鄉(xiāng)下人家教學設計1-資料下載頁
2024-10-25 14:57本頁面
【正文】 下。那么作者陳醉云先生又是怎樣通過文字描繪鄉(xiāng)下人家的美呢？讓我們下節(jié)課繼續(xù)學習吧！第四篇：《鄉(xiāng)下人家)教學設計《鄉(xiāng)下人家》教學設計教學目標學習生字新詞。能正確、流利的朗讀課文。初步感知課文內容。感受鄉(xiāng)村生活獨特的田園風光之美。教學重點：目標2教學難點：目標3一、導入出示課文插圖，指導看圖。導入。二、探究過程（一）自主學習自由讀課文，讀準字音，讀通句子，生字多讀幾遍，想辦法解決不理解的詞語。邊讀課文，邊思考：課文主要寫了什么內容？是按什么順序寫的？聯系課文內容，每人提一個有探究價值的問題，小組長匯總。邊讀課文，邊試著在頭腦中浮現畫面，同時也可用自己的方式書寫感受或標注問題。給出學習指導一：同桌輪讀課文，注意互相糾正字音。自讀課文，把文中帶生字的詞語畫出來，互相讀讀。自讀課文時，遇到難讀的句子用*標出來，并與同桌交流讀。指導學生自主學習。（二）分享互助出示文中的詞語，學生齊讀。請學生說課文的主要內容。各組代表發(fā)言，教師梳理。（三）引領探究課文描寫了鄉(xiāng)下人家的哪些獨特風景？用簡練的語言概括每一個場景。你從這些獨特迷人的風景中體會到了什么？作者是怎樣用普通的事物來展現美好的鄉(xiāng)村生活的？三、拓展練習基礎達標：摘抄自己喜歡的句子。能力拓展：按原文填空（）的紅霞,（）的微風, 頭上飛過的歸巢的（）,都是他們的好友,它們和鄉(xiāng)下人家一起, 繪成了一幅自然、和諧的（）?？次绎@身手：小練筆：結合我們身邊的鄉(xiāng)村生活，用幾個詞寫幾句話來描繪一下我們的家鄉(xiāng)。四、課堂小結第五篇：鄉(xiāng)下人家 教學設計一、談話：讓學生說說城市與鄉(xiāng)下人家的一些生活習慣。二、板書課題。三、初讀課文，說出文中有幾副畫面？（房前屋后、院內院外、夏秋生活）并找出相對應的自然段。四、學習生字詞。五、學習1－2自然段。（自由朗讀）思考：作者看到了什么？（瓜、藤、花、竹）作者是怎樣描寫這些景物的？劃出來讀一讀并用心感受一下。六、學習3－4自然段。（小組讀）思考：這兩段主要寫了什么？（雞、鴨）課文是怎樣描寫雞和鴨的？劃出有關的句子并讀一讀。七、學習人們生活的片斷（6自然段）思考：課文是怎樣描寫人們的生活？（他們把桌椅搬到。仿織娘。）作者為什么只寫夏天和秋天？（抓典型內容）八、總結。九、小練筆：假如你是鄉(xiāng)下人家的主人，試著給客人介紹家鄉(xiāng)的風景。（用上本課三、五句詞句）十、作業(yè)：寫好小練筆?；仡櫿麄€教學過程，總體氛圍創(chuàng)設得比較好，在整節(jié)課中能以學生為主體，充分發(fā)揮學生的主動性和積極性，注意對學生語言的積累和運用，努力培養(yǎng)學生的口語表達能力；其次給學生足夠的時間和空間，充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生的語言概括能力。一節(jié)課下來，師生對“鄉(xiāng)下人家”有了新的認識和感悟，較好地完成了教學目的和任務。不足的是：學生在小練筆中口頭表達能力不強。
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1