【導(dǎo)讀】要向海洋索要資源，目前，人們共同面臨和急需解決的問題便是采用先進的跨學科的技術(shù)手段來探索、開發(fā)神秘的海洋。本文設(shè)計內(nèi)容為開發(fā)一套6000m深海液壓動力單元，工作壓力位21MPa、額定排量35mL/min。深海液壓動力單元的設(shè)計難點和重點歸納起來包括壓力平衡問題、密封問題、電纜的接口問題以及材料的防腐蝕問題?？梢?，工具的制造對人類的影響是極其巨大的。而在制造業(yè)中，液壓系統(tǒng)又是制造業(yè)的基礎(chǔ)，得到了各個國家的高度重視。液壓式每個機制制造方面目前普遍的，它可以大批量生產(chǎn)，節(jié)省人力物資，效率相對高，操作方便，結(jié)構(gòu)合理，它的成本低廉，適合廣大人群所承受的能力。1905年將工作介質(zhì)水改為油，又進一步得到改善。第一次世界大戰(zhàn)后液壓傳動廣泛應(yīng)用，特別是1920年以后，發(fā)展更為迅速。第二次世界大戰(zhàn)期間，在美國機床中有30%應(yīng)用了液壓傳動。應(yīng)該指出，日本液壓傳動的發(fā)展較歐美等國家晚了近20多年。在1955年前后，日本迅速發(fā)展液壓傳動，1956年成立了“液壓工業(yè)會”。

　　

【正文】 丁基橡膠17~21650~800+150~+400良，優(yōu)優(yōu)劣丁腈橡膠15~30300~8005~+5優(yōu)可，良可，良，優(yōu)乙丙橡膠15~25400~800+100~+300優(yōu)優(yōu)劣氯磺化聚乙烯橡膠7~20100~500+50~+150良可，良良丙烯酸酯橡膠7~20400~600+5~+15劣，次，可可，次良聚酯橡膠20~35300~8001~+5可劣良硅橡膠4~1050~500+90~+175良次劣氟橡膠20~22100~500+1~+3優(yōu)優(yōu)優(yōu)聚硫橡膠9~15100~7002~+3可可，良優(yōu)氯化聚乙烯橡膠15——良良良通過表43的比較，丁腈橡膠是比較適合的選擇，具有較好的耐油性、耐酸堿性、耐水性，所以本設(shè)計中壓力平衡裝置中的橡膠材料使用丁腈橡膠，同時O形圈的材料也使用丁腈橡膠。 油箱壁的強度校核油箱外殼選擇的是牌號為NS336的合金材料，牌號為NS的幾種材料的力學性能比較見表44。 表44金屬材料的力學性能材料牌號熱軋板（厚度大于4mm）冷軋板（~4mm）Nb/MPaN5/%Nb/MPaN5/%NS3336903153069028540NS3346902854069031530NS3366902753069027530表44中的Nb為材料的拉伸和壓縮強度極限，其值遠遠大于油箱壁受到的60的壓力，所以油箱的金屬外壁材料在海底承受幾十兆帕的壓力是沒有問題的。 壓力平衡結(jié)構(gòu)的體積校核在繪制裝配圖時，本設(shè)計所選取的氣囊外殼尺寸為端面半徑50mm，長348mm的圓柱形，其結(jié)構(gòu)如圖41所示。通過圖41中的尺寸可以粗略計算出其體積為27L左右，也就是說此氣囊能提供27L的體積變化差。本系統(tǒng)油箱中的油液由于各種因素其體積肯定是要發(fā)生變化的，下面對氣囊能提供的體積變化差是否能滿足系統(tǒng)最大油液變化量進行校核。圖41 壓力平衡裝置外形結(jié)構(gòu)在深海環(huán)境系統(tǒng)中油箱內(nèi)油液體積變化包括以下幾個方面。①工作介質(zhì)在高壓下由于可壓縮性引起的體積變化，用壓縮率β或體積彈性模數(shù)K來表示其壓縮的系數(shù)，一般石油型液壓油的K值平均為（~2）10MPa。在實際應(yīng)用中，由于在液體內(nèi)不可避免地會混入氣泡等原因，使K值顯著減小，一般選用（~）10MPa，取K為110MPa，則其體積變化可按如下公式計算。L=－ （51）K= （52）=－V=－==（L） （53）式中 V——油液的總體積；——油液的體積變化量； ——油液壓力變化量； K——壓縮系數(shù)。②由于本設(shè)計不清楚油液出口以外的具體工作情況，所以執(zhí)行器的體積差不得而知，但是可以根據(jù)經(jīng)驗公式，取油箱油液容量的10%作為其體積差，則可以求其體積。 =V10%=10%=(L) (54)式中 V——油液的總體積； ——油液的體積變化量；③因為本設(shè)計中沒有時間蓄能器，所以其體積變化dv3為0。④由于深海作業(yè)，海水的溫度基本上恒定不變的，所以由于溫度影響而造成的體積變化dv4也為0。綜上，油箱內(nèi)油液體積變化為 ++0+0=(L)27L (55)因此，蓄能器的結(jié)構(gòu)尺寸滿足要求?？偨Y(jié)2010年9月，我開始了我的畢業(yè)設(shè)計工作，時至今日，畢業(yè)設(shè)計已經(jīng)完成。從最初的茫然，到慢慢的進進入狀態(tài)，再到對思路逐漸的清晰，整個設(shè)計過程難以用語言來表達。歷經(jīng)了幾個月的奮戰(zhàn)，緊張而又充實的畢業(yè)設(shè)計終于落下了帷幕。在這次畢業(yè)的設(shè)計過程中，我擁有了無數(shù)難忘的回憶和無盡的收獲。9月初，在指導(dǎo)老師的推薦下我選擇了“液壓動力單元的結(jié)構(gòu)設(shè)計”作為我的畢業(yè)設(shè)計題目。當開題報告定下來的時候，我立刻收集資料，然而面對浩瀚的書海真是有些茫然，不知如何下手。在導(dǎo)師細心的指導(dǎo)下，我終于對自己現(xiàn)在的設(shè)計方向和方法有了一定的掌握。在搜集資料的過程中，我認真準備了一個筆記本。在學校圖書館搜集資料，在網(wǎng)上查找各類相關(guān)資料，將這些寶貴的資料全部記在筆記本上，盡量使我的資料完整、精確，從而有利于畢業(yè)的設(shè)計。然后我將收集到的資料仔細整理分類，并多次與指導(dǎo)老師進行溝通；9月中旬，資料已經(jīng)查找完畢，我開始著手畢業(yè)的設(shè)計。在設(shè)計過程中遇到困難我就及時和指導(dǎo)老師聯(lián)系，并和同學互相交流，請教專業(yè)課老師。在大家的幫助下，困難一個一個解決掉，設(shè)計也慢慢成型；9月底，設(shè)計的文字敘述已經(jīng)完成并開始進行相關(guān)資料的重新檢索并及時填補設(shè)計寫作過程中出現(xiàn)的漏洞；10月初完成了所有打字、CAD制圖、排版、校對的任務(wù)；10月中旬，我順利完成了畢業(yè)設(shè)計。這次畢業(yè)設(shè)計的說明書寫作過程是我的一次再學習，再提高的過程。我不會忘記這令人難忘的2個月時間。在我徜徉書海查找資料的日子里，面對無數(shù)書本的羅列，最難忘的是每次找到資料時的激動和興奮，記憶最深的是每一步小小思路實現(xiàn)時那幸福的心情，為了畢業(yè)設(shè)計我曾打字到深夜，但看著親手打出的一字一句，心里滿滿的只有喜悅而毫無疲憊。這段歷程看似荊棘密布，實則蘊藏著無盡的寶藏。我從資料的收集中，掌握了很多有關(guān)專業(yè)方面的知識，提高了液壓專業(yè)知識技能，讓我對我所學過的知識有所鞏固和提高。在今后的日子里，我仍然要不斷地充實自己，爭取在所學領(lǐng)域有所作為。腳踏實地，認真嚴謹，實事求是的學習態(tài)度，不怕困難、堅持不懈、吃苦耐勞的精神是我在這次畢業(yè)設(shè)計過程中獲得的最大收益。我想這是一次意志的磨練，是對我實際能力的一次提升，也會對我未來的學習和工作有很大的幫助。謝辭轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)在美麗的廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院度過了第三個年頭，這三年是我人生中很重要的三年，我不僅能夠接觸到傳道授業(yè)解惑的良師，還能認識許在多方面比我優(yōu)秀的同學、朋友。他們不僅能夠授我知識、學問，而且從更多方面指導(dǎo)我的人生，使我更加完善自己。這里留下了我求學的足跡，這里見證了我成長的點滴。在畢業(yè)設(shè)計完成之際，我衷心的感謝曾經(jīng)給我?guī)椭?、支持、鼓勵的所有老師、同學、朋友和父母。 本次設(shè)計是在我的導(dǎo)師蘇玲嬌老師的指導(dǎo)下完成的，從最初我對本次設(shè)計的不了解到能夠整體把握再到比較順利的完成本次設(shè)計，這一步一步的走來，其中都包含了蘇老師耐心的指引和教導(dǎo)。通過本次設(shè)計，我從宏觀上把握了深海液壓動力單元結(jié)構(gòu)設(shè)計，加深了以往學習的專業(yè)知識。最初接觸蘇老師是在大二第二個學期的時候，她教我們《液壓與氣動系統(tǒng)應(yīng)用與維修》這門課程，蘇老師的課程和別的老師不太一樣，從教學方法上看，張老師是循序漸進，引人入勝。同樣在本次設(shè)計中老師始終踐行著“授人以魚，不如授之以漁”的原則，她經(jīng)常教導(dǎo)我們遇到問題先自己解決，自己解決不了的小組討論，討論還得不到結(jié)論的再找老師一起討論。這種學習模式的大大提高了學習的自主能動性，發(fā)揮了團隊合作精神。在此，我向蘇老師表示我最誠摯的謝意。此外還要感謝我們小組的其他成員，在設(shè)計的整個過程中，我們相互討論，也解決了一定的問題，從你們身上我看到了“認真”二字，在無形中也促使我更加用心的完成本次設(shè)計。感謝我的父母，對我二十多年來辛勤的養(yǎng)育，他們對我無條件的支持，讓我可以去追求自己的夢想，他們的愛是我前行的動力。在設(shè)計的過程中，也得到了許多同學寶貴的建議，在此一并致以誠摯的謝意。最后，衷心的感謝廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院的每位老師，謝謝你們在學習上、生活中給予我的關(guān)心與支持。衷心祝愿廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院的明天更加美好！參考文獻[1] ：北京理工大學出版社，1998.[2] ：江西科學技術(shù)出版社，2002.[3] ：機械工程出版社，1984.[4] ：冶金工業(yè)出版社，2000[5] 何存興，：華中科技大學出版社，2000.[6] 姜繼海，：哈爾濱工業(yè)大學出版社，1997.[7] 明仁雄，：國防工業(yè)出版社，2003.[8] ，北京：機械工業(yè)出版社，1998.[9] ：機械工業(yè)出版，2005.[10] 賈銘新，：國防工業(yè)出版社，2001.指導(dǎo)教師對 專業(yè)班級 學生的說　明　書　評 語成 績 評 定： （百分制）指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日同行教師對 專業(yè)班級 學生的說　明　書　評 語注：不參與答辯的學生的答辯成績，由同行教師評定設(shè)計說明書的質(zhì)量和分數(shù)，替代答辯成績。成 績 評 定： （百分制）同行教師簽名： 年 月 日廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院畢業(yè)設(shè)計答辯情況及答辯意見表系（部）： 　　　　　　　　屆班 級　專業(yè)名稱　姓 名　論文題目　指導(dǎo)教師　職稱（職務(wù)）　答辯委員會提問內(nèi)容　學生回答問題情況評定意見答辯成績（百分制）答辯委員會簽 字年 月 日優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯申請表 填表日期：年月日學生姓名性別民族出生年月入學年級專業(yè)名稱指導(dǎo)教師畢業(yè)設(shè)計（論文）總周數(shù)姓名專業(yè)技術(shù)職務(wù)年齡所在教研室畢業(yè)設(shè)計（論文）題目畢業(yè)設(shè)計（論文）主要涉及研究方向畢業(yè)設(shè)計（論文）選題依據(jù)及背景中期檢查情況畢業(yè)設(shè)計（論文）的水平與特色畢業(yè)設(shè)計（論文）有何實驗、實踐或?qū)嵙暬A(chǔ)學生畢業(yè)設(shè)計（論文）期間的研讀書目指導(dǎo)教師評語及推薦意見（包括學生的工作態(tài)度、知識與能力、成果與水平、設(shè)計（論文）質(zhì)量以及申報材料真實性等幾方面）指導(dǎo)教師簽字：年 月 日系部推薦意見 （系部公章） 年 月 日 畢業(yè)設(shè)計（論文）評審參考依據(jù)序號評價內(nèi)容滿分評分1態(tài)度認真，工作刻苦，嚴格遵守各項紀律，表現(xiàn)出色。152按時、全面、獨立地完成畢業(yè)設(shè)計（論文）的各項任務(wù)，表現(xiàn)出較強的綜合分析問題和解決問題的能力，以及完成課題任務(wù)的質(zhì)量情況。203立論正確，設(shè)計方案合理，分析透徹，解決問題方案恰當，結(jié)論正確，并且有一定創(chuàng)新性，有較大的實用價值。254概念使用正確，語言表達準確，結(jié)構(gòu)嚴謹，條理清楚，邏輯性強。155書寫工整，寫作格式規(guī)范，符合有關(guān)規(guī)定，圖表和圖紙制作規(guī)范，能夠執(zhí)行國家有關(guān)標準。156原始數(shù)據(jù)搜集得當，計算結(jié)論正確。1046