)狀，應(yīng)與時共時，不斷充電。欲成為一個優(yōu)秀的生物學(xué)教師更應(yīng)在教學(xué)實踐中不斷完善自己，同時還應(yīng)更新教學(xué)理念。教師只有通過不斷地學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，不斷地吸收新知識，掌握更多教書育人的新技能，才能順應(yīng)時代的發(fā)展，跟上時代的潮流。舊時的照本宣科機械呆板的填鴨式的教學(xué)已經(jīng)成為過去。認(rèn)真?zhèn)湔n，細(xì)心研究，才能得心應(yīng)手、游刃有余。未來翻轉(zhuǎn)課堂對教師的研究提出了更高的要求，“臺上十分鐘，臺下十年功”。翻轉(zhuǎn)課堂要運作成功，涉及以下幾方面：確其一是創(chuàng)建好高水準(zhǔn)的教學(xué)視頻：這就要求教師課前明確學(xué)生必須掌握的目標(biāo)、視頻最終需要表現(xiàn)的內(nèi)容。因此教師在收集和創(chuàng)建視頻時，應(yīng)考慮不同班級和同一班級不同學(xué)生層次的差異，考慮學(xué)生的想法和知識需求，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。其二是組織好課堂活動：知識內(nèi)容在課外傳遞給學(xué)生后，如何在課堂內(nèi)實施高質(zhì)量的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生有機會在具體環(huán)境中應(yīng)用其所學(xué)內(nèi)容等等這些都是教師應(yīng)精心備好的?？梢姙檫m應(yīng)未來教育發(fā)展的需要，不斷豐富自己專業(yè)知識，增強專業(yè)素養(yǎng)，提升自己育人的綜合素質(zhì)是順應(yīng)新形式下教學(xué)的需要，勢在必需的。四．適時的教研技能隨著信息化時代的發(fā)展，多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用越來越重要。盡管多媒在教學(xué)中有時難免會存在某些局限，但多媒體在生物課堂教學(xué)中富有巨大的優(yōu)勢。在生物課堂教學(xué)中，可利用計算機對文字、圖像、聲音、動畫等信息進(jìn)行處理，形成聲、像、圖、文并茂的多媒體教學(xué)系統(tǒng)，進(jìn)行視、聽、觸、想等多種方式的形象化教學(xué)，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又有利于學(xué)生對生物教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握，彌補了傳統(tǒng)教學(xué)方式的所欠缺的直觀感、立體感和動態(tài)感等方面的局面，使一些抽象、難懂的內(nèi)容變得易于理解和掌握，能取得傳統(tǒng)教學(xué)方式無法取得的效果。況且更主要地是在生物課堂中可以利用多媒體解決現(xiàn)實中受條件所限無法實行的一些生物實驗內(nèi)容包括實驗過程、操作細(xì)節(jié)等，這些都可以借助視頻、動畫進(jìn)行解決。另外翻轉(zhuǎn)課堂在未來的推廣，將多媒體與生物教學(xué)相結(jié)合的技能學(xué)習(xí)和提高對生物學(xué)教師而言勢在必然。一個固步自封，自以為是的教師，其自身的能力再強也是有限的。欲想自我提升成為一個優(yōu)秀的高中生物教師，我們還應(yīng)借助網(wǎng)絡(luò)、媒體等各種渠道不斷充實自我，吸他人之精華，補自己之短處，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研的優(yōu)勢，進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，參與網(wǎng)絡(luò)交流，與全國各地一線同仁商榷，這樣方可讓自己成為生物學(xué)教育教學(xué)領(lǐng)域的強者、生物學(xué)教育理念的引路人。“坐井觀天”，必竟見識有限，只有“云游四?！狈娇梢姸嘧R廣，只有吸納全國各地同仁的精華才能提升自己綜合的水準(zhǔn)特是教研技能。愛崗敬業(yè)是靈魂，功底深厚是精髓，與時俱進(jìn)是需要，廣博交流是必然。作為一個一線專業(yè)化的高中生物學(xué)教師只有銳意進(jìn)取、合作探究、不斷提升才能更好地實現(xiàn)專業(yè)化發(fā)展,符合當(dāng)今和未來教育的需要，從而最終成長為高素質(zhì)專業(yè)化教師