除三害教學(xué)設(shè)計(jì)合集五篇-資料下載頁
2024-10-25 14:25本頁面
【正文】 岸來時(shí)，人們又是怎么迎接他的呢？請(qǐng)自由讀第六自然段。“這下好了！猛虎死了，惡龍死了，周處也和它們同歸于盡了！人人奔走相告，個(gè)個(gè)喜氣洋洋?！睂W(xué)生齊讀這句話。人們會(huì)怎樣奔走相告呢？ 師隨機(jī)采訪學(xué)生：“請(qǐng)問，你為什么這么高興啊？”“周處殺虎剁龍，除害有功，你們?cè)趺捶吹瓜Ｍ滥?？”誰能用書上的話來回答（課件出示第一自然段）“周處年輕時(shí)，性格暴烈，仗著自己力氣大、武藝強(qiáng)，橫行霸道，欺侮百姓?！?力氣大，武藝強(qiáng)，這本是好事呀，為什么反倒成禍害了呢？（預(yù)設(shè)：他仗著力氣大橫行霸道）什么叫橫行霸道呀？你想想看，周處會(huì)怎樣橫行霸道？你腦子里出現(xiàn)了一幅幅怎樣的畫面？伴隨音樂想象周處上街的時(shí)候，有個(gè)人不小心碰到他，他就把那個(gè)人摁倒在地狠狠地打，那個(gè)人被打得頭破血流，爬都爬不起來。又有一次，他看到阿明手上拿著好玩的東西他就 還有一次他去店里吃了一碗面卻 引導(dǎo)學(xué)生想象其他場景這么橫行霸道的周處和惡龍同歸于盡了，我們?cè)僖黄饋硐矚庋笱蟮淖x一讀這句話！周處呆住了，人們的舉動(dòng)引起了他的深思,他終于想明白了其中的道理，心里十分慚愧。（他明白了什么道理呀？）從此以后，周處（痛改前非），成了一個(gè)受人敬重的人。四、復(fù)述課文同學(xué)們都非常喜歡聽故事，今天老師想考一考你們！你們能看著這些詞語把這個(gè)故事講出來嗎？（課件出示關(guān)鍵詞語）學(xué)生自由練說 交流反饋五、拓展延伸同學(xué)們這個(gè)故事精彩嗎？像這樣精彩的民間故事還有很多很多。如《牛郎織女》、《孟姜女》、《白蛇傳》、《梁山伯與祝英臺(tái)》有興趣的同學(xué)課后可以去看看。六、板書設(shè)計(jì) 除三害 除 山間的猛虎 周處 河中的惡龍掉 地上的周處（痛改前非）第五篇：除三害教學(xué)設(shè)計(jì)《除三害》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】正確流利有感情地朗讀課文，正確認(rèn)讀和理解“欺侮、抱怨、橫行霸道、同歸于盡”等詞語。想象感悟“三害”給人們帶來的災(zāi)難，感受周處除三害的過程。懂得犯了錯(cuò)誤后只要有決心、有毅力，任何缺點(diǎn)、錯(cuò)誤都能改正。【教學(xué)重點(diǎn)】想象感悟“三害”給人們帶來的災(zāi)難，感受周處除三害的過程。【教學(xué)難點(diǎn)】通過學(xué)文，懂得只要有決心、有毅力，任何缺點(diǎn)、錯(cuò)誤都能改正。【教具準(zhǔn)備】 簡單課件 【教學(xué)時(shí)間】 一課時(shí) 【教學(xué)流程】一、談話導(dǎo)入師：我們國家是一個(gè)文明古國，文化歷史悠久，從古至今在老百 姓中流傳著一些動(dòng)人的故事，我們稱為民間故事。今天我們就一起來學(xué)習(xí)一則民間故事《除三害》。師板書，生齊讀。老師知道大家已經(jīng)預(yù)習(xí)過課文了，能告訴我“三害”指哪三害嗎？（猛虎、惡龍、周處）二、初讀感知請(qǐng)小朋友們自由讀讀這個(gè)故事，老師提了幾個(gè)小要求：（1）有感情地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（2）思考：課文講了一件什么事？學(xué)生自學(xué)交流反饋：（1）（出示新詞）欺侮抱怨剁龍慚愧橫行霸道同歸于盡奔走相告痛改前非（自由練習(xí)讀——領(lǐng)讀——齊讀）（2）出示填空：（）（）（）是天下三害。周處除掉了（）和（）這兩害，百姓以為他與兩害（），個(gè)個(gè)（）。人們的舉動(dòng)引起了周處的深思，從此以后，周處（），成了一個(gè)受人敬重的人。三、研讀感受學(xué)習(xí)第1自然段師：猛虎、惡龍時(shí)常禍害百姓的確該除，周處怎么也成了禍害了呢？從文中找出相應(yīng)的句子回答。（1）指名回答。（出示：周處年輕時(shí)...............欺侮百姓。）（2)出示圖片，看圖說說周處是怎么欺侮百姓的。（3）這真是一個(gè)（）的周處。帶上感情讀。學(xué)習(xí)5自然段師：三害不除，百姓永遠(yuǎn)沒有安寧的日子。哪怕能除掉兩害也好。你說，周處能將猛虎、惡龍除掉嗎？ 生：能。師：能從文中找出證據(jù)嗎？生：傍晚，他把一只斷氣的老虎拖下山。惡龍不見了，周處也不見了。出示5兩段。（1）自由朗讀感興趣的段落，并說說你的感受。a、周處是怎樣除掉山間的猛虎的呢？請(qǐng)同學(xué)們讀一讀第4自然段。①你看到了一個(gè)怎樣的周處？②街坊們會(huì)怎樣拍手稱快呢？b、被夸的滋味很好，第二天周處就提著寶劍下河了。誰愿意來讀一讀第5自然段？①你覺得這是一場怎樣的搏斗。預(yù)設(shè)：句1：周處和它搏斗了三天三夜，攪得大河驚濤（激烈、難分勝負(fù)）句2：它忽而浮出水面，躍到半空；忽而潛入水底，東奔西突。（緊張）④這是一個(gè)怎樣的周處。（勇敢，堅(jiān)強(qiáng)不屈??）學(xué)習(xí)第6——8段（1）師：周處出生入死，上山殺虎、下河剁龍，立下大功，是一位大英雄，按道理，英雄歸來人們應(yīng)該用鮮花、掌聲熱烈歡迎才對(duì)，可周處從河里爬上來后看到的卻是，讀——（人人奔走相告，個(gè)個(gè)喜氣洋洋）師：你在 高興什么？生：猛虎、惡龍、周處都不見了。師：面對(duì)這出乎意料的一幕，周處怎么也想不明白（出示）：我除害有功，為什么鄉(xiāng)親們反倒希望我死呢？ 誰能解開他心中的疑惑？（指名回答）（2）練習(xí)說話，完成小練筆。師：原來是這樣，周處想起了——————，想起了——————，想起了——————想起了——————（出示三張圖片）他終于明白————————，從此以后痛改前非。（3）師：想知道他的后來嗎？后來周處立志好學(xué)，志向高遠(yuǎn)，做了大官。為官期間，他執(zhí)法公正嚴(yán)明，后來在戰(zhàn)場上立下了赫赫戰(zhàn)功，直至戰(zhàn)死沙場。后人敬重他的品行，追認(rèn)他為平西將軍，還特地建造了周王廟來紀(jì)念他。感悟品質(zhì)師：同學(xué)們，學(xué)到這里你最想對(duì)周處說些什么？（知錯(cuò)能改、英雄）師：是呀，俗話說浪子回頭金不換。犯錯(cuò)并不可怕，可怕的是知錯(cuò)不改。周處能及時(shí)改正自己的錯(cuò)誤真讓人佩服?，F(xiàn)在你知道周處除掉地上的周處是什么意思了嗎？他除掉的究竟是什么？（惡習(xí)）四、總結(jié)升華師：作為小學(xué)生的我們，又可以從周處身上學(xué)到些什么呢？ 生自由作答。五、布置作業(yè)放學(xué)后把故事講給爸爸媽媽聽。
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