【正文】 與枕藉乎舟中(5)形容詞詞尾。浩浩乎如馮虛御風 / 飄飄乎如遺世獨立（6）用在句中表停頓或舒緩語氣，語氣詞。郁乎蒼蒼 / 知不可乎驟得 5．其（1）而不知其所止（代詞，它，指“一葦”）（2）其聲嗚嗚然（指示代詞，那）（3）何為其然也（代詞，指簫聲）（4）方其破荊州（代詞，他，指曹孟德）6．然（1）凌萬頃之茫然 / 蘇子愀然（形容詞詞尾，??的樣子）（2）何為其然也（這樣，代詞）（3）其聲嗚嗚然（語氣詞，相當于“焉”，表陳述語氣，可不譯）三、文言句式（一）判斷句（1）固一世之雄也 / 是造物者之無盡藏也（語氣詞“也”，表判斷）（2）此非曹孟德之詩乎（用“非”表否定判斷）（3）此非孟德之困于周郎者乎（用“非”表否定判斷）（二）倒裝句 游于赤壁之下 / 漁樵于江渚之上 / 寄蜉蝣于天地 / 托遺響于悲風 / 月出于東山之上 何為其然也？/ 而今安在哉？/ 而又何羨乎！凌萬頃之茫然 / 客有吹洞簫者（三）被動句此非孟德之困于周郎者乎（用“于”表被動）（四）疑問句(1)何為其然也(“何”與“也”表疑問語氣)(2)而今安在哉(語氣詞“哉”，表疑問語氣)(3)客亦知夫水與月乎(語氣詞“乎”，表疑問語氣)(4)此非曹孟德之詩乎(“乎”表反問語氣)四、成語羽化飛天 不絕如縷 正襟危坐 橫槊賦詩 逝者如斯 杯盤狼藉 如泣如訴 遺世獨立《游褒禪山記》文言知識歸納一、通假字1．長樂王回深父。父，通“甫”，古代對男子的美稱。二、古今異義詞1．比好游者尚不能十一。古義：十分之一。今義：數詞。2．世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀。古義：不平常。今義：用作表程度的副詞，十分，很。3．此所以學者不可以不深思而慎取之也。古義：泛指求學的人，指讀書人。今義：特指有專門學問的人。4．此所以學者不可以不深思而慎取之也。古義：是代詞“所”與介詞“以”結合，相當于“??的原因”。今義：常用來表示因果關系的連詞。5．于是余又嘆焉。古義：“于”，介詞，對；“是”，代詞，這件事。為單音詞連用。今義：合用為一個連詞。6．然視其左右，來而記之者已少古義：周圍； 今義：左和右兩方面、支配、表示概數等 7．至于幽暗昏惑而無物以相之古義：到達，達到，動詞； 今義：表示另提一事或達到某種程度 三、一詞多義 1． 乃① 以其乃華山之陽名之也（副詞，表示判斷，可譯為“是”“就是”）② 巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，何也（竟，竟然，居然）③ 良乃入，具告沛公（于是）④ 于是為長安君約車百乘，質于齊，兵乃出（才）2．道①有碑仆道（路，道路）②師者，所以傳道受業(yè)解惑也（道理）③于是廢先王之道，焚百家之言，以愚黔首（主張）④何可勝道也哉（說，講）⑤策之不以其道（方法）3．蓋①日初出大如車蓋（車蓋）②蓋失強援，不能獨完（承接上文，表示原因，可譯為“因為”“是因為”“是由于”等）③況劉豫州王室之胄，英才蓋世，眾士仰慕，若水之歸海（超過，勝過）④蓋其又深，則其至又加少矣（有“大概”的意思）4．文①獨其為文猶可識，曰“花山”（文字）②不以木為之者，文理有疏密（紋）③屬予作文以記之（文章）④文過飾非（掩飾）5．然①至于顛覆，理固宜然（如此，這樣）②吳廣以為然（對，正確）③有穴窈然（形容詞詞尾，“??的樣子”）④然視其左右，來而記之者已少（然而，但是）6．舍①唐浮圖慧褒始舍于其址（名詞作動詞，筑舍定居）②而操舍鞍馬，仗舟楫（動詞，舍棄）③舍相如廣成傳舍（動詞，安排住宿）④客舍青青柳色新（名詞，宿舍、旅店）①由山上以上五六里，有穴窈然（介詞，在、從）②夫夷以近，則游者眾（連詞，表并列，并且）③余與四人擁火以入（連詞，表順承，就，便，或不譯）④以故其后名之曰“褒禪”（與“故”組成固定結構，表因果，因此）⑤此所以學者不可以不深思而慎取之也（與“所”組成固定結構，表原因，??的原因）8．其⑴始舍于其址。（代詞，它的，代華山）⑵以故其后名之曰褒禪。（代詞，那，指代慧褒埋葬的時間）⑶距其院東五里。（代詞，那，代慧空禪院）⑷以其乃華山之陽名之也。（代詞，它，代華山洞）⑸其文漫滅。（代詞，它的，代仆碑）⑹獨其為文猶可識曰“花山”。（代詞，它上面）⑺其下平曠，有泉側出。（代詞，它的，代華山）⑻問其深。（代詞，代上文“有穴窈然”的“穴”，譯作“那個洞”）⑼則其好游者不能窮也。（代詞，代“好游者”，譯作“那些”）⑽入之愈深，其進愈難，而其見愈奇。（“其進”的“其”是指代第一個分句，譯作“那”，“其見”的“其”是指代第一、二分句，也譯作“那”）⑾然視其左右，來而記之者已少。（代詞，它的，代后洞）⑿蓋其又深。（代詞，指代后洞，譯作“那”）⒀則其至又加少矣。（代詞，那些，代游客）⒁既其出。（句中語氣助詞，沒有什么實際意義）⒂則或咎其欲出者。（代詞，指代“欲出者”，譯作“那”）⒃而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也。（第一人稱代詞，自己）⒄以其求思之深而無不在也。（代詞，他們）⒅其孰能譏之乎？（副詞“其??乎”這個固定格式，用來表示反問，可譯作：難道??嗎？）⒆后世之謬其傳而莫能名者。（代詞，指代那些以訛傳訛的情況，可譯為“那”）四、詞類活用（一）名詞的活用 1．名詞作狀語有泉側出。側：名詞作狀語，從旁邊 2．名詞作動詞①始舍于其址。舍：名詞活用為動詞，筑舍定居。②名之曰褒禪。名：名詞活用為動詞，命名，稱呼。③后世之謬其傳而莫能名者，何可勝道也哉。名：名詞作動詞，說明白。（二）動詞的活用 1．動詞作名詞①而其見愈奇。見：動詞作名詞，見到的景象。②蓋其又深，則其至又加少矣。至：動詞用作名詞，到達的人。③往往有得。得：動詞作名詞，心得，收獲。④后世之謬其傳而莫能名者，何可勝道也哉。傳：動詞作名詞，流傳的文字。（三）形容詞的活用 1．形容詞作名詞①問其深，則其好游者不能窮也。深：形容詞用作名詞，深度。②而世之奇?zhèn)ァ⒐骞?、非常之觀，常在于險遠。險遠：險遠的地方。2．形容詞作動詞①好游者亦不能窮也。窮：形容詞活用為動詞。窮盡，走到盡頭。②火尚足以明也。明：形容詞用作動詞，照明。3．形容詞的使動①后世之謬其傳而莫能名者，何可勝道也哉。謬：弄錯，使??錯。②至于幽暗昏惑而無物以相知?；璋担菏箘?，使人感到模糊迷惑。（四）副詞作動詞不得極夫游之樂也。極：副詞作動詞，盡情享受。五、特殊句式（一）判斷句①今所謂慧空禪院者，褒之廬冢也。（??者，??也：“者”表停頓語氣，“也”表判斷語氣）②所謂華山洞者，以其乃華山之陽名之也。（??者，??也）③今言“華”如“華實”之“華”者，蓋音謬也。（??者，??也）④此所以學者不可以不深思而慎取之也（因果判斷句，“此”是主語，“所以”相當于現代漢語的“??的原因”，“也”語氣助詞，表判斷）⑤此余之所得也（此??也）（二）倒裝句 1．狀語后置句①古人之觀于天地、山川、蟲魚、鳥獸，往往有得。②唐浮圖慧褒始舍于其址 2．定語后置①有穴窈然。（三）省略句①有志矣，不隨（之）以止也（省賓語）②有志與力，而又不隨（之）以怠。（省賓語）③余于仆碑，又以（之）悲夫古書之不存。（省賓語）④有碑仆（于）道（省介詞）五、文言固定句式1．其孰能譏之乎？（難道??嗎？）2．何可勝道也哉?。睦??呢！）3．此所以學者不可以不深思而慎取之也。（這就是??的緣故。）《游褒禪山記》字詞句基礎知識舉要一、名“名”是個會意字，從口從夕。夕是傍晚，這時候，光線暗淡，眼睛看不清楚事物，就用口說；事物不認識，就得給事物取名字?！懊笔恰懊钡谋玖x。由此引申有“名字”“名稱”的意思；再引申有“名聲”“名望”“著名的”等意思。本文中“以其乃華山之陽名之也”的“名”用的是本義“命名”。由“命名”還可以引申出“說明”、“說出”的意思?！犊诩肌贰叭擞邪倏?，口有百舌，不能名其一處也”，成語“莫名其妙”，本文“后世之謬其傳而莫能名者”，其中的“名”都是“說出、說明”的意思。二、蓋“蓋”作虛詞用，屬副詞類。常用來表示對事物帶有推測性的判斷或委婉的判斷，或者表示對原由的解釋。因為常用在句首，起提示語氣、起引出下文的作用，所以有人叫它作句首語氣詞?！吧w”可以根據上下文的語意，譯為“大約”“似乎”“大概”“原來”等。本文有三個句子用了“蓋”。1．今言“華”如“華實”之“華”者，蓋音謬也。（蓋：原來。）2．蓋余所至，比好游者尚不能十一，然視其左右，來而記之者已少。（蓋：大約。）3．蓋其又深，則其至又加少矣。（蓋：大概。）三、所以“所以”是文言中一種常見的凝固格式，由助詞“所”和介詞“以”組成，表示兩種基本的意義，依介詞“以”表示的不同意義而定?！耙浴碑敗坝谩敝v時，“所以”表示“??的方法”之義，《墨子公輸》“吾知所以拒子矣”中的“所以拒子”的意思便是“抵抗你的方法”；“以”當“因”“由”講時多，“所以”表示“??的緣故”之義，本文中“此所以學者不能不深思而慎取之也”的“所以”便是“??的緣故”的意思。四、今所謂慧空禪院者，褒之廬冢也。今言“華”如“華實”之“華”者，蓋音謬也 這兩個句子都用了判斷句式“??者，??也”，但用法不同，表示的語法關系也不同。兩個“者”字都是助詞，第一句表示單純的判斷，“者”在這里標明語音上的停頓，并有引出下文的作用；第二句表示因果關系的復合判斷，“者”在這里除了標明停頓和起引出下文的作用之外，還有提示原因的作用?！罢摺庇迷趶秃暇淝耙环志渲?，前后兩分句有解析和被解析的關系。前一分句提示某種結果或現象，后一分句申述緣由，這實際上是用判斷句式表因果關系。五、余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也這個主謂句的結構比較復雜，可分三個大的層次：第一層，主語是“余”，謂語是動詞短語“亦悔其隨之而不得極夫游之樂”；第二層的動詞短語是動賓結構，動詞是“悔”，它的賓語是主謂短語“其隨之而不得極夫游之樂”；第三層，作賓語的主謂短語的主語是“其”，謂語是由兩個“動＋賓”的動詞短語“隨之”和“不得極夫游之樂”組成的，這兩個動詞短語之間有因果關系，因為“隨之”，所以“不得極夫游之樂”。補充：疑難句釋．余于仆碑，又以悲夫古書之不存，后世之謬其傳而莫能名者，何可勝道也哉？ 這是個翻譯時難度較大的句子。除了課文上的注釋，還要弄清楚： ①于：從?！坝谄捅本褪菑牡瓜聛淼氖?。②謬：是由形容詞充當使動。“謬其傳”就是使那流傳的情況弄錯。③名：名詞充當意動，后面省略賓語“之”。“莫能名者”就是沒有人能以之為名，可意譯為：沒有人能正確地稱呼它們。整句譯成現代漢語是：我從倒下來的石碑上，又因而感嘆那些古籍不存在了，后代人就使那流傳的情況弄錯，沒有人能正確地稱呼它們，這種情況怎么說得完呢？按：有人把“古書之不存”的“古”解作前人，古代。“書”是刻寫的意思，“之”代碑文，“不存”是漫滅，磨滅。意思是前人刻的碑文磨滅了。這樣理解就回應開頭的碑文漫滅，造成后人“謬其傳而莫能名者”，從而發(fā)出無限感慨。亦通。2．將下列句子按其中的“之”字的語法分類(1)古人之觀于天地、山川、魚蟲、鳥獸，往往有得(2)以其求思之深而無不在也(3)而世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀(4)常在于險遠，而人之所罕至焉(5)至于幽暗昏惑無物以相之(6)其孰能譏之乎(7)此余之所得也A、相當于結構助詞“的”：（3）（7）B、代詞，指代人、物、事、地方等，作賓語：（5）（6）C、助詞，在主謂之間，取消句子的獨立性：（1）（2）（4）第五篇：蘇教版高中語文必修一知識整理蘇教版高中語文必修一知識整理惆悵：傷感、失意。不屈不撓：屈服。絮絮叨叨：形容說話啰嗦。迂回：環(huán)繞。狂妄：極端的自高自大。似水流年：像水一樣流逝的光陰。流年，光陰。廢寢忘食：顧不得睡覺，忘記吃飯。形容非常專心努力。其樂融融：形容和睦快樂的樣子。炫耀：照耀；夸耀。沉湎：沉溺。摭拾：拾，揀。文中指襲用現成的詞語。焦灼：非常著急。自艾自憐：自己憐惜悔恨自己。怨天尤人：尤，抱怨上天推及到他人。入不敷出：收入不夠開支?？瘫。海ù?、說話）冷酷無情；過分地苛求。落寞：寂寞；冷落。望眼欲穿：形容盼望殷切。鬼迷心竅：比喻受到迷惑。妄自菲?。汉翢o根據地看輕自己。指自輕自賤，自暴自棄。恪盡職守：嚴格遵守自己的職責。完美無瑕：完善、美好，沒有缺點。瑕，缺點。瞠目結舌：瞪大眼睛說不出話來。多形容吃驚或窘迫的樣子。瞠：瞪眼睛。冥思苦想：深沉地思索。冥，深深地。舉棋不定：拿起棋子不能決定怎么下。比喻做事猶豫不決。棋，主意，主張。勢不兩立：敵對雙方矛盾尖銳，其勢不能并存。也比喻矛盾不可調和。勢，形勢。茍延殘喘：勉強維持一線生命。也比喻其他事物勉強存在下去。茍延，勉強延續(xù)；殘喘，臨死前殘存的喘息。百無聊賴：喻指思想感情沒有依托，非常無聊。聊，依靠。水落石出：喻指事情真相大白。一如既往：完全跟從前一樣。既，已經。則知明而行無過矣：“知”通“智”，智慧。揉使之然也：“揉”通“煣”，火烤。君子生非異也：“生”通“性”，天賦，資質。師者，所以傳道受業(yè)解惑也：“受”通“授”，教授。或師焉，或不焉：“不”通“否”。（2）古今異義君子博學而日參省乎己：非蛇鱔之穴無可寄托者：金石可鏤師者，所以傳道受業(yè)解惑也： 今之眾人，其下圣人也亦遠：古之學者必有師： 是故弟子不必不如師：吾從而師之： 小學而大遺：（3）一詞多義1）絕忽然撫尺一下，群響畢絕（終止）以為妙絕（到了極點）率妻子邑人來此絕境（隔斷）佛印絕類彌勒（非常）假舟楫者，非能水也，而絕江河（橫渡）2）強挽弓當挽強，用箭當用長（有力的弓）蚓無爪牙之利，筋骨之強（強大）策勛十二轉，賞賜百千強（有余）乃自強步，日三四里（勉強）3）假以是人多以書假余（借）君子生非異也，善假于物也（憑借）假有人焉，舉我言復于我，亦必疑其誑（假如）乃悟前狼假寐，蓋以誘敵（不真）4）望吾嘗而望矣，不如登高之博見也（向遠處看）日夜望將軍至，豈敢反乎（盼望）先達德隆望尊（名望）適冬之望日前