【正文】 課文了，現(xiàn)在老師先來檢查一下大家預習得怎么樣。出示預習要求：(1)輕聲讀課文，讀準字音，讀通句子。(2)邊讀邊思考：課文寫了刺猬的幾件事？分別是哪幾小節(jié)？ 2．指名分節(jié)讀課文，師生共同點評。3．課文寫了刺猬的幾件事？分別是哪幾小節(jié)？出示兩幅課文插圖，明確2～9節(jié)講了第一件事，10～15節(jié)講了第二件事。三、小組合作，歸納課文主要內容。1．四人學習小組分別輕聲朗讀2～10～15節(jié)，討論：課文寫了刺猬的哪兩件事？2．集體討論交流。歸納板書：一天晚上，刺猬偷棗兒。第二天晚上，刺猬用刺擊退了大黑狗。3．課文主要講了什么？四、細讀課文，體會作者情感。1．刺猬是怎樣偷棗兒的呢？默讀2～9節(jié)，圈出刺猬偷棗時的動作。學生交流，歸納板書： 爬停住腳搖晃掉歸滾馱跑2．刺猬偷棗兒的本事怎樣？從哪些動作能看出？引導學生體會“搖晃”、“歸攏”體現(xiàn)了刺猬的聰明、機靈。3．刺猬不但偷棗兒的本事高明，而且護身的本事也很大。我們再來看看它是怎樣用刺擊退大黑狗的。默讀10～15節(jié)，用“○”圈出刺猬的動作，用“”劃出大黑狗的動作。學生交流，歸納板書： 刺猬：出來散步縮成一團 大黑狗：撲掉過頭去哀叫著溜走4．連續(xù)兩天晚上，小作者親眼目睹了刺猬如何偷棗兒，如何用刺擊退大黑狗，他覺得刺猬怎么樣？出示“我”贊嘆刺猬的兩句句子，指導朗讀。5．是啊，刺猬聰明、機靈，本事真大，小作者可喜歡它啦，所以把它稱為——(生接)帶刺的朋友。五、學習文中的事例介紹刺猬獨到的本領。1．那么學了課文，你喜歡刺猬嗎？能不能來夸夸它？ 出示兩個說話練習，學生任選一個準備。指名交流。2．請兩個學生分別介紹兩個事例，與老師合作介紹帶刺的朋友——刺猬。出示說話練習。師：我有一個帶刺的朋友，它就是刺猬。生1：刺猬偷棗兒的本事真高明??！…… 生2：刺猬不但……，而且……?！?師：我真喜歡這個帶刺的朋友。3．連起來介紹刺猬和分別介紹刺猬有什么不同的地方？這句話起了什么作用？引導學生體會介紹完一個事例，要介紹第二個事例時可用過渡句連接。4．誰能連起來介紹一下刺猬？指名介紹。六、寫作小實踐。板書設計： 帶刺的朋友(第一段)寫秋天的棗樹(第二到十段)寫刺猬偷棗(第十一段到十二段)寫我對刺猬偷棗的感受。口語交際 7 身邊的“小事”教學要求：1．通過活動懂得只要是對社會有利，對他人有幫助的事就是好事，學會做些力所能及的小事，逐步養(yǎng)成做小事的好習慣。2．在參與活動的過程中，引導學生學會傾聽、觀察、評價，與同學分享感受，身邊的小事有哪些，哪些是好事，哪些是不文明現(xiàn)象。3．愿意并能積極參與做好事活動，初步知道做好事是有愛心的表現(xiàn)，小學生做好事也是為社會作貢獻。教學重難點：學會做力所能及的小事。課前準備：學生：提前收集身邊的小事和自己做的小事。教學時間： 1課時 教學過程： 1．激趣導入。上節(jié)課，老師跟大家講了“觀察身邊的小事”的原因。那么，這節(jié)課，我們繼續(xù)討論“我們身邊的小事”還有哪些不文明的現(xiàn)象。2．首先，學生匯報自己收集到別人的小事有哪些。(3—5名學生)3．其次，學生講述自己做過的小事有哪些？(3—5名學生)4．討論并小結：剛才，同學們都講了自己做的小事和別人做的小事。那么，老師想問一問：到現(xiàn)在有沒有人還不會做好事呢？5．學生再次討論：生活中有哪些小事我們可以做？6．看書進一步學習：除了你們說的這些事情我們可以做，生活中還有哪些小事可以做呢？我們一起看看書上為我們講了哪些事情。7．講一講身邊的小事，并談一談感想。習作7 我有一個想法教學要求：1．學習把自己的想法寫清楚。2．用詞要準確，語言要通順，表達要具體。3．聽取別人建議，嘗試修改習作。教學重難點：1．抓住一個想法寫清楚。2．嘗試修改習作。課前準備： PPT課件 教學時間： 1課時 教學過程：一、導入新課。同學們，生活中有很多需要改進的問題。如果我們積極表達自己的想法，提出自己的改進建議和解決辦法，就能使我們的生活更加美好。二、事例引導。請同學們讀一讀生活中的小事例。(課件出示事例一)1．自由讀，小組交流。事例一提出了什么想法？為什么會有這樣的想法？ 2．匯報。(課件出示事例二)3．自由讀，小組交流。事例二提出了什么想法？為什么會有這樣的想法？ 4．匯報。5．你覺得這兩個事例寫得怎么樣？評價一下。三、暢談想法。生活中有哪些現(xiàn)象或問題引起了你的關注？你對這些現(xiàn)象有什么想法？ 1．小組內交流。2．小組選派說得好的代表發(fā)言。3．全班進行評價交流。你覺得他說的怎么樣？四、寫出想法。從自己的發(fā)現(xiàn)或同學列舉的現(xiàn)象中選擇一個寫一寫。課件出示溫馨提示： 1．把自己的想法寫清楚。2．注意用詞要準確，語言要有條理。3．寫后讀一讀，自己嘗試修改一下。五、作文交流。請完成的同學讀一讀自己的作文，集體評議。第七單元習作指導 我有一個想法寫作思路：1．審閱題目：本題要求我們寫關于生活中的想法。2．選定內容：自己生活中遇到過什么問題，這些問題是否需要改進呢？把你的想法寫出來，提出合理化的改進建議。3．表達方式：敘述。4．表現(xiàn)手法：首尾呼應，開篇點題。5．結構順序：在寫作文時，首先提出問題，把你的想法寫清楚，然后寫對這種想法的改進辦法或建議。下水文：我有一個想法我有一個關于房子建設的想法。①我覺得現(xiàn)在自己住的小區(qū)里，設計不合理的地方就是沒有一個像郵箱一樣的收取快遞的箱子，如果有這樣的箱子對我們來說真的是很實用的一個設計。②因為白天的時候，我們上學，父母上班，家里都沒有人在，快遞員只好把快遞送到物業(yè)保管。有的時候回家晚了，物業(yè)也就關門了，我們只有等到第二天的時候才能去拿。有的時候，媽媽給快遞師傅說，將快遞放在我們家的門口就好，可是師傅為難的說，按照規(guī)定這樣子做是不被允許的，還是要放在物業(yè)。③所以我想，要是家門口有一個帶鎖的能夠放快遞的箱子，師傅就可以直接把快遞放進去，然后我們回到家就可以拿，這是一件多么方便的事情啊。④我希望在房子建設的時候，能夠在每家每戶的門口，都設計一個快遞箱。①開篇開門見山，提出問題。②指出以前房子建設的問題。③根據(jù)媽媽和快遞師傅的談話以及房子建設方面的問題，產生了奇特的想法。④根據(jù)問題，提出改進的建議?？赐晟厦嫘∽髡叩南敕?，你有什么想法呢？請寫一寫吧！語文園地七教學要求：1．通過交流平臺，交流讀書和積累的方法。培養(yǎng)積累能力。2．通過詞句段的運用，學習帶“得”字句子的特點，并加以運用。3．會用詞語接龍的形式說句子。4．掌握書寫提示中字形的特點，并書寫漂亮。5．積累古詩，體會中國詩詞文化的魅力。教學重難點：1．通過詞句段的運用，學習帶“得”字句子的特點，并加以運用。2．會用詞語接龍的形式說句子。課前準備： PPT課件。教學時間： 1課時 教學過程：一、交流平臺。1．全班交流介紹自己的讀書、積累的方法。2．你覺得誰的方法比較好？ 3．你打算今后怎么做？二、詞句段運用。1．(出示第一組句子)讀句子，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？ a．小組交流。b．全班匯報?！暗谩弊智懊娑际潜硎緞幼鞯脑~，后面用的是形容動作的程度。c．仿照寫一寫。2．(出示第二組句子)讀一讀，說說你的發(fā)現(xiàn)？ a．小組交流發(fā)現(xiàn)。b．全班匯報。前半句句尾的詞用在后半句的開頭，就是用接龍的形式寫句子。c．自己嘗試說一說。d．小組合作說句子。三、書寫提示。我們的漢字博大精深，要想寫美觀就要找出漢字的特點。我們一起來試一試。(出示漢字)1．觀察漢字，你發(fā)現(xiàn)了什么特點？ 都有撇捺。2．你覺得怎樣寫才能把這些字寫美觀？ 撇捺要寫得舒展，字形就優(yōu)美。3．先在書上描紅，再寫一寫，注意撇捺的特點。4．學生字形書寫，教師巡視指導。5．展示、交流、評價。四、日積月累。1．課件出示《采蓮曲》學生邊欣賞圖片教師邊誦讀。2．說一說，古詩中描繪了一幅什么樣的場景？ a．小組交流。b．匯報3．生誦讀古詩。4．嘗試背誦。五、總結。這節(jié)課你有什么收獲。第五篇：三年級上冊第七單元教學計劃第七單元教學計劃一、教材分析本組以思想方法為專題，安排了4篇課文，有的講述了將古代兵器矛和盾的長處集合在一起而發(fā)明了坦克的經過；有的記敘了外國的一位小朋友，小時候從家門口數(shù)了十步埋下的木匣，五年后只數(shù)了五步就挖出了木匣的故事，悟出了周圍的一切都在不斷發(fā)生變化的道理；有的用童話故事的形式，告訴人們不要自以為是，人各有所長，不要拿自己的長處奚落別人的短處，看問題要全面，物有長短，不要因為它的長處而看不見它的短處。這4篇課文告訴我們應該怎樣看問題，想問題，要學會善于動腦筋，用科學的思想方法思考問題。在語文園地中，安排的內容也和本組的專題密切相關。在口語交際中嘗試運用學到的思想方法去思考和解決生活中遇到的困難；在習作中發(fā)揮想象寫童話故事；成語故事《刻舟求劍》諷刺了只會按老規(guī)矩辦事，不知對變化了的情況應該作出相應變化的人和事。二、單元教學目標設定會寫19個生字、會認31個生字、正確讀寫重點詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。3繼續(xù)學習默讀課文內容，培養(yǎng)獨立閱讀能力。讀懂課文內容，體會課文所蘊含的道理。初步了解課文說明道理所采用的表達方法。引導學生學會善于動腦筋，用科學的思想方法思考問題。三、教學重點、難點重點：掌握本單元重點的生字和詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。3繼續(xù)學習默讀課文內容，培養(yǎng)獨立閱讀能力。讀懂課文內容，體會課文所蘊含的道理。難點：初步了解課文說明道理所采用的表達方法。引導學生學會善于動腦筋，用科學的思想方法思考問題。四、設計理念學習本單元課文內容，要引導學生邊讀邊想，能聯(lián)系上下文理解詞語，在讀懂課文內容的基礎上，初步受到科學的思想方法的教育，體會課文中的詞句在表情達意方面的作用；還要指導學生搜集有關資料，培養(yǎng)學生積累語言的習慣。五、課時安排《矛和盾的集合》 2課時 《科里亞的木匣》 22課時 《陶罐和鐵罐》 2課時 《獅子和鹿》 11課時 《語文園地七》 44 4課時