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正文內(nèi)容

20xx年早教英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容總結(jié)-資料下載頁(yè)

2025-10-16 13:46本頁(yè)面
  

【正文】 有條不紊的開展起來了。本著實(shí)事求是、積極探索、無(wú)私奉獻(xiàn)、奮力拼搏的精神,依托家庭和社區(qū)的聯(lián)動(dòng)基礎(chǔ),遵循03歲兒童發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律,積極探索以幼兒園為核心的發(fā)展理念,實(shí)幼、托幼兩個(gè)基地園的早教試點(diǎn)班順利開班上課并獲得了一定的成果。200903歲兒童早教試點(diǎn)工作的起步順利取得了一定的成果,但試點(diǎn)工作中不可避免的一些問題。為了鞏固2009早教試點(diǎn)工作的成果、探索解決試點(diǎn)工作中存在的困惑和不足,現(xiàn)總結(jié)如下:一、初步建立早教工作的各項(xiàng)規(guī)章制度,劃分相關(guān)人員職責(zé)為使早教試點(diǎn)工作從一開始就能規(guī)范有序、有條不紊的進(jìn)行下去,并在工作中體現(xiàn)“試點(diǎn)”的優(yōu)先性及探索性,建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度是試點(diǎn)工作順利開展的保障。我市根據(jù)《福建省0—3歲兒童早期教育實(shí)驗(yàn)工作方案》的要求,貫徹落實(shí)《福建省03歲兒童早期教育指導(dǎo)綱要(試行)》,構(gòu)建以市、縣(區(qū))和幼兒園組成的三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò),制定早期教育研究與指導(dǎo)工作制度,加強(qiáng)03歲兒童早期教育指導(dǎo)力量,提高實(shí)驗(yàn)工作針對(duì)性和實(shí)效性。成立了邵武市03歲早教指導(dǎo)中心組織機(jī)構(gòu),確立了03歲兒童早期教育實(shí)驗(yàn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)工作的組織與領(lǐng)導(dǎo)。在了解本實(shí)驗(yàn)區(qū)03歲兒童早期教育的現(xiàn)狀與發(fā)展需求的基礎(chǔ)上,因地制宜地制定實(shí)驗(yàn)工作方案和相關(guān)政策措施。制定了早期教育研究與指導(dǎo)工作的制度;制定了“邵武市03歲早教實(shí)驗(yàn)工作方案”與“早教領(lǐng)導(dǎo)成員職責(zé)”,具體規(guī)定了各成員單位的職責(zé),成立了由教育局、計(jì)生局、衛(wèi)生局、婦聯(lián)、民政局五家聯(lián)合的領(lǐng)導(dǎo)小組,以實(shí)幼和托幼為試點(diǎn)的園所基地,并確保由教育局、計(jì)生局向兩實(shí)驗(yàn)基地園投入啟動(dòng)資金各4萬(wàn)元,保證了早教試點(diǎn)工作的順利開展;同時(shí)還制定了0—3歲早教教育、保健、依托社區(qū)組織家長(zhǎng)沙龍等的工作制度,并組織實(shí)施。二、宣傳工作為03歲兒童早期教育試點(diǎn)工作順利進(jìn)行提供了保障03歲兒童早期教育是不同于普通幼兒園教育的相對(duì)新穎的教學(xué)理念,它是根據(jù)這一年齡段孩子生理和心理發(fā)展的特殊特點(diǎn),而進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)和培養(yǎng)的,能夠?yàn)榘l(fā)展孩子多元智能和健康人格的培養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ),他的教育對(duì)象以養(yǎng)育者為主,幫助養(yǎng)育者掌握育兒知識(shí)及實(shí)際教育方法,對(duì)于這一較為新鮮的育兒理念,我市普通民眾了解、關(guān)注的并不多,甚至可以說是比較陌生,家長(zhǎng)對(duì)其的重視程度也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及普通幼兒教育。為了改變這一現(xiàn)狀,并使得我市03歲兒童早期教育的試點(diǎn)工作能夠得以順利的進(jìn)行下去,我們進(jìn)行了大力的宣傳工作。首先通過調(diào)查問卷的形式,深入社區(qū)通過發(fā)放問卷、走訪03歲家庭,在社區(qū)門口進(jìn)行早教宣傳咨詢等形式,對(duì)03歲兒童早期教育的現(xiàn)狀與發(fā)展需要進(jìn)行摸底。在此基礎(chǔ)上,通過電視、上街咨詢、深入社區(qū)發(fā)放資料、深入家庭等不同途徑、不同形式進(jìn)行宣傳。具體做法如:我市教育電視臺(tái)半年以來每晚播一期03歲早教節(jié)目(節(jié)目單附后);定期上街開展03歲早期教育宣傳咨詢活動(dòng);通過熙春社區(qū)、公太社區(qū)03歲家庭發(fā)放宣傳資料;入戶訪談進(jìn)行宣傳;開通03歲早教咨詢電話;同時(shí)教育網(wǎng)設(shè)立了03歲的早教網(wǎng);組織散居兒童家長(zhǎng)參與幼兒園的各種科學(xué)育兒講座;向社區(qū)發(fā)放科學(xué)育兒宣傳單,向家長(zhǎng)推薦好書,宣傳學(xué)前教育的先進(jìn)理念和教育動(dòng)態(tài),宣傳科學(xué)養(yǎng)護(hù)知識(shí)和方法;開展“走進(jìn)社區(qū)”早教活動(dòng)等,增強(qiáng)父母及看護(hù)者科學(xué)育兒能力,力求提高整個(gè)社區(qū)居民的早期教育意識(shí)和水平,架起幼兒園和社區(qū)之間的橋梁,將學(xué)前教育輻射到小區(qū)每個(gè)家庭。在大力宣傳科學(xué)的早期教育理念、知識(shí)和實(shí)踐操作的方法上,對(duì)實(shí)驗(yàn)區(qū)03歲兒童的家長(zhǎng)和看護(hù)人員進(jìn)行科學(xué)育兒指導(dǎo),有效的促進(jìn)了社會(huì)對(duì)早期科學(xué)教育重要性的認(rèn)識(shí)和基本知識(shí)的了解,為試點(diǎn)園的開辦,試點(diǎn)工作的順利有序進(jìn)行,并使得早教工作能夠在全市全面的展開打下了扎實(shí)的基礎(chǔ),提供了牢靠的保障。三、師資培訓(xùn),為鍛造一支高素質(zhì)的執(zhí)教隊(duì)伍,以求嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)在宣傳、調(diào)查研究的基礎(chǔ)上,教育局下?lián)?萬(wàn)元給試點(diǎn)園實(shí)幼、計(jì)生局劃撥4萬(wàn)元給托幼做為啟動(dòng)資金,用于購(gòu)買早教班設(shè)施設(shè)備。并在教育局、計(jì)生局領(lǐng)導(dǎo)與試點(diǎn)園多次協(xié)商的基礎(chǔ)上,早教班的實(shí)驗(yàn)工作得以初步開展。然而教師為辦學(xué)之力導(dǎo),如何鍛造一支具有高素質(zhì)、高業(yè)務(wù)水準(zhǔn)的教師隊(duì)伍,成為早教工作能夠順暢發(fā)展的一道重要議題。本著托幼一體化的原則,我們積極選送幼兒教師參加福建省早教師資培訓(xùn),我市積極組織各級(jí)各類園所教師參加省級(jí)早教師資培訓(xùn),接受培訓(xùn)的教師有50多人,參加培訓(xùn)的園所有民辦園的教師10人,公辦園的教師40多人。根據(jù)我市早教試點(diǎn)工作中存在的困惑,積極組織早教師資外出進(jìn)京學(xué)習(xí),參加學(xué)習(xí)的教師有基地園以及將開展早教的園所一共7人進(jìn)京參加《中國(guó)早期教育親子課程實(shí)踐觀摩培訓(xùn)》取得了良好的效果。實(shí)驗(yàn)區(qū)和實(shí)驗(yàn)基地園早期教育師資培訓(xùn)的加強(qiáng),保障了早教師資隊(duì)伍的專業(yè)性,提高了實(shí)驗(yàn)區(qū)早教師資的專業(yè)素養(yǎng)和早期教育的指導(dǎo)水平。為探討教育教學(xué)方法,兩所基地園均成立了早教教研組制定了教研制度,定期兩基地園一起進(jìn)行教育教學(xué)研討解決教學(xué)中存在的問題。同時(shí)在省專家組的指導(dǎo)幫助下,通過對(duì)早教的教育、教學(xué)、教研不斷提高教師水平,提高早教教師隊(duì)伍素質(zhì)。如:每周各基地園集體備課選教材、認(rèn)真研究專家的講課,注重相互研討,觀摩評(píng)析,在有計(jì)劃、有針對(duì)性的教研活動(dòng)中,努力將活動(dòng)方案設(shè)計(jì)到最科學(xué),同時(shí)為加強(qiáng)與家長(zhǎng)溝通了解家長(zhǎng)對(duì)課程的意見,制定嬰幼兒學(xué)習(xí)反饋表以及時(shí)調(diào)整教育教學(xué)策略。四、03歲兒童早期教育試點(diǎn)工作的有序進(jìn)行在進(jìn)行了上述三點(diǎn)關(guān)于03歲兒童早期教育的重要前期保障工作后,我市的試點(diǎn)工作有序而穩(wěn)妥的開展著。首先成立早教工作領(lǐng)導(dǎo)小組,制定各項(xiàng)規(guī)章制度,保證了基地園啟動(dòng)資金到位;目前實(shí)幼、托幼兩個(gè)基地園開設(shè)了1—,以熙春、公太社區(qū)為依托,舉辦家庭早教沙龍4次,家庭走訪多次,發(fā)放早教宣傳單2000多張,使得社區(qū)家庭對(duì)0—6歲嬰幼兒一體化的早期教育管理有了初步的了解。根據(jù)本地實(shí)際確定實(shí)驗(yàn)基地園和研究課題,初步探索以社區(qū)為依托,以幼兒園為核心,以提高03歲兒童的家長(zhǎng)和看護(hù)人員科學(xué)育兒能力為重點(diǎn),向家庭輻射的多元化早期教育指導(dǎo)和管理模式。本著先試點(diǎn)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),后推廣滾動(dòng)發(fā)展的要求,有步驟地推進(jìn)早期教育工作。充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)基地園早期教育資源優(yōu)勢(shì),積極承擔(dān)各項(xiàng)示范、培訓(xùn)和輻射工作,基地園向全市非試點(diǎn)園進(jìn)行03歲兒童早教觀摩活動(dòng)4次,帶動(dòng)我市非試點(diǎn)園所對(duì)早教工作的了解與熱情,有部分園所表示了舉辦早教辦的愿望,為今后的由點(diǎn)到面打下良好的基礎(chǔ)。市早教領(lǐng)導(dǎo)小組定期組織對(duì)試點(diǎn)工作進(jìn)行檢查指導(dǎo),并及時(shí)將檢查情況向省、地進(jìn)行匯報(bào),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),爭(zhēng)取教育先進(jìn)名額用于表彰早教先進(jìn)工作者;收集、編寫適合我市的早教教材,不斷推廣早教管理經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀成果。五、試點(diǎn)工作中存在的主要問題在我市0—3歲兒童早期教育試點(diǎn)剛剛起步,新項(xiàng)目的啟動(dòng)和進(jìn)行,總是在摸索中探尋,存在問題是不可避免的:早教成員單位由教育主管部門召集比較困難,主要工作都是通過基層單位與基層單位進(jìn)行聯(lián)系,困難比較大,早教工作要全面開展還有待于,設(shè)立市級(jí)有權(quán)利的早教機(jī)構(gòu),給編制、經(jīng)費(fèi)、權(quán)限。我市試點(diǎn)基地實(shí)驗(yàn)幼兒園、基礎(chǔ)設(shè)施不足,現(xiàn)有的教室以不能滿足36歲幼兒的需求,因此無(wú)從設(shè)置早教專用場(chǎng)地,只能以幼兒的綜合活動(dòng)室為暫時(shí)早教場(chǎng)所。托幼中心由于經(jīng)費(fèi)不足,親子園的教玩具還未配備齊全,且沒有家長(zhǎng)接待室,閱覽室等功能廳。早教師資無(wú)編制,早教教師只能用幼兒園教師,給幼兒教師增加了大量的工作量,教師無(wú)法專心幼教及早教教育、教學(xué)、教研。沒有過多的時(shí)間與社區(qū)進(jìn)行溝通沒有專用早教經(jīng)費(fèi),專門的早教管理人員。管理人員沒有管理經(jīng)驗(yàn),向早教先進(jìn)的省地學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)少,專門的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不足。
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