識字二對聯(lián)-資料下載頁
2024-10-25 13:37本頁面
【正文】 畫。2．正確、流利地朗讀對聯(lián)，了解對聯(lián)意思。3．通過認識對聯(lián)，聯(lián)系生活，讓學(xué)生受到祖國傳統(tǒng)文化的熏陶和感染。教學(xué)重難點：，知道它是中華民族文化的瑰寶。，寫好會寫字。課時安排：一課時。教學(xué)流程：一、激趣導(dǎo)入：過春節(jié)的習(xí)俗，放鞭炮，吃餃子，貼對聯(lián)，拜年，穿新衣，戴新帽??師：同學(xué)們，春節(jié)是我們中國人的傳統(tǒng)節(jié)日，也是我們最喜慶的日子，大街小巷，家家戶戶都裝扮一新，人們還會在自家門口貼對聯(lián)。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)對聯(lián)。，齊讀課題。，讓學(xué)生粗略了解對聯(lián)。（對聯(lián)，又叫對子，是我國一種傳統(tǒng)的文化形式，它由上聯(lián)、下聯(lián)和橫批組成。）二、讀對聯(lián)，識生字。，學(xué)生自由讀。（1）出示生字，帶拼音，個別讀（2）去掉拼音讀。（3）小組賽讀（4）全班拍掌齊讀（5）開火車讀、齊讀（6）鞏固生字：摘蘋果識字游戲 （1）出示詞語：山清水秀鳥語花香（2）小老師領(lǐng)讀，齊讀 （1）指名讀對聯(lián)（2）全班齊讀三、學(xué)習(xí)對聯(lián)，朗讀感悟爆竹新年第一副對聯(lián)：“冬去山清水秀春來鳥語花香” ？（冬天、春天）？（山、水、鳥、花）？（春天）春天的景色怎么樣？ ，過年的喜慶氣息，師范讀，學(xué)生分組讀，齊讀。第二副對聯(lián)：“爆竹聲聲辭舊歲，鑼鼓陣陣迎新年” ？（爆竹、鑼鼓）、敲鑼鼓是為了什么？（辭舊歲、迎新年）、敲鑼鼓真是喜慶啊，我們一起再來讀讀這副對聯(lián)！、指名讀、男女生賽讀。第三幅對聯(lián)：“風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關(guān)心?！?？ ？ ？：對啊，光讀好書對一個讀書人來說是不夠的，小到家事，大到國家大事，都要關(guān)心。、指名讀、男女生賽讀。四、指導(dǎo)書寫，積累詞匯“心、鳥、竹、關(guān)”，讀一讀。2.“心”字注意筆順，第二筆是臥鉤，注意字形美觀?！傍B”，第四筆是豎折折鉤，要一筆寫成，還要注意“鳥”的結(jié)構(gòu)?！爸瘛?，注意筆順的書寫，第五筆是橫。，集體評議。（先指導(dǎo)學(xué)生觀察在田字格中的位置，然后再指導(dǎo)書寫）。五、課堂小結(jié)，我們只是初步了解了對聯(lián)的相關(guān)知識，而且通過學(xué)對聯(lián)認識了新字。希望大家以后多觀察，多積累，認識更多的字，學(xué)更多的知識。，認識對聯(lián)上的字，下節(jié)課交流。板書設(shè)計：識字8 讀對聯(lián)冬去山清水秀春來鳥語花香 爆竹聲聲辭舊歲鑼鼓陣陣迎新年風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關(guān)心。第五篇：識字二教案識字二（第一課時）學(xué)習(xí)目標：認識“懂、貌”等14個生字，會寫“認、真”兩個字。正確、流利地朗讀課文。初步感受語言的韻律美。初步理解課文內(nèi)容。有尊重長輩、孝敬父母的愿望和行動。教學(xué)重點：按要求會識、會寫本課的生字。初步理解課文內(nèi)容。教學(xué)難點： 初步理解課文內(nèi)容。課前準備：教師準備《三字經(jīng)》及有關(guān)資料。生字卡片。教學(xué)過程 ：一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課我們先來聽一首歌，這首歌曾經(jīng)在2003年的春節(jié)聯(lián)歡晚會上被演唱過。剛才我們聽的歌曲是《讓愛住我家》。“讓愛住我家”也是我們第二組課文的主題。出示導(dǎo)語認讀：我們都有溫暖的家。我們愛自己的家，愛爸爸媽媽，愛家里的每一個人。揭題：我們應(yīng)該怎樣做才是對家里人最好的愛呢？今天我們要學(xué)的《識字2》將會告訴我們應(yīng)該怎樣做，讓我們一起來看看吧!(板書課題)二、初讀課文（我們在拿到一篇文章前,要學(xué)會先瀏覽）打開課文看看這課文和我們以前學(xué)的有什么不一樣??？師：哪位同學(xué)能背誦幾句三字經(jīng)？同學(xué)們，剛才咱們背了《三字經(jīng)》想不想知道新的《新三字經(jīng)》講了什么內(nèi)容呢？師范讀,提要求。在老師讀的時候,要注意認真聽,心里跟著默讀,遇到哪個字的讀音跟老師的不一樣,就輕輕地做個小記號。生自由讀。(1)第一遍讀,遇到不認識的字要借助拼音多讀幾次.(2)再讀一次,、認識生字找音節(jié)(“認、事”是翹舌音，“錯、掃”是平舌音，“懂”是后鼻音，“教、錯、筷、夸”是三拼音)認讀帶拼音的生字采用自由讀、開火車讀、情境游戲里讀等形式指導(dǎo)學(xué)生練讀，讀到正確為止。認讀不帶拼音的生字這些生字寶寶摘掉拼音帽子你們還認識它們嗎?、如：(1)減—減每──母──(2)加—加快──筷(3)換—換放──教、改(4)自編謎語、兒歌識記法如： 重心靠邊戴草帽(懂)白兒左邊蟲無腳(貌)已見反文尾巴短(改)(5)“形聲”識記法如“筷”，因為古時候的筷子大多用竹子做的，所以是“竹”字頭，下面加上快慢的“快”，合起來就念“筷”，筷子的“筷”。(師:同學(xué)們剛才用多種方法認識了這些生字,真了不起!知識很重要,方法更重要!)四、練習(xí)鞏固摘蘋果小猴子爬樓梯好朋友,手拉手生字小列車五、朗讀感悟多種形式地朗讀(師：生字寶寶解決了，咱們再來讀讀課文，讀通句子，選擇你喜歡的部分多讀幾遍。)(1)生自由練讀(2)師生對讀。（師讀：小朋友──生接讀：正年少──）(3)同桌同學(xué)對讀──小組進行對讀。（感受三字韻文的韻律美）(4)師：你還想怎么去讀？學(xué)生采取自己喜歡的方式自由練習(xí)讀文，做到熟讀成誦。初步理解課文內(nèi)容你讀懂了什么?、指導(dǎo)書寫“認、真”看到大家剛才的表現(xiàn),老師立刻想到了兩個字,你們知道是什么嗎?(出示“認、真”)那么我們要怎樣寫好這兩個字呢?指導(dǎo)書寫師提要求,生練寫(1)姿勢不正確不寫字(2)提筆就是練子字時 師巡視指導(dǎo)(相信只要大家保持認真的好習(xí)慣,做什么事情都能做好.)七、朗讀課文八、布置作業(yè) 把《識字2》背給家人聽。了解《三字經(jīng)》中的一些故事，如《孔融讓梨》，《黃香溫席》等。有了你們這些可愛懂事的孩子，我們的家就更幸福、溫暖了，班級也是你們的家，我相信你們會在這個大家庭里快樂地生活長大。就讓我們在《三字經(jīng)》的兒歌聲中結(jié)束這節(jié)課吧!
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