國(guó)培計(jì)劃學(xué)習(xí)體會(huì)-資料下載頁(yè)
2024-10-25 16:44本頁(yè)面
【正文】 革新教材內(nèi)容。金老師個(gè)人認(rèn)為，教材內(nèi)容應(yīng)該調(diào)整為以“算法和程序設(shè)計(jì)為主線”，兼顧硬件，應(yīng)用軟件（工具軟件）為補(bǔ)充，真正實(shí)現(xiàn)高中信息技術(shù)課程的技術(shù)回歸。在教學(xué)實(shí)踐中，金老師進(jìn)行了有益的思考和探索。金老師提到：這么多年信息技術(shù)一直被其它學(xué)科所整合，為什么信息技術(shù)不能主動(dòng)地整合其它學(xué)科？金老師自己嘗試將C語(yǔ)言、VB程序設(shè)計(jì)在proteux（一款電子元件仿真軟件，單片機(jī)編程、寫入、運(yùn)行）中實(shí)現(xiàn)，真正讓學(xué)生能夠體驗(yàn)到編程的魅力，而不是，單純地從書本到書本，從程序到程序。金老師對(duì)虛擬機(jī)軟件的介紹令人眼前一亮，應(yīng)用VMwarework station(VM)及VirtualpC2007（VpC）兩款軟件解決Win_Xp文件互訪常見問題的解讀非常專業(yè)，真是大開眼界。下午1:30——4:30聽于偉博導(dǎo)《什么是教育——教育意味著什么》的講座。于教授首先從教育概念的詞源娓娓道來。于教授從甲骨文中的“教”、“學(xué)”的字形和詞義講起，古代的“教”、“學(xué)”是學(xué)做人、學(xué)做事。后來王國(guó)維1930年從日本引進(jìn)了教育一詞，一直沿用至今。于教授又講解了《論語(yǔ)》中有關(guān)孔子及其弟子的教育思想。然后于教授從西文“教育”詞源來講解教育的詞源。于教授講解了教育的詞源之后，又講解了“教育”的若干命題。于教授引經(jīng)據(jù)典，盧梭：教育培養(yǎng)自然人；杜威教育即經(jīng)驗(yàn)的改組改造；雅思拜爾斯：教育即陶冶；皮亞杰：教育意味著培養(yǎng)創(chuàng)造者；?？拢航逃且环N規(guī)訓(xùn)權(quán)利；弗萊雷：教育即政治，教育即解放；舒爾茨：教育是對(duì)人口進(jìn)行的投資；布迪厄：教育是文化在生產(chǎn)；于教授抽絲剝繭般的層層展開，講解了每位名人觀點(diǎn)的不足和適應(yīng)條件，同時(shí)他自己認(rèn)為：教育意味著覺解意味著善意味著啟蒙，教育是人學(xué)會(huì)在或生存的重要活動(dòng)。于教授的講解使大家茅塞頓開，見解得到很大的提升。在講解過程中，于偉教授為我們舉案例說現(xiàn)實(shí)，同時(shí)給我們推薦了大量的書籍。于教師的講解對(duì)學(xué)員增加知識(shí)、改變思想、提升理念具有重要意義。讀書能更好的讓學(xué)員理解教育及社會(huì)對(duì)教育的認(rèn)識(shí)。夢(mèng)之隊(duì)的全體成員謝謝全體老師對(duì)我們的幫助。第五篇：國(guó)培計(jì)劃2012年學(xué)習(xí)體會(huì)國(guó)培計(jì)劃2012年湖北省幼教專家巡回講學(xué)竹山行學(xué)習(xí)心得體會(huì)竹山縣擂鼓鎮(zhèn)中心幼兒園朱士雄5月12日至5月13日有幸參加國(guó)培計(jì)劃2012年湖北省幼教專家巡回講學(xué)竹山行，此次活動(dòng)從把握《規(guī)程》《綱要》的基本精神到“一日活動(dòng)的組織與實(shí)施、原則、策略”到“用心溝通共同搭建家園共育之橋”到后來的示范課，讓我覺得有一種耳目一新的感覺。覺得肩上擔(dān)子重了，承擔(dān)著每一個(gè)兒童在幼兒園學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)交往，學(xué)會(huì)更多有趣知識(shí)的重任。一系列精彩活動(dòng)，讓我受益匪淺。專家的引領(lǐng)、同行者的智慧讓我不斷地提醒自己：此次“國(guó)培”是我新的使命的開端。此時(shí)，我的內(nèi)心是充實(shí)的，我的“國(guó)培”經(jīng)歷是有意義的，我在經(jīng)歷中不斷學(xué)習(xí)，我在培訓(xùn)中漸漸成長(zhǎng)。我有收獲、有理念、有疑惑、也更有壓力??“帶著問題來，帶著沖動(dòng)回”，怎樣將這次培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化為工作實(shí)際，是我努力的方向。具體有以下幾條想法：一是將進(jìn)一步學(xué)習(xí)學(xué)前教育的最新政策。幫我們明確了目前我國(guó)學(xué)前教育的性質(zhì)和定位，對(duì)我們規(guī)范辦園、科學(xué)發(fā)展有很好的引領(lǐng)作用。二是進(jìn)一步更新自己的學(xué)前教育理念。專家深刻剖析了我國(guó)幼兒教育當(dāng)前存在的問題和不足，提出了讓我們深思的問題：“幼兒教育是讓幼兒走得更快，還是走的更遠(yuǎn)？”，“贏在起點(diǎn)輸在終點(diǎn)？”，結(jié)合我的工作實(shí)際，盡管面對(duì)家長(zhǎng)知識(shí)教育強(qiáng)過一切的現(xiàn)實(shí)要求，我們幼教人更應(yīng)該建立正確的教育理念，從生命成長(zhǎng)、教育預(yù)備和生活準(zhǔn)備的角度正確定位幼兒教育的功能，以專業(yè)精神去嘗試改變目前重知識(shí)教育、輕養(yǎng)成教育的現(xiàn)狀。三是進(jìn)一步調(diào)整課程設(shè)置。專家都指出要以游戲精神開展幼兒園課程。秉承生活即教育、游戲即教育的理念，科學(xué)設(shè)置課程，形成園本課程特色，滿足幼兒身心健康發(fā)展的需要。四是進(jìn)一步構(gòu)建幼兒園特色文化。園所文化的形成不是一朝一夕之功，我們將繼續(xù)努力，除了從幼兒園環(huán)境和園容園貌入手，打造充滿童心童趣的物質(zhì)文化外，我們還將繼續(xù)豐富我園“用心養(yǎng)育，用愛教育，愿每一個(gè)孩子擁有一個(gè)幸福的童年”的內(nèi)涵理念，辦人民滿意的幼兒園。兩天的講學(xué)活動(dòng)雖然很短暫，但專家講授理念先進(jìn)，針對(duì)性強(qiáng)，點(diǎn)評(píng)到位。名師示范課生動(dòng)有趣，直觀形象，課堂活躍。小朋友積極配合，活潑大方，思維敏捷。參訓(xùn)教師積極互動(dòng)，詳細(xì)記錄，認(rèn)真反思。教師們觀摩著、分享著、感悟著、深深的感受著幼兒教育的新理念和教學(xué)的新方法，國(guó)培的示范引領(lǐng)作用得到了度充分的發(fā)揮。我相信隨著社會(huì)的發(fā)展，在政府的支持下，在我們幼兒教師的努力下，我們的幼兒教育事業(yè)會(huì)越來越紅火的。
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