大學教學團隊建設管理辦法-資料下載頁
2025-10-16 16:23本頁面
【正文】 周期一般為3年，采取滾動建設。立項第二年進行中期檢查，第三年進行驗收。立項、中期檢查、驗收由教務處負責，所在院系負責團隊建設的日常實施和管理。⒉獲批準的院級教學團隊由團隊帶頭人組織填寫《甘肅聯(lián)合大學教學團隊建設任務書》，報教務處審查備案。⒊建設期結束后，由團隊帶頭人組織填寫《甘肅聯(lián)合大學教學團隊建設總結報告》，學校將根據(jù)團隊的建設目標、建設規(guī)劃和師資隊伍建設、標志性成果等情況進行考核，根據(jù)考核情況確定是否續(xù)撥經(jīng)費及續(xù)撥經(jīng)費額度，考核不合格者限期整改。經(jīng)整改后仍達不到要求的，撤消其稱號，停止經(jīng)費資助。⒋學校對入選校級及校級以上教學團隊的人員在國內(nèi)外進修、崗位聘任、教學科研項目申報、各類人才培養(yǎng)計劃選拔等方面給予重點推薦。⒌團隊建設總經(jīng)費為每個團隊為5萬元，第一年為2萬元，第二、三年根據(jù)中期檢查情況和驗收情況繼續(xù)給予結余經(jīng)費的資助。主要用于支持其開展教學研究、編輯出版教材和教研成果、培養(yǎng)青年教師、參加校級以上教學團隊評審等工作。⒍校級教學團隊建設經(jīng)費的使用實行團隊帶頭人負責，教務處監(jiān)管制度，按國家和學校有關財務制度執(zhí)行。⒎省級及國家級教學團隊的申報推薦從校級教學團隊中產(chǎn)生。如獲省級或國家級教學團隊，學校按教育部和省教育廳相關文件精神給予配套經(jīng)費。⒏校級教學團隊的教學工作業(yè)績考核計算為每個團隊100分/年，按三年計算；校級教學團隊的建設工作量參照學校當年標準計酬。⒐各學院要相應制定院級教學團隊建設規(guī)劃。第十二條第十三條第五章 附則本實施辦法自發(fā)布之日起開始執(zhí)行。本實施辦法由教務處負責解釋。第五篇：研發(fā)部技術服務團隊建設管理辦法研發(fā)部技術服務團隊建設管理辦法技術服務團隊是銷售服務的輔助團隊，是通過技術進行市場導購和企業(yè)促銷的團隊，另外，這支團隊還要承擔與本部門領導和銷售部門領導、業(yè)務員、經(jīng)銷商及家人、養(yǎng)殖戶群、競爭對手群等多重關系組合群的溝通性服務。因此，對這支團隊的管理，不能采用管理銷售團隊的辦法，主要應從四個方面著手：一、氛圍營造技術服務人員是市場一線人員，團隊大學生多、年輕人多，又是幾個月回差一次，單獨工作時間長，回歸聚攏時間短，情緒波動比較大，薪酬不穩(wěn)定，跳槽頻繁，所以都要求管理充分發(fā)揮緩沖作用?？傊獱I造一種氛圍，使大家有一個傾訴委屈不滿、調整心態(tài)、協(xié)調與各部門關系的空間。技術人員回公司后主要以會議形式進行一線經(jīng)驗交流分享為主，同時給予充分自由活動的空間與時間，如逛街購物、處理個人問題、小范圍交流、休息等。二、職業(yè)規(guī)劃（此團隊從業(yè)人員晉升方向）技術員→主任→經(jīng)理（垂直升遷）；技術員→業(yè)務→升為業(yè)務經(jīng)理（干得好的話）；技術員→化驗、研發(fā)、企劃宣傳、內(nèi)部管理（轉崗）；技術員→個人直營店（公司提供扶持政策）；如果員工還沒有給自己定位，就要讓他明白，積累不同的經(jīng)驗和知識結構，也是在為自己提升個人價值含金量，可以幫他們定一個13年的短期目標，引導他們在有限的時段內(nèi)，主觀上學到東西（良好的心理素質、有效的溝通口才、自然地敬業(yè)習慣、相當?shù)膭幽X動手能力等），客觀上干好本職工作。三、薪酬設計技術服務人員薪酬主要由兩方面組成：：按業(yè)內(nèi)現(xiàn)行的薪酬結構來分析，技術員基本工資多在15002000之間，實習期1500，轉正后2000。：按所服務地區(qū)銷售額的3%提點。四、制度管理任務分解備案制——片區(qū)經(jīng)理或銷售經(jīng)理填寫技術員當月市場任務分解表并交人事部存檔。派出登記制——人事部根據(jù)片區(qū)任務分解表，登記技術人員的市場去向并管理出差簽離和回歸簽到，會同請銷假作為考勤依據(jù)。庫存盤點制——技術員每月要盤點所在門市的產(chǎn)品庫存，包括數(shù)量、品種和保質期等，使企業(yè)和個人都明了產(chǎn)品的市場狀況，最好還要有業(yè)務員、經(jīng)銷商的簽字。電話查崗制——部門要不定期以電話的形式與技術員保持溝通聯(lián)系，技術員要按規(guī)定時間以當?shù)仉娫捪蜓邪l(fā)部匯報當?shù)厥袌銮闆r。銷量審核制——技術員的門市銷量要經(jīng)研發(fā)部、銷售部、財務部門三級部門審核。投稿獎勵制——技術員的技術稿件被各級專業(yè)媒體發(fā)表的，給予一定的獎勵。工作匯報制——技術員要按規(guī)定向部門經(jīng)理匯報述職，包括當月典型病例、門市經(jīng)營狀況、庫存盤點、病例筆記手冊等。培訓考試制——每年一次培訓并佐以考試，對考試成績張榜公布，脫考和不及格的要進行補考。辭職和請銷假制——要提前一個月提出辭職申請，公司安排替崗人員方可離職，并與工資發(fā)放掛鉤，不準擅自脫崗。入職、調職、離職談話制——尤其是技術員離職，要征詢其對企業(yè)管理的意見和建議，指出企業(yè)和員工雙方的優(yōu)缺點，解釋誤會等。對調動片區(qū)的要了解緣由，是因在原片區(qū)不適應不協(xié)調，還是自己想換環(huán)境，還是為揚長避短發(fā)揮強項等。需要注意的是，制度不是冷硬的框框，在執(zhí)行中要保持一定的伸縮彈性，操作點是人治與法制的適度平衡，對可能影響團隊凝聚力的違規(guī)不能讓步，如對違規(guī)離職的處罰，派出登記制度、培訓考試制度、銷量審核制度等。另一方面是充分發(fā)揮片區(qū)經(jīng)理人的作用，技術團隊組建之初、人數(shù)較多或片區(qū)管理尚不成熟時，應以部門管理為主，強化團隊向心力，不要急于削弱部門職能；當技術隊伍相對穩(wěn)定、片區(qū)管理比較成熟時，就應向部門管理與片區(qū)化管理相結合來過渡，一段時間后，就可以片區(qū)化管理為主了，這時，部門任務可以分解給片區(qū)，部門職能可以相對弱化，工作內(nèi)容也可以轉為主抓技術培訓。
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