【正文】 度地發(fā)揮潛能，為自己贏得美好未來！第四篇：早教總結(jié)邵武市2009年03歲兒童早期教育實(shí)驗(yàn)工作總結(jié)根據(jù)福建省教育廳（閩教基【2008】48號）文件通知，我市早教試點(diǎn)工作在省早教專家組的指導(dǎo)下，按照《邵武市03歲兒童早期教育實(shí)驗(yàn)工作計(jì)劃》，有條不紊的開展起來了。本著實(shí)事求是、積極探索、無私奉獻(xiàn)、奮力拼搏的精神，依托家庭和社區(qū)的聯(lián)動基礎(chǔ)，遵循03歲兒童發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，積極探索以幼兒園為核心的發(fā)展理念，實(shí)幼、托幼兩個(gè)基地園的早教試點(diǎn)班順利開班上課并獲得了一定的成果。200903歲兒童早教試點(diǎn)工作的起步順利取得了一定的成果，但試點(diǎn)工作中不可避免的一些問題。為了鞏固2009早教試點(diǎn)工作的成果、探索解決試點(diǎn)工作中存在的困惑和不足，現(xiàn)總結(jié)如下：一、初步建立早教工作的各項(xiàng)規(guī)章制度，劃分相關(guān)人員職責(zé)為使早教試點(diǎn)工作從一開始就能規(guī)范有序、有條不紊的進(jìn)行下去，并在工作中體現(xiàn)“試點(diǎn)”的優(yōu)先性及探索性，建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度是試點(diǎn)工作順利開展的保障。我市根據(jù)《福建省0—3歲兒童早期教育實(shí)驗(yàn)工作方案》的要求，貫徹落實(shí)《福建省03歲兒童早期教育指導(dǎo)綱要（試行）》，構(gòu)建以市、縣（區(qū)）和幼兒園組成的三級教研網(wǎng)絡(luò)，制定早期教育研究與指導(dǎo)工作制度，加強(qiáng)03歲兒童早期教育指導(dǎo)力量，提高實(shí)驗(yàn)工作針對性和實(shí)效性。成立了邵武市03歲早教指導(dǎo)中心組織機(jī)構(gòu)，確立了03歲兒童早期教育實(shí)驗(yàn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)工作的組織與領(lǐng)導(dǎo)。在了解本實(shí)驗(yàn)區(qū)03歲兒童早期教育的現(xiàn)狀與發(fā)展需求的基礎(chǔ)上，因地制宜地制定實(shí)驗(yàn)工作方案和相關(guān)政策措施。制定了早期教育研究與指導(dǎo)工作的制度；制定了“邵武市03歲早教實(shí)驗(yàn)工作方案”與“早教領(lǐng)導(dǎo)成員職責(zé)”，具體規(guī)定了各成員單位的職責(zé)，成立了由教育局、計(jì)生局、衛(wèi)生局、婦聯(lián)、民政局五家聯(lián)合的領(lǐng)導(dǎo)小組，以實(shí)幼和托幼為試點(diǎn)的園所基地，并確保由教育局、計(jì)生局向兩實(shí)驗(yàn)基地園投入啟動資金各4萬元，保證了早教試點(diǎn)工作的順利開展；同時(shí)還制定了0—3歲早教教育、保健、依托社區(qū)組織家長沙龍等的工作制度，并組織實(shí)施。二、宣傳工作為03歲兒童早期教育試點(diǎn)工作順利進(jìn)行提供了保障03歲兒童早期教育是不同于普通幼兒園教育的相對新穎的教學(xué)理念，它是根據(jù)這一年齡段孩子生理和心理發(fā)展的特殊特點(diǎn)，而進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)和培養(yǎng)的，能夠?yàn)榘l(fā)展孩子多元智能和健康人格的培養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ)，他的教育對象以養(yǎng)育者為主，幫助養(yǎng)育者掌握育兒知識及實(shí)際教育方法，對于這一較為新鮮的育兒理念，我市普通民眾了解、關(guān)注的并不多，甚至可以說是比較陌生，家長對其的重視程度也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及普通幼兒教育。為了改變這一現(xiàn)狀，并使得我市03歲兒童早期教育的試點(diǎn)工作能夠得以順利的進(jìn)行下去，我們進(jìn)行了大力的宣傳工作。首先通過調(diào)查問卷的形式，深入社區(qū)通過發(fā)放問卷、走訪03歲家庭，在社區(qū)門口進(jìn)行早教宣傳咨詢等形式，對03歲兒童早期教育的現(xiàn)狀與發(fā)展需要進(jìn)行摸底。在此基礎(chǔ)上，通過電視、上街咨詢、深入社區(qū)發(fā)放資料、深入家庭等不同途徑、不同形式進(jìn)行宣傳。具體做法如：我市教育電視臺半年以來每晚播一期03歲早教節(jié)目（節(jié)目單附后）；定期上街開展03歲早期教育宣傳咨詢活動；通過熙春社區(qū)、公太社區(qū)03歲家庭發(fā)放宣傳資料；入戶訪談進(jìn)行宣傳；開通03歲早教咨詢電話；同時(shí)教育網(wǎng)設(shè)立了03歲的早教網(wǎng)；組織散居兒童家長參與幼兒園的各種科學(xué)育兒講座；向社區(qū)發(fā)放科學(xué)育兒宣傳單，向家長推薦好書，宣傳學(xué)前教育的先進(jìn)理念和教育動態(tài)，宣傳科學(xué)養(yǎng)護(hù)知識和方法；開展“走進(jìn)社區(qū)”早教活動等，增強(qiáng)父母及看護(hù)者科學(xué)育兒能力，力求提高整個(gè)社區(qū)居民的早期教育意識和水平，架起幼兒園和社區(qū)之間的橋梁，將學(xué)前教育輻射到小區(qū)每個(gè)家庭。在大力宣傳科學(xué)的早期教育理念、知識和實(shí)踐操作的方法上，對實(shí)驗(yàn)區(qū)03歲兒童的家長和看護(hù)人員進(jìn)行科學(xué)育兒指導(dǎo)，有效的促進(jìn)了社會對早期科學(xué)教育重要性的認(rèn)識和基本知識的了解，為試點(diǎn)園的開辦，試點(diǎn)工作的順利有序進(jìn)行，并使得早教工作能夠在全市全面的展開打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)，提供了牢靠的保障。三、師資培訓(xùn)，為鍛造一支高素質(zhì)的執(zhí)教隊(duì)伍，以求嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)在宣傳、調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，教育局下?lián)?萬元給試點(diǎn)園實(shí)幼、計(jì)生局劃撥4萬元給托幼做為啟動資金，用于購買早教班設(shè)施設(shè)備。并在教育局、計(jì)生局領(lǐng)導(dǎo)與試點(diǎn)園多次協(xié)商的基礎(chǔ)上，早教班的實(shí)驗(yàn)工作得以初步開展。然而教師為辦學(xué)之力導(dǎo)，如何鍛造一支具有高素質(zhì)、高業(yè)務(wù)水準(zhǔn)的教師隊(duì)伍，成為早教工作能夠順暢發(fā)展的一道重要議題。本著托幼一體化的原則，我們積極選送幼兒教師參加福建省早教師資培訓(xùn)，我市積極組織各級各類園所教師參加省級早教師資培訓(xùn)，接受培訓(xùn)的教師有50多人，參加培訓(xùn)的園所有民辦園的教師10人，公辦園的教師40多人。根據(jù)我市早教試點(diǎn)工作中存在的困惑，積極組織早教師資外出進(jìn)京學(xué)習(xí)，參加學(xué)習(xí)的教師有基地園以及將開展早教的園所一共7人進(jìn)京參加《中國早期教育親子課程實(shí)踐觀摩培訓(xùn)》取得了良好的效果。實(shí)驗(yàn)區(qū)和實(shí)驗(yàn)基地園早期教育師資培訓(xùn)的加強(qiáng)，保障了早教師資隊(duì)伍的專業(yè)性，提高了實(shí)驗(yàn)區(qū)早教師資的專業(yè)素養(yǎng)和早期教育的指導(dǎo)水平。為探討教育教學(xué)方法，兩所基地園均成立了早教教研組制定了教研制度，定期兩基地園一起進(jìn)行教育教學(xué)研討解決教學(xué)中存在的問題。同時(shí)在省專家組的指導(dǎo)幫助下，通過對早教的教育、教學(xué)、教研不斷提高教師水平，提高早教教師隊(duì)伍素質(zhì)。如：每周各基地園集體備課選教材、認(rèn)真研究專家的講課，注重相互研討，觀摩評析，在有計(jì)劃、有針對性的教研活動中，努力將活動方案設(shè)計(jì)到最科學(xué),同時(shí)為加強(qiáng)與家長溝通了解家長對課程的意見，制定嬰幼兒學(xué)習(xí)反饋表以及時(shí)調(diào)整教育教學(xué)策略。四、03歲兒童早期教育試點(diǎn)工作的有序進(jìn)行在進(jìn)行了上述三點(diǎn)關(guān)于03歲兒童早期教育的重要前期保障工作后，我市的試點(diǎn)工作有序而穩(wěn)妥的開展著。首先成立早教工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定各項(xiàng)規(guī)章制度，保證了基地園啟動資金到位；目前實(shí)幼、托幼兩個(gè)基地園開設(shè)了1—，以熙春、公太社區(qū)為依托，舉辦家庭早教沙龍4次，家庭走訪多次，發(fā)放早教宣傳單2000多張，使得社區(qū)家庭對0—6歲嬰幼兒一體化的早期教育管理有了初步的了解。根據(jù)本地實(shí)際確定實(shí)驗(yàn)基地園和研究課題，初步探索以社區(qū)為依托，以幼兒園為核心，以提高03歲兒童的家長和看護(hù)人員科學(xué)育兒能力為重點(diǎn)，向家庭輻射的多元化早期教育指導(dǎo)和管理模式。本著先試點(diǎn)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，后推廣滾動發(fā)展的要求，有步驟地推進(jìn)早期教育工作。充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)基地園早期教育資源優(yōu)勢，積極承擔(dān)各項(xiàng)示范、培訓(xùn)和輻射工作，基地園向全市非試點(diǎn)園進(jìn)行03歲兒童早教觀摩活動4次，帶動我市非試點(diǎn)園所對早教工作的了解與熱情，有部分園所表示了舉辦早教辦的愿望，為今后的由點(diǎn)到面打下良好的基礎(chǔ)。市早教領(lǐng)導(dǎo)小組定期組織對試點(diǎn)工作進(jìn)行檢查指導(dǎo)，并及時(shí)將檢查情況向省、地進(jìn)行匯報(bào)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭取教育先進(jìn)名額用于表彰早教先進(jìn)工作者；收集、編寫適合我市的早教教材，不斷推廣早教管理經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀成果。五、試點(diǎn)工作中存在的主要問題在我市0—3歲兒童早期教育試點(diǎn)剛剛起步，新項(xiàng)目的啟動和進(jìn)行，總是在摸索中探尋，存在問題是不可避免的：早教成員單位由教育主管部門召集比較困難，主要工作都是通過基層單位與基層單位進(jìn)行聯(lián)系，困難比較大，早教工作要全面開展還有待于，設(shè)立市級有權(quán)利的早教機(jī)構(gòu)，給編制、經(jīng)費(fèi)、權(quán)限。我市試點(diǎn)基地實(shí)驗(yàn)幼兒園、基礎(chǔ)設(shè)施不足，現(xiàn)有的教室以不能滿足36歲幼兒的需求，因此無從設(shè)置早教專用場地，只能以幼兒的綜合活動室為暫時(shí)早教場所。托幼中心由于經(jīng)費(fèi)不足，親子園的教玩具還未配備齊全，且沒有家長接待室，閱覽室等功能廳。早教師資無編制，早教教師只能用幼兒園教師，給幼兒教師增加了大量的工作量，教師無法專心幼教及早教教育、教學(xué)、教研。沒有過多的時(shí)間與社區(qū)進(jìn)行溝通沒有專用早教經(jīng)費(fèi)，專門的早教管理人員。管理人員沒有管理經(jīng)驗(yàn)，向早教先進(jìn)的省地學(xué)習(xí)機(jī)會少，專門的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不足。第五篇：幼兒園早教工作總結(jié)幼兒園2011第一學(xué)期早教工作總結(jié)03歲親子教育是現(xiàn)代大教育觀的必然趨勢，在幼兒園的具體部署和指導(dǎo)下，我園開展了一系列親子指導(dǎo)活動。我園通過定期義務(wù)為0——3歲孩子提供和家長、老師一起玩耍、游戲的機(jī)會，希望通過這樣的活動形式，實(shí)現(xiàn)家園同步教育，從而促進(jìn)0——3歲幼兒身心健康、和諧發(fā)展。以下是我們幼兒園工作的簡要回顧。一、親子教育師資隊(duì)伍建設(shè)：教師的素質(zhì)決定了親子教育的起點(diǎn)。為了使親子班的教師掌握0—3歲幼兒的教育理念與教育方法，我園積極組織教師外出參加專業(yè)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)0—3歲幼兒的營養(yǎng)喂養(yǎng)、日常護(hù)理、親子教育指導(dǎo)方法等內(nèi)容，有利地促進(jìn)了親子教師素質(zhì)的全面提升，這為我園實(shí)施親子教育奠定了堅(jiān)實(shí)的教育后盾。二、做好親子教育的宣傳工作：首先我們對社區(qū)0——3歲的幼兒進(jìn)行了解，統(tǒng)計(jì)出人數(shù)，并張貼宣傳單向家長介紹我園親子班的相關(guān)情況，告知他們我園親子活動的開放時(shí)間。每次活動中，孩子和家長的熱情都很高；每次活動結(jié)束時(shí)，看到的是滿臉笑容的孩子和家長。三、采取各種形式讓家長了解教育觀念并進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)： ，所以大部分孩子是由爺爺、奶奶帶的，于是我們通過出宣傳欄、發(fā)育兒報(bào)紙等，讓家長通過文字的形式，了解如何科學(xué)的養(yǎng)育孩子。，如：《親子互動在身邊》《親子教育心得體會》等等。通過親子班的系列指導(dǎo)活動，滿足0—3歲幼兒發(fā)展的需要，使他們得到自 主的發(fā)展。讓父母接受現(xiàn)代育兒的科學(xué)理念，掌握科學(xué)的育兒的具體方法和技巧，從而提高教育能力。四、開展豐富多彩，符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動：：為了加強(qiáng)0——3歲幼兒動作技能、音樂感受能力、行為能力、語言表述能力的發(fā)展，我們布置了一個(gè)適合0——3歲孩子玩的親子班教室。其中有鉆的、有爬的、有跳的等一系列動作發(fā)展玩具；還投放了鈴鼓、圓舞板、小鈴等打擊樂器；以及供0——3歲幼兒看的早期閱讀繪本等。讓幼兒和家長在親子班里盡情的玩耍、游戲，在動動、玩玩的過程中潛移默化的發(fā)展孩子的各種能力，進(jìn)而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。、早操設(shè)計(jì)：我們還精心設(shè)計(jì)了適合0——3歲孩子的早操，讓孩子隨著音樂，跟著老師做操。伸伸手，彎彎腰，踢踢腿等等，孩子的動作，惹得大人開懷大笑。另外，在親子游戲活動中，我們的家長不僅學(xué)會了如何帶領(lǐng)孩子游戲，還無形中增加了家長教育孩子的自信心，也增進(jìn)了家長與孩子的情感交流，使家長樂于并會和孩子交。因此，親子游戲是我們家長非常歡迎和喜歡的一類活動。：0—3歲幼兒由于年齡小，與同伴、成人的溝通能力較差，于是我們通過形象生動的語言、物體的色彩、形狀來吸引孩子。正由于幼兒年齡小，我們在活動中做到溫和、有耐心，但絕不是縱容。我們在設(shè)計(jì)活動中比較注重能力的發(fā)展。如：飛的動作、跳的動作，以及語言的表述能力等等。孩子、家長的熱情都很高，孩子們愿意嘗試?yán)蠋煵贾玫膱鼍?，在不知不覺中，鍛煉了孩子的膽量、動作的協(xié)調(diào)性以及和伙伴一起游戲的快樂。這些活動，孩子在家是無法嘗試到的。五、親子活動取得的經(jīng)驗(yàn)：，家長和老師的聯(lián)系密切了。當(dāng)家長在教育孩子方面有疑問時(shí)，他們會打電話或者主動來幼兒園咨詢我們親子班的老師，老師也會盡自己的力量去幫助家長解決教養(yǎng)方面的問題，老師和家長的關(guān)系越發(fā)融洽。，使家長和孩子的關(guān)系更加融洽。家長在親子活動中學(xué)到了一些科學(xué)的、合理的教養(yǎng)孩子的方式方法；孩子在親子活動中學(xué)到了和其他孩子一起游戲的快樂?？傊?，在教育越來越強(qiáng)調(diào)生態(tài)化的今天，家園合作已成為幼兒教育發(fā)展的必然趨勢。我們正堅(jiān)持不懈的開展親子活動，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。相信家園合作的親子活動道路將會越走越寬，越走越明亮。