9教學反思怎樣寫信-資料下載頁
2024-10-25 13:44本頁面
【正文】 新課。同學們，我們每個人都有親戚朋友，你們平常是用什么方法跟遠方的親戚朋友交流思想的呢?(寫信、打電話或發(fā)電報)這次習作訓練，就是要學會給同輩寫信。(板書課題：《給同輩寫信》)讀課文第一段，弄清同輩的概念，說說同輩指哪些人。二、復習留言條。想一想，留言條由幾部分組成?哪幾部分?(稱呼、正文、署名、日期四部分組成)三、初讀書信，與留言條進行比較。自由讀第一部分給同輩的信，思考：一封信由幾部分組成?寫法上與留言條有哪些相同和不同的地方?師生討論，并板書。稱呼正文祝愿語寫信人姓名寫信日期小結：正文后祝愿人家的話就是祝愿語。(用紅粉筆板書：祝愿語)這就是與留言條在寫法上的不同之處。四、學習書信的格式。出示幻燈片(書信實例)，大家看看這五個部分在格式上是怎樣的?l、這信是誰寫給誰?稱呼的格式怎樣?稱呼后還應注意什么?(師生討論，并板書：頂格、冒號)正文部分格式怎樣?(板書：另起一行空兩格)指名讀正文部分，想想樂樂寫了哪幾方面的內容?重點寫了哪個方面?小結：信與一般文章不僅格式不同，而且內容也有所不同，文章要圍繞一個中心寫，而信的內容比較廣，可以寫些什么?請讀懂課文第三段內容。自由讀第三段內容，讀后討論。然后看幻燈實例小結：這封信中有些是寫學校里的事，也有寫家里的事，總之，寫信可以寫一件，也可以寫兩件，如果內容多，就一方面一方面分段寫，要緊的事寫在前面。祝愿語的格式怎樣呢?先看幻燈，然后讀謹課文第四段內容。(讀后討論，并板書：接正文，再另起一行頂格。)最后，教師演示活動幻片，講清楚另一種寫法。寫信人姓名和寫信日期的格式又是怎樣的?師生討論，并板書：下行右下方、姓名下。五、課堂練習。提供寫有正文的信，其余四部分請學生按下面要求補寫完整。4月17日表姐李冬給王明表弟寫信。祝愿語請學生自己代寫。六、寫作指導。1．分步指導。①你準備給哪位同輩寫信?②你要告訴對方哪些事?③你想知道對方的什么事?2．按書信的要求將自己要告訴對方的事連起來好好想想，你準備怎么寫?3．口頭敘述要寫的信。評議要求：哪些方面說得好，哪些方面說得不夠好，你認為應怎么改?4．學生寫信，教師巡回指導。(總結)針對板書師生共同總結，然后提醒學生以后無論給誰寫信，格式都是一樣的，只是稱呼和祝愿語有所不同。板書設計：給同輩寫信稱呼頂格冒號正文另起一行空兩格祝愿語接正文再另起一行頂格寫信人姓名 下行右下方寫信日期姓名下第二課時教學要點1．部分習作評講。2．知道信封的書寫格式。教學過程一、回顧信的書寫格式。二、部分習作講評。根據書信的格式和要求進行評價。三、同桌交流、互改。四、學生仔細修改、譽寫書信。五、教學寫信封。１、自由讀課文中第三部分內容，讓學生搞清收信人的郵政編碼、詳細地址、姓名寫在什么地方？寄信人的地址、姓名、郵政編碼又寫在哪里？郵票貼在哪里？２、投影出示文中的信封，師生共同講清信封的書寫要求。并指出收信人地址和寫信人地址，千萬不要寫顛倒，否則就成了“寄不出的信”。３、寫好信封。六、作業(yè)。把寫好的信寄出去第五篇：寫信教學設計寫信教學設計一、導入：復習以前學過的應用文體：演講稿、建議書、解說詞、導游詞，倡議書、書信等。今天，老師給大家?guī)硪粍t謎語，一起來猜一猜，它是什么？（出示謎語）對，它就是——“信”。板書課題。二、復習書信文體：簡介書信。古代詩歌中是怎樣描寫書信的？指名生說一說?，F代信息社會高速發(fā)展的時代，人們的聯(lián)系方式日新月異地變化著，書信已經不再是主要的聯(lián)系方式，手機、網絡、電子郵件各種先進的通訊方式精彩紛呈，給人們的生活帶來極大地便利。因此，有人擔憂，你還會寫信嗎？（課件出示）好，下面，讓我們來復習一下，怎樣——寫信。出示書信范文，仔細觀察，說說你了解到什么。（書信的格式是怎樣的。）交流書信的格式：稱呼、問候語、正文、祝福語、署名和日期。在這幾個部分中，正文是書信的主體部分，你知道寫信的對象和內容嗎？稱呼要注意什么呢?
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