【正文】 位，教師起的只是一定的引導(dǎo)作用。初來乍到，學(xué)生還不太適應(yīng)，但一個(gè)班級(jí)的幾十個(gè)學(xué)生，來自不一樣的小學(xué)，曾受過的教育更是千差萬別。在這種情況下，小學(xué)知識(shí)可以充當(dāng)橋梁和紐帶，通過喚醒學(xué)生的記憶，來為初中的知識(shí)服務(wù)，同樣需要教師對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容有充分的了解，并且找到二者的相似之處。例如，在講授平面直角坐標(biāo)系這一課時(shí)，初學(xué)者難免存在很多誤區(qū)，但是既然學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)習(xí)過位置與方向，為什么不能幫助學(xué)生溫故知新呢？課堂上，我以學(xué)生的座位排列建立了一個(gè)平面直角坐標(biāo)系，引導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)，說出自己的坐標(biāo)并且判斷同學(xué)之間的方位，讓聽起來高大上的知識(shí)變得“接地氣”。其實(shí)不難發(fā)現(xiàn)，編者在編寫教材時(shí)就十分注重小學(xué)與初中知識(shí)的銜接，教師一定要花費(fèi)一些精力，理解編者的良苦用心才行，讓小學(xué)知識(shí)為我所用，切不可做了初中教師就只關(guān)心初中數(shù)學(xué)教學(xué)，數(shù)學(xué)教學(xué)是一個(gè)整體，各個(gè)階段有著密不可分的關(guān)系。三、教學(xué)與生活密切結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情數(shù)學(xué)不僅僅是一門學(xué)科，更是一項(xiàng)生活技能，它不僅會(huì)在買菜時(shí)幫助你討價(jià)還價(jià)，甚至可以決定你在哪里買菜。如果數(shù)學(xué)教學(xué)脫離了生活，就會(huì)變得索然無味。在教學(xué)中我們不難發(fā)現(xiàn)，如果教師一味地梳理教材上的知識(shí)點(diǎn)，課堂上會(huì)出現(xiàn)很多“低頭族”，一旦舉一個(gè)身邊的例子、講一個(gè)故事，學(xué)生就會(huì)精氣神十足。既然如此，為什么不能將教學(xué)與生活緊密地結(jié)合起來呢？更何況二者本身就有著千絲萬縷的聯(lián)系。例如，在講授數(shù)據(jù)的收集、整理與描述這一課時(shí)，我突發(fā)奇想，決定換一種方式：同學(xué)們，數(shù)學(xué)組的李老師出差了，把他的工作交給了我，老師這兩天實(shí)在忙得不可開交，你們能幫助老師一起統(tǒng)計(jì)一下李老師班級(jí)的數(shù)學(xué)成績嗎？在我的引導(dǎo)下，將學(xué)生劃分為不同的小組，學(xué)生十分認(rèn)真地收集、整理，當(dāng)做一項(xiàng)任務(wù)去完成，并且完成得十分漂亮。通過這節(jié)課，我明白了最好的老師其實(shí)是生活，學(xué)生也意識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并不是為了應(yīng)付考試，更重要的是能夠運(yùn)用到生活中去，這才是學(xué)習(xí)的價(jià)值所在?？偠灾?，新生入學(xué)階段是至關(guān)重要的一個(gè)階段，有些教師不重視，無法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，無法幫助學(xué)生盡快適應(yīng)，甚至?xí)斐蓪W(xué)生從此以后的一蹶不振，這樣的責(zé)任是任何一位老師都負(fù)不起的。為了避免造成惡性循環(huán)，教師要高度重視，認(rèn)真鉆研教材，充分了解學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)以及他們的知識(shí)儲(chǔ)備，運(yùn)用自己的聰明才智，靈活轉(zhuǎn)變教學(xué)方法和手段，幫助學(xué)生盡快適應(yīng)初中數(shù)學(xué)，享受成長的快樂。付出就會(huì)有所收獲，相信奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)之后，今后的教學(xué)活動(dòng)就會(huì)更加順利，在學(xué)生中考臨近畢業(yè)之時(shí)，回憶起來才不會(huì)因自己未能傾盡全力幫助學(xué)生而留下遺憾。參考文獻(xiàn)：[1][J].數(shù)學(xué)教育研究，2011（4）.[2][J].語數(shù)外學(xué)習(xí)：初中版中旬，2014（10）.編輯 張珍珍第五篇：高一新生學(xué)習(xí)適應(yīng)調(diào)查報(bào)告高一新生學(xué)習(xí)適應(yīng)調(diào)查報(bào)告這次我在遂溪一中實(shí)習(xí)，期間我對(duì)我所實(shí)習(xí)的班級(jí)高一16班全體同學(xué)進(jìn)行了學(xué)習(xí)適應(yīng)的調(diào)查。本次調(diào)查主要是以對(duì)話的形式進(jìn)行。然而，對(duì)生活的適應(yīng)，紀(jì)律的適應(yīng)都是學(xué)習(xí)適應(yīng)的基礎(chǔ)，但學(xué)習(xí)的適應(yīng)則還有其獨(dú)立性。據(jù)我們與學(xué)生交流調(diào)查中發(fā)現(xiàn)高一新生的不適應(yīng)主要有以下幾點(diǎn)：1．學(xué)習(xí)的目標(biāo)不明確。學(xué)生在初三時(shí)有一個(gè)中考為目標(biāo)，并為之拼搏努力。來到高中后則認(rèn)為高考、大學(xué)離自己還比較遙遠(yuǎn)，好似“遠(yuǎn)方的勝境”，學(xué)生還看不到自己的目標(biāo)。具體的不適應(yīng)表現(xiàn)為：學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性，只是機(jī)械地聽課、做作業(yè)。只是一種機(jī)械的吸收，基本沒有自己創(chuàng)新的思考，做完作業(yè)后則無所適從，自主學(xué)習(xí)能力差。2．學(xué)習(xí)難度的加大和學(xué)習(xí)方法的不適應(yīng)。到了高中學(xué)習(xí)科目有9科，學(xué)科的難度增大了很多，初高中教材的銜接又有一定的脫節(jié)。學(xué)生普遍反映在數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、地理這些學(xué)科比較吃力，存在著很多問題，但是遇到問題學(xué)生不會(huì)去總結(jié)思考，只是帶著一道問題去問老師，問完后再給他相同類型的問題他又不會(huì)，知識(shí)的遷移能力不強(qiáng)。面對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容難度的加大，初中的那套學(xué)習(xí)方法已經(jīng)不適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)，面對(duì)這種情況有些同學(xué)還不知怎樣去改變。初中階段，尤其在初三，奉行“勤記、多練”的法寶，老師一遍遍地硬灌，學(xué)生一口口地強(qiáng)咽，將相關(guān)地知識(shí)點(diǎn)嚼得爛熟。上了高中，開學(xué)不久就發(fā)現(xiàn)，初中那套百試不爽得“法寶”突然失靈了，茫茫然無所適從，各科全線告急。對(duì)于學(xué)習(xí)方法的形成，僑中開過一次關(guān)于學(xué)習(xí)方法的全級(jí)大會(huì)，收到了一定的效果，但是說得太廣太泛，有些學(xué)生不知道怎樣去應(yīng)用到自己身上，一些新的學(xué)習(xí)理念還沒形成。3．學(xué)習(xí)壓力的增強(qiáng)。其實(shí)高一的新生很多新生內(nèi)心很矛盾，一方面自己的目標(biāo)還不明確，沒形成自己遠(yuǎn)大的志向，另一方面受來自家長、和同學(xué)之間的競爭，造成學(xué)習(xí)壓力增大，這些情況尤其出現(xiàn)在考試后，考試后看到同學(xué)的成績比自己高一大截，心理就會(huì)有些不平衡，學(xué)習(xí)壓力增大。％的學(xué)生在學(xué)習(xí)方面存在著壓力，表現(xiàn)為對(duì)考試有一定的恐懼。其原因還是對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)程度不夠。4．對(duì)教學(xué)模式的不適應(yīng)。在與學(xué)生的交流中很多學(xué)生向我們反映：第一點(diǎn)：自己現(xiàn)在的成績差跟不上老師的講課節(jié)奏，思路跟不上老師。在初中的時(shí)候，老師讓學(xué)生記住某個(gè)知識(shí)點(diǎn)就可以，但到了高中則需要更多的思考。有時(shí)上課的一個(gè)走神就會(huì)被老師甩下，上課聽不懂再自己專研則往往需要很長的時(shí)間才能明白，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)效率。第二點(diǎn)就是平行班中學(xué)生的預(yù)習(xí)做得不好，很多學(xué)生索性就不預(yù)習(xí)，造成上課不知道哪是重點(diǎn)、難點(diǎn)跟不上講課節(jié)奏。其實(shí)，只要能夠合理地安排時(shí)間，提高睡眠質(zhì)量，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣我們的高一學(xué)生能夠很快地就適應(yīng)高中生活。進(jìn)入高中，課程和作業(yè)量直線上升，很多學(xué)生都抱怨時(shí)間的不夠。在這種情況下，大家一定要學(xué)會(huì)合理地安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)生必須在遵守學(xué)校的作息時(shí)間表的基礎(chǔ)上善于擠時(shí)間出來學(xué)習(xí)，自習(xí)的時(shí)間尤其重要。其次，要提高個(gè)別科目的成績就要付出更多的汗水，尤其是數(shù)學(xué)，每天都必須花更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，去弄透所有的知識(shí)點(diǎn)才有更好的適應(yīng)。除了適量的題海戰(zhàn)術(shù)外，我們最重要的就是樹立足夠的自信心！以上只是個(gè)人的一個(gè)簡單的調(diào)查報(bào)告，希望能夠在以后的教學(xué)工作中能夠有一定的指導(dǎo)作用。