【正文】 不平，就裝作沒看見，繞著道走，然后繼續(xù)風花雪月、歌舞升平的游戲。這種“明哲保身”的沉默其實比不開口的抗爭更加可怕。不開口的抗爭還隱伏著爆發(fā)的可能性，而這種沉默則是對不平的一種默認。所以，我們要正確對待“沉默”，深入反思社會上“選擇沉默”現(xiàn)象的實質(zhì)。此素材可用于如下作文話題與觀點：選擇、喚醒、“沉默”真的是“金”嗎？ 古往今來最大的一個弱勢群體，就是“沉默的大多數(shù)”。這些人保持沉默的原因多是沒能力或者沒有機會說話。而今天，處在“網(wǎng)絡社會”的我們有了很多“前所未有”的“發(fā)言”機會，可是這鋪天蓋地的言論，有多少聲音，能夠真正代表我們民族的憂慮、沉思、興奮乃至驕傲？此素材可用于如下作文話題與觀點：草根的力量、憂國是一種情懷，更是一種責任。精彩運用1．朔朔的獵風席卷著整個北京城，而整個北京城都在翻騰著你倒地時噴涌而出的鮮血的氣息。你會不會很冷，為這麻木的、把槍口對準同胞的國人，為他們愚昧的、蠢笨至極的行為感到可笑？明明是借刀殺人的劊子手，卻還在那里冠冕堂皇地指責你是被人利用，可悲啊！2．她溫和沉勇，直面強權(quán)，正視勢利；在恐怖迫害中爆發(fā)，在槍林彈雨中穿行，在艱難困苦中從容；用自己的鮮血染紅人類的歷史，用自己的精神贏得猛士的尊敬，用自己的生命有力地詮釋了巾幗不讓須眉，她是我們心中最美的女神！二、類文薦讀 活在人類的心里魯彥在千萬個悲傷的面孔和哀痛的心靈的圍繞中，魯迅先生安靜地躺下了——正當黃昏朦朧地掩上大地，新月投著凄凄的光的時候。我們聽見了人類的有聲或無聲的欷歔，看見了有形或無形的眼淚。沒有誰的死曾經(jīng)激起過這樣廣大的群眾的哀傷；而同時，也沒有誰活著的時候曾經(jīng)激起過這樣廣大的群眾的歡笑。只有魯迅先生。每次，當魯迅先生仰著冷靜的蒼白的面孔，走進北大的教室時，教室里兩人一排的座位上總是擠坐著四五個人，連門邊和走道都站滿了校內(nèi)和校外的正式和非正式的學生。教室里主宰著極大的喧鬧，但當魯迅先生一進門立刻安靜得只剩下呼吸的聲音。他站在講桌邊，用銳利的目光望了一下聽眾，就開始了《中國小說史》那一課題。他的身材并不高大，常穿著一件黑色的、短短的舊長袍。不常修理的粗長的頭發(fā)下露出方正的前額和長厚的耳朵，兩條粗濃方長的眉毛躺在高出的眉棱骨上，眼窩是下陷著的，眼角微朝下垂著，濃密的上唇上的短須掩著他闊的上唇——這種種看不出來有什么奇特，既不威嚴，也似乎不慈和。說起話來，聲音是平緩的，既不抑揚頓挫，也不慷慨激昂的音調(diào)。他那拿著粉筆和講義的兩手從來沒有做過幫助他的語言的姿勢。他的臉上也老是那樣的冷靜，薄薄的肌肉完全是凝著的。他敘述著極平常的中國小說史實，用極其平常的語句，既不贊譽，也不貶毀。然而，教室里卻突然爆發(fā)笑聲了。他的每句極平常的話幾平都須被迫地停頓下來，中斷下來。每個聽眾的眼前赤裸裸地顯示了美與丑，善與惡，真實與虛偽，光明與黑暗，過去、現(xiàn)在和未來。大家在聽他的中國小說史的講述，卻仿佛聽到了全人類的靈魂的歷史，每一件事態(tài)的甚至是人心的重重疊疊的外套都給他連根撕掉了。于是教室里的人全笑了起來。笑聲里混雜著歡樂與悲哀、愛戀與憎恨、羞慚與憤怒??于是大家的眼前浮露出來了一盞光耀的明燈，燈光下映出了一條寬闊無邊的大道??大家抬起頭來，見到魯迅先生蒼白冷靜的臉上始終不曾流露出過一絲的微笑。他沉著地繼續(xù)著他的工作，直至他不得不安靜地休息的時候。還沒有見過誰將自己的一生獻給全人類，做著刺穿現(xiàn)實的黑暗和顯示未來的光明的偉大的工作，使那廣大的群眾歡笑，又使那廣大的群眾哀傷。只有魯迅先生。他將永遠活在現(xiàn)在的和未來的人類的心靈里?！酒纷x提示】這是一篇懷念魯迅先生的優(yōu)美散文。文章重點回憶了作者在北大教室聽先生講課時的情景，表現(xiàn)了魯迅先生嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和對作者的引領(lǐng)啟發(fā)。文中成功地運用了細節(jié)描寫的手法，刻畫了魯迅先生沉著剛毅的形象，給讀者留下了深刻的印象。首尾照應的寫法使文章結(jié)構(gòu)嚴謹，脈絡清晰。三、牛刀小試人生中總需要一次次的轉(zhuǎn)身。轉(zhuǎn)身的瞬間，也許，旭日變成夕陽，雪白變成蒼黃；也許，牙牙學語變成躊躇滿志，淚眼模糊變成笑容滿面。轉(zhuǎn)身是一種行為，也是一種策略；是一種變化，也是一種境界。這也許是思想的成熟，也許是智慧的選擇，也許是價值的體現(xiàn)??這一段話，引發(fā)了你怎樣的感受和思考？要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目。不要脫離材料內(nèi)容和含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。參考答案二、語言積累 2．莽；滌；喋；躊躇；虐；賃；茍；殞；恤；隕；桀驁；藹；靄；浸漬。【課堂學習】一、整體感知設題意圖：培養(yǎng)學生總結(jié)概括的能力，先找出劉和珍的每個方面的行事，不要遺漏，再總結(jié)分析劉和珍的精神品質(zhì)。概括要點時盡量摘錄課文關(guān)鍵語句，有的要點則是對課文語句進行改造或補充后形成。1．文章第5部分記敘了劉和珍等人的事跡。劉和珍預定《莽原》——追求真理；“風潮”領(lǐng)袖——敢于反抗；慮及母?！羞h見，有責任感；府門喋血——勇敢堅強，敢于抗爭；始終微笑——和藹善良?？傊瑒⒑驼涫且粋€進步學生，是站在時代前列的新女性。她熱心政治運動，追求進步；有組織能力，在同學中有威信；本性善良，為人謙和；勇赴國難，不惜殞命。2．第2部分交代寫作的緣由，即為什么要寫這篇文章；然后重點記敘劉和珍的生平事跡和遇難經(jīng)過；第7部分在敘事的基礎(chǔ)上，再深入一步，議論慘案的教訓和意義。二、品味鑒賞1．第一次“我也早覺得有寫一點東西的必要了”是出現(xiàn)在程君“正告”“劉和珍生前就很愛看先生的文章”和“我”回憶了劉和珍在“生活艱難中，毅然預定了《莽原》全年”的往事之后。對這樣一位熱情地渴求革命真理的青年，當然有必要寫文章來加以記念，表達對遇害者的悼念、祭奠。第二次“我也早覺得有寫一點東西的必要了”緊接在“我們還在這樣的世上活著”之后出現(xiàn)?！斑@樣的世上”是“四十多個青年的血，洋溢在我的周圍”，“學者文人的陰險的論調(diào)，尤使我覺得悲哀”的“似人非人的世界”，是既有“猛士”又多“庸人”的世界，是“造化”易于使人“暫得偷生”的世界。為了促醒“庸人”，使不知“何時是一個盡頭”的世界早日到它的“盡頭”，這就正有寫“一點東西”來揭露暴行，揭露“流言”的必要。第三次“我正有寫一點東西的必要了”緊接在“忘卻的救主快要降臨了”之后出現(xiàn)。慘案才過去兩個星期，而“忘卻的救主”則快要降臨了。烈士的鮮血就這樣白流了嗎？敵人欠下的血債就不討還了嗎？因此有必要寫“一點東西”，提醒人們，也提醒自己，不要忘記烈士的鮮血，要總結(jié)教訓，“更奮然前行”。2．“真的猛士”——真正勇敢的革命者，敢于面對黑暗的現(xiàn)實，面對殘酷的流血斗爭，為國為民，視死如歸，為改變舊世界而斗爭，并以此為幸福。作者對他們無限崇敬與欽佩?！坝袗阂獾拈e人”——所謂的學者文人，實則是反動派的御用文人，齷齪的流言家?！盁o惡意的閑人”——這類人，歷史悠久，群體龐大，魯迅對他們有過深刻的體會。沒有希望，沒有戰(zhàn)斗力，“遺忘力”卻特別強。想一想《孔乙己》中魯鎮(zhèn)酒店的酒客，想一想魯鎮(zhèn)上那些特意跑來聽祥林嫂說“我真傻”的女人們，就會知道，“三一八”慘案中死難的這47人，將會給酒樓茶館中無聊的人們增加多少談資。“庸人”——他們不一定沒有愛國心，但害怕官府；他們可能同情革命，但不敢冒死；不滿現(xiàn)實，但茍且偷安；他們從皇民變?yōu)閲?，只不過少了一根辮子，一樣的都是奴隸；他們談論英雄的被殺，而絲毫不明白英雄是為大眾而死的；他們有時會有5分鐘的熱度，但是短暫的狂熱過去，他們很快把一切遺忘——保守落后、冷漠麻木的群眾是不可能投入到革命運動中去的，魯迅先生熱切呼喚著他們的“覺醒”“爆發(fā)”。3．第四節(jié)，開頭先敘述聽到噩耗，接著在此基礎(chǔ)上夾敘夾議，“我向來是不憚以最壞的惡意，來推測中國人的，然而我還不料，也不信竟會下劣兇殘到這地步”，指出噩耗出人意料，然后舉出死者的尸骸作證，以揭露當局者和流言家所制造的謊言。面對“慘象”“流言”，“我還有什么話可說呢”。最后作者以極大的憤慨，抒發(fā)了對統(tǒng)治者的憤恨和對死難烈士的無比悲痛，感情逐步達到高潮。4．作者從“人類血戰(zhàn)前行的歷史”規(guī)律和舊中國沒有合法斗爭地位的現(xiàn)實出發(fā)，冷靜地總結(jié)血的教訓，告誡斗爭者要改變斗爭方式，所以把對斗爭方式的理性思考放在前面，最后一節(jié)肯定烈士的勇毅對于將來的意義，全文收束在高昂的斗爭精神上，更有鼓舞人心的力量，顛倒過來就沒有這樣的效果。三、拓展延伸 悼詞你是真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。你為人民的苦難感到哀痛，你勇于面對黑暗的現(xiàn)實，激發(fā)起變革現(xiàn)實的斗志，并以參加這樣的斗爭作為自己最大的幸福，你永遠值得后世的人們贊頌!你不是一個普通的學生，你是為了中國而死的中國的青年!雖然你已經(jīng)踏著淡紅的血色走向了濃黑的悲涼，但你的精神給一代又一代熱愛真理的人們一個光明的希望，激勵更多的猛士奮然前行!你讓我們看清了一個時代的嘴臉，反動派的兇殘，流言家的下劣，還有平庸者的無聊，更讓我們看清了自己的茍且偷生!你讓我們陷入深沉的思索。讓我們詛咒一個默無聲息的時代，不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。你是一代女性勇毅精神的代表，干練堅決，百折不回，遇事從容，殞身不恤，不畏強暴，追求真理，你是一枝美麗而帶刺的薔薇!你是一個民族血戰(zhàn)前行的歷史中普通的一員，你用自己的生命，像木材凝結(jié)成煤塊一樣，留給后人一種精神，讓我們堅信：勇毅精神不滅，正義和真理永存!劉和珍，你雖死猶生!“死去何所道，托體同山阿?！彪m然青山掩埋了你的忠骨，但你的微笑的和藹的舊影卻將一直陪伴我們走向未來!【同步練習】一、語言應用1．C2．A3．C4．A5．C 6．B（句末句號應在引號內(nèi)）７．（1）敢于直面慘淡的人生敢于正視淋漓的鮮血（2）以時間的流駛，來洗滌舊跡（3）會依稀看見微茫的希望將更奮然而前行（4）橫眉冷對千夫指二、閱讀鑒賞 8．（1）對學生徒手請愿卻遭屠殺表示極度的震驚；（2）對段祺瑞執(zhí)政府及其反動文人的兇殘卑鄙感到出乎意料。9“我”一向?qū)Ψ磩优捎兄容^清醒的認識，認為他們什么樣的壞事都可以做出來，但這回還是超出了“我”的意料，“我”萬萬沒想到敵人會對手無寸鐵的愛國學生下如此的毒手?！爸袊恕敝钢袊姆磩优伞?0敵人殘暴兇殺的暴力統(tǒng)治和反動文人用反動輿論使得我們的民族更加衰亡了，使我們的民族沒有人敢為自由、為國家而呼喊奮斗了。11這句話使用了反復的修辭手法?！安辉诔聊斜l(fā)，就在沉默中滅亡”，意思為沉默到了極點，就將是爆發(fā)的時候。這里既有對反動派的警告，也有對后繼者的呼喚、激勵和鼓動。（二）12．勇士；革命的首領(lǐng)。有毅力，任勞任怨，樂觀熱情。13．作者寫了自己的渺小，寫自己“早已丟失了，嚇跑了”。以自己的渺小襯托出和珍的偉大，以自己的膽怯襯托出和珍的英勇無畏。14．魯迅的話表達的主要是憤怒。沉默是無言的憤怒，而憤怒遲早將在沉默中爆發(fā)，不爆發(fā)就會在沉默中滅亡。作者的話表達的主要是悲哀。劉和珍的犧牲給作者帶來最深的悲哀，永久的悲哀。三、表達交流，幾個學生把水龍頭敲掉的沉著，不幸全被曝光了。16全民族在黑暗統(tǒng)治中悲觀失望，沉默地走到死亡。一切愛國者和人民將起來革命，推翻黑暗統(tǒng)治。第五篇：記念劉和珍君學案一腔熱血勤珍重，灑去猶能化碧濤?！队浤顒⒑驼渚穼W案●背景資料大沽口事件：1926年3月，奉系軍閥在日本帝國主義支持下進兵關(guān)內(nèi)，馮玉祥率領(lǐng)的國民軍同奉軍作戰(zhàn)。日本帝國主義公開援助奉軍，派軍艦駛?cè)氪蠊量?，炮擊國民軍。國民軍開炮還擊。日本帝國主義便向當時的北洋軍閥段祺瑞執(zhí)政府提出抗議，又聯(lián)合英、法、意、荷、比、西等國駐北京公使，借口維護《辛丑條約》，提出種種無理條件，并且在天津附近集中各國軍隊，準備武力進攻。并向段府提出最后通牒，限48小時內(nèi)即18日午前作出答復?！叭话恕睉K案：3月18日，北京人民為了反對帝國主義侵犯我國主權(quán)，在天安門前集會抗議，會后到執(zhí)政府前請愿。段祺瑞竟命令衛(wèi)兵向請愿群眾開槍，并用大刀鐵棍追打砍殺，打死打傷200余人，造成震驚中外的“三一八”慘案。這一天歷史上稱之為“民國以來最黑暗的一天”。劉和珍(1904一1926)：江西南昌人。出身貧民，好學上進。1923年秋，考入國立北京女子高等師范，被大家推選為學生自治會主席。校長楊蔭榆由于極力維護封建禮教而引起進步師生的不滿，于1924年11月爆發(fā)了驅(qū)楊運動，這就是我國婦女運動史上著名的女師大風潮。劉和珍作為女師大學生自治會主席，是這次風潮的主要組織者和參加者。她受同學們的委托起草驅(qū)楊宣言。在教育總長章士釗的唆使下，楊蔭榆竟然率領(lǐng)軍警闖進學校，雇傭女流氓打手百余人毆傷學生，劉和珍組織學生奮力徹夜護校。1926年3月18日這天，劉和珍正患病，時時嘔吐，她不顧病痛，進行動員和組織工作。正午12時，兩千多群眾開始示威游行，劉和珍擔任女師大隊伍的指揮。鐵獅子胡同段祺瑞執(zhí)政府門前的衛(wèi)隊荷槍實彈，如臨大敵，幾個士兵對手擎校旗的劉和珍指指點點，把罪惡的槍口瞄準了劉和珍。槍聲響了，一場預謀的大屠殺開始了。頃刻間，劉和珍身中數(shù)彈，臥于血泊之中，劉和珍犧牲時年僅22歲?！耦A習思考文章共七小節(jié)，請分別用一句話概括各小節(jié)內(nèi)容。文中主要記述了劉和珍的哪些事例，從中可以看出劉和珍是個怎樣的人？一腔熱血勤珍重，灑去猶能化碧濤。文章中魯迅先生寫到了哪幾類人，請你歸納一下，并結(jié)合課文談談你認為魯迅先生對他們的態(tài)度分別是怎樣的？文中的很多話都飽含深意，請從每一部分找出一到兩句，談一談從中你分析出了什么深刻的意義。（1）一、二節(jié)：（2）三、四、五節(jié)：（3）六、七節(jié)：學過這篇課文，你對魯迅先生是否又有了些新的認識呢？請總結(jié)一下你眼中的魯迅先生。