【正文】 衣物?老奶奶的親人呢?小姑娘平時(shí)是怎么做的?想象畫(huà)面上人物會(huì)講些什么，想些什么，讓畫(huà)面上的人物活起來(lái)。仔細(xì)觀察，捕捉細(xì)節(jié)引導(dǎo)觀察她們的服飾各有什么特點(diǎn)?想想這反映了什么?(苗漢親如一家)引導(dǎo)仔細(xì)觀察圖上老奶奶、小姑娘的動(dòng)作、神態(tài)，想象她們的內(nèi)心活動(dòng)。指導(dǎo)寫(xiě)細(xì)節(jié)抒真情：把老奶奶的表現(xiàn)，小姑娘的表現(xiàn)用一段話(huà)表達(dá)出來(lái)，體現(xiàn)“親”字。試寫(xiě)片段，評(píng)議修改學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)片段，教師巡視及時(shí)指導(dǎo)?，F(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)該片段：可選擇學(xué)生寫(xiě)的幾個(gè)片段進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，也可用老師寫(xiě)的“下水文”進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。(片段1)小姑娘晾好衣服了，老奶奶走過(guò)來(lái)，一把把她緊緊地?fù)г趹牙?，感激地說(shuō)：“孩子，謝謝你，謝謝你!”小姑娘不好意思地低下頭。(片段2)：小姑娘晾好衣服了，濕漉漉的雙手在圍裙上擦了擦。這時(shí)，老奶奶扶著墻壁顫巍巍地從里屋走了出來(lái)，望著架子上的衣服，眼角有些濕潤(rùn)了。她抬起手，用袖口擦了擦眼角，一把將小姑娘摟在懷里，臉上的皺紋舒展開(kāi)來(lái)，像一朵盛開(kāi)的菊花。她枯瘦的手輕輕地?fù)崦媚镉土恋男惆l(fā)，又愛(ài)撫地拍拍，滿(mǎn)是皺紋的臉緊緊地貼著姑娘白嫩、紅潤(rùn)的臉蛋。小姑娘不好意思地低下頭，嘴巴抿著，雙手不自在地絞著圍裙。老奶奶一個(gè)勁地說(shuō)：“孩子，總是讓你忙著，奶奶真過(guò)意不去!謝謝你，謝謝你!”小姑娘的兩頰飛起了紅云，洋溢著快樂(lè)的笑意。(這兩段話(huà)的賞評(píng)重在指導(dǎo)學(xué)生把人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言寫(xiě)具體。)指導(dǎo)寫(xiě)自己身邊的事明確要求，口頭交流讀作文提示，明確要求。四人小組交流藏在心中的事，并談?wù)勛约旱母惺?。小組振代表發(fā)言，組織評(píng)議。評(píng)議要點(diǎn)：a．是否把事情的經(jīng)過(guò)說(shuō)清楚。b．是否把重點(diǎn)部分說(shuō)具體。c．是否能表達(dá)自己的感受，或?qū)@件事的看法。范文引路，學(xué)習(xí)表達(dá)提供片段供學(xué)生賞評(píng)，學(xué)習(xí)表達(dá)情感的方法。如：(片段)：我望著阿姨，明亮的眼睛，白皙的面龐，這是一張善良的面孔。我又一次望了望窗外，白皚皚的雪仍鋪天蓋地地下著，凜冽的西北風(fēng)仍呼呼地刮著，而我卻一點(diǎn)也不感到冷。我想，這蘋(píng)果可能是阿姨給自己的孩子買(mǎi)的。我感到這蘋(píng)果雖很常見(jiàn)，這時(shí)卻凝聚著人與人之間的關(guān)懷。冬天是寒冷的，而我卻感到了春天般的溫暖。引導(dǎo)學(xué)生賞析，初步理解表達(dá)感受的多種手法：直接抒發(fā)，借景色描寫(xiě)抒發(fā)，對(duì)比襯托??習(xí)作與修改學(xué)生起草初稿，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。把習(xí)作讀給同學(xué)或家長(zhǎng)聽(tīng)，再根據(jù)他們的意見(jiàn)修改。習(xí)作講評(píng)我是小小鑒賞家教師推薦幾個(gè)寫(xiě)得較精彩的片段供學(xué)生欣賞。我是啄木鳥(niǎo)醫(yī)生出示學(xué)生習(xí)作中的典型病例。引導(dǎo)診斷“病因”，并進(jìn)行修改。a．圖意是否抓得準(zhǔn)； b．語(yǔ)言是否符合人物身份；c、小女孩心理活動(dòng)與她的所作所為是否相吻合； d．在語(yǔ)文文字的表述上是否恰當(dāng)。個(gè)人自診或互診：學(xué)生自己評(píng)析、修改自己的作文，或找要好的同學(xué)交換互評(píng)、互改。(也可提供表格引導(dǎo)評(píng)改)妙語(yǔ)連珠 妙手回春 最滿(mǎn)意的片段(最妙的細(xì)節(jié)描寫(xiě))(最羌的情感抒發(fā))自我欣賞 最不滿(mǎn)意的句段(最不具體的描寫(xiě))(不通順的句子)(最平淡的情感表達(dá))修改后理由 修改謄寫(xiě)，習(xí)作展覽將修改謄寫(xiě)后的習(xí)作張貼在班級(jí)的習(xí)作園地中。第四課時(shí)(71)我的發(fā)現(xiàn)讀小林和小東的發(fā)現(xiàn)。看看他們有什么發(fā)現(xiàn)。a、學(xué)生讀對(duì)話(huà)，談?wù)劇靶×帧焙汀靶|”的發(fā)現(xiàn)。b．他們的讀書(shū)方法給我們什么啟發(fā)。師生共同討論，歸納：善于使用工具書(shū)；懂得聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)；聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)談體會(huì)。a、在學(xué)習(xí)詞語(yǔ)的過(guò)程中，你也可能有過(guò)類(lèi)似的體會(huì)或經(jīng)驗(yàn)，或還有其他理解詞語(yǔ)的方法，請(qǐng)你回憶一下，舉個(gè)例子與同學(xué)交流交流。b．四人小組交流自己理解詞語(yǔ)的方法。c、班級(jí)交流。小結(jié)：在閱讀過(guò)程中，難免會(huì)碰到不理解的詞語(yǔ)，我們可以借助同學(xué)們的經(jīng)驗(yàn)，如：查字典、聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活實(shí)際，想象情景等方法，只要我們肯動(dòng)腦，善于總結(jié)，就能自己排除“詞語(yǔ)”障礙的。日積月累激情導(dǎo)人。我們中華民族是禮儀之邦，向來(lái)以助人為樂(lè)，樂(lè)善好施為高尚美德，古代許多賢人學(xué)士寫(xiě)了許多這方面的警句，勸勉世人做個(gè)善良的有道德的人。我們一起來(lái)學(xué)習(xí)吧!練讀名言。a．學(xué)生練讀，及時(shí)正音。b．嘗試?yán)斫猓簩W(xué)生交流對(duì)這些名言警句的大致理解。c、學(xué)生質(zhì)疑，組織解疑。背誦名言。勵(lì)學(xué)導(dǎo)行。a．嘗試運(yùn)用：老師描述情景，讓學(xué)生選用這些名言加以運(yùn)用。b．讓學(xué)生選擇自己最喜歡的一句話(huà)作為自己的座右銘，用毛筆或鋼筆寫(xiě)下來(lái)，或制作一張賀卡，送給朋友共勉。擴(kuò)充積累。摘抄、背誦頌揚(yáng)高尚情操的其他名言。成語(yǔ)故事(杏林春滿(mǎn))了解內(nèi)容，明白含義a、學(xué)生自由讀“杏林春滿(mǎn)”，了解故事主要內(nèi)容。b．交流閱讀收獲：“杏林春滿(mǎn)”這個(gè)成語(yǔ)是怎樣來(lái)的? c、“杏林春滿(mǎn)”用來(lái)說(shuō)明什么?聯(lián)系生活，暢談啟發(fā)。a、從這個(gè)故事，你體會(huì)到什么? b．你知道哪些醫(yī)生稱(chēng)得上“杏林春滿(mǎn)”?能說(shuō)說(shuō)他們的事跡嗎?(如：李時(shí)珍、林巧稚、抗擊“非典”的醫(yī)生??)激發(fā)動(dòng)機(jī)，練講故事。這樣有意義的故事，好多比你們小的同學(xué)還沒(méi)聽(tīng)過(guò)，說(shuō)不定，你們的爸爸、媽媽也還沒(méi)聽(tīng)過(guò)，請(qǐng)你們回去講給他們聽(tīng)聽(tīng)并告訴他們這個(gè)成語(yǔ)的含義。課后延伸，積累成語(yǔ)。讀更多的成語(yǔ)故事，井把讀過(guò)的成語(yǔ)摘抄下來(lái)。作業(yè)(詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn))(日積月累)教學(xué)反思:這次口語(yǔ)交際是圍繞本組專(zhuān)題安排的，讓學(xué)生對(duì)生活中幫助過(guò)自己的人表示感謝，或?qū)π枰参康娜诉M(jìn)行安慰。這個(gè)話(huà)題有助于引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)本組課文所獲得的情感、態(tài)度、價(jià)值觀進(jìn)行遷移，并聯(lián)系自己的生活實(shí)際，體驗(yàn)關(guān)愛(ài)他人、幫助他人的快樂(lè)，同時(shí)鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力和人際交往能力。第四篇：語(yǔ)文園地六教案語(yǔ)文園地六【學(xué)習(xí)目標(biāo)】“識(shí)字加油站”和“展示臺(tái)”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法?！白衷~句運(yùn)用”，知道怎樣把句子說(shuō)具體，怎樣通過(guò)不同的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)表達(dá)不同的意思。，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)積累、熱愛(ài)觀察生活的興趣?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】“識(shí)字加油站”和“展示臺(tái)”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法。，知道怎樣把句子說(shuō)具體，怎樣通過(guò)不同的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)表達(dá)不同的意思?！緦W(xué)前準(zhǔn)備】制作生字卡、多媒體課件?！菊n時(shí)安排】2課時(shí) 【教學(xué)環(huán)節(jié)】第一課時(shí)【識(shí)字加油站】一、導(dǎo)語(yǔ)引入，天氣炎熱，你們最喜歡吃什么，最喜歡做什么呢？ 。：同學(xué)們說(shuō)得真好，今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一組關(guān)于夏天的詞語(yǔ)。二、初識(shí)生詞，指名帶拼音讀。，學(xué)生自讀識(shí)字加油站，邊讀邊畫(huà)出生字?！肮?、瓜、湯、蚊、蒲、扇、椅、螢、牽、織、斗”。、帶讀、齊讀。重點(diǎn)認(rèn)讀生字“棍、湯、扇、椅、螢、牽、織、斗”。三、認(rèn)讀生詞，開(kāi)火車(chē)讀。，全班交流。，并說(shuō)說(shuō)這樣的字詞你還能舉出一些例子嗎？ 【展示臺(tái)】過(guò)渡：除了前面識(shí)字加油站外，其實(shí)，我們生活中還有很多識(shí)字途徑，比如：商店名稱(chēng)，商品廣告，食品品稱(chēng)等等。請(qǐng)看：一、展示臺(tái)識(shí)字。，不認(rèn)識(shí)的同組幫忙。，全班交流。：這些詞你在哪些地方見(jiàn)過(guò)？ 。師總結(jié)：商店里，超市里，小賣(mài)部，家里都可以見(jiàn)到這些字，看來(lái)，我們想認(rèn)識(shí)字寶寶，有很多途徑呀！二、拓展識(shí)字？能和大家交流交流嗎？，并拿出卡片匯報(bào)自己認(rèn)識(shí)了哪些字。讀音有誤的互相更正讀音。共同評(píng)價(jià)。【字詞句運(yùn)用】一、讀一讀，照樣子說(shuō)一說(shuō)：小白兔割草。，說(shuō)說(shuō)這個(gè)句子是怎么組成的。，指名回答：誰(shuí)在干什么？ 。：小白兔在山坡上割草。，這個(gè)句子又是怎么構(gòu)成的呢？你能舉個(gè)相同的例子嗎？ ，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。：同學(xué)們真是火眼金睛，第二句多了個(gè)“在山坡上”，這個(gè)句子的意思就比第一個(gè)句子說(shuō)得完整一些，具體一些。師舉例。：小白兔彎著腰在山坡上割草。，思考：三個(gè)句子你最喜歡哪個(gè)句子，為什么？，師總結(jié)：第三句說(shuō)得更清楚更具體，今后我們?cè)谡f(shuō)話(huà)時(shí)，也應(yīng)該像這一句一樣。要把意思表達(dá)得更清楚明白，就要學(xué)會(huì)把句子說(shuō)具體。，比比哪個(gè)組讀得好。二、完成相關(guān)練習(xí)： 小鴨子游泳。小鴨子_______________________________。小鴨子_______________________________。？ 。，全班交流。三、布置作業(yè)“詞語(yǔ)簍”里?！罢l(shuí)在什么地方干什么”的形式寫(xiě)一句話(huà)，讀給同桌聽(tīng)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查交流“詞語(yǔ)簍”里有多了哪些詞語(yǔ)寶寶。，并讀給大家聽(tīng)。二、導(dǎo)語(yǔ)引入新課：同學(xué)們，我們?cè)谡f(shuō)話(huà)或者和別人交流時(shí)，如果要表達(dá)不同的意思或者不同的思想感情，就要用上不同的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。那么，我們見(jiàn)過(guò)的標(biāo)點(diǎn)有哪些呢？，師生共同評(píng)價(jià)?！?，”“?！薄埃俊薄?！”，并舉例，例句用課件展示。，并說(shuō)說(shuō)每個(gè)句子所表達(dá)的意思和包含的思想感情。，讓學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)每句話(huà)的朗讀語(yǔ)氣。（1）公園里的花開(kāi)得真美呀！（2）你吃飯了嗎？（3）我們?cè)谕鎭G沙包的游戲。（4）放學(xué)了，我背著書(shū)包高興地回家去。，體會(huì)每句話(huà)的朗讀語(yǔ)氣。三、完成加標(biāo)點(diǎn)練習(xí)（1）小鳥(niǎo)飛得真低呀（）（2）你寫(xiě)作業(yè)了嗎（）（3）天安門(mén)前的人非常多（）（4）爸爸看到我來(lái)了（）高興地笑了（）。，并讀一讀?！救辗e月累】一、課件出示P79頁(yè)諺語(yǔ)，生邊聽(tīng)邊圈出生字讀音。，同桌互讀互評(píng)。，全班交流評(píng)價(jià)。，討論交流每句的意思。二、背誦，拓展含義。不會(huì)背的其他同學(xué)幫忙。，指名背。，獲勝者師給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。，師總結(jié)四句諺語(yǔ)所包含的意思，教育學(xué)生要多觀察，激發(fā)學(xué)生喜歡探索大自然的興趣。三、布置作業(yè)?！断囊苟嗝馈?。第五篇：二年級(jí)語(yǔ)文 《語(yǔ)文園地六》教案語(yǔ)文園地六【教學(xué)目標(biāo)】，規(guī)范書(shū)寫(xiě)漢字。，判斷詞語(yǔ)的意思，交流理解詞語(yǔ)的方法。，學(xué)會(huì)按要求把想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)?！蹲畲蟮摹皶?shū)”》，學(xué)習(xí)快樂(lè)讀書(shū)法?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】，規(guī)范書(shū)寫(xiě)漢字。，看看歸納同一類(lèi)詞語(yǔ)。區(qū)分詞語(yǔ)的意思，靈活運(yùn)用 體會(huì)詞語(yǔ)在句子中的作用?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)會(huì)寫(xiě)話(huà)，學(xué)會(huì)按要求把想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)?！窘虒W(xué)素材】多媒體課件?！窘虒W(xué)流程】一、情境導(dǎo)入。星期天，小明和媽媽一起去出去玩，他們都去了哪些地方？就讓我們?nèi)タ匆豢窗?。二、認(rèn)字寫(xiě)字。（課件出示）b243。guǎnlǎny249。/ 9博 物館展覽館體育館 y225。n jiūsh224。ozhěn 研 究所哨所診所 。，鞏固認(rèn)字。（課件出示）星期天，我和媽媽出去玩，我們先來(lái)到博物館，哇，里面的藏品真多呀！我們一件一件仔細(xì)觀察，連連發(fā)出驚嘆。參觀完博物館，我們來(lái)到展覽館，展覽館里人山人海，大家有序參觀，秩序井然。我們又來(lái)到科技館，那些機(jī)器人啦、天文望遠(yuǎn)鏡啦真吸引人。哎，光參觀可不行，我們還得鍛煉身體呢，于是，我們就來(lái)到體育館去鍛煉身體。下午，我們又去了研究所，由于吃壞了肚子，只好去診所打了一針。用線(xiàn)將拼音和漢字連起來(lái)。（課件出示）b243。guǎnlǎny249。y225。njiūsh224。ozhěn館博育覽診研究哨 參考答案：b243。guǎnlǎny249。y225。njiūsh224。ozhěn/ 9館博育覽診研究哨三、字詞句運(yùn)用。（出示課件）含迎留蕩滿(mǎn)整 書(shū)寫(xiě)提示：（出示課件）“含、留、蕩、整”都是上下結(jié)構(gòu)，“含”上“今”下“口”，寫(xiě)的時(shí)候要注意；“留”寫(xiě)的時(shí)候不能少寫(xiě)筆畫(huà)；“蕩”上“艸”下“湯”，寫(xiě)的時(shí)候要看清筆畫(huà)；“整”上半部分由“束”和“夊”組成，寫(xiě)的時(shí)候要注意各部分的寫(xiě)法?！坝卑氚鼑Y(jié)構(gòu)，“之”要把里面的部分包住?！皾M(mǎn)”左右結(jié)構(gòu)，不能寫(xiě)成上下結(jié)構(gòu)。師：我們寫(xiě)字的時(shí)候，首先要認(rèn)真觀察字的結(jié)構(gòu)，看看是上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)還是半包圍、全包圍等，寫(xiě)的時(shí)候我們還要認(rèn)真觀察字的筆畫(huà)，寫(xiě)的時(shí)候不能多寫(xiě)或少寫(xiě)筆畫(huà)。（出示課件7）學(xué)生練習(xí)，和同學(xué)交流理解詞語(yǔ)的方法。要求學(xué)生用自己喜歡的方式讀這三個(gè)句子，可以同桌之間互讀，可以自由讀，在讀的過(guò)程中注意加點(diǎn)的詞語(yǔ)，先根據(jù)語(yǔ)境猜一猜加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，然后再借助工具書(shū)查一查，看看自己猜得是否正確。匯報(bào)交流。提示：（出示課件）/ 9喧鬧：喧嘩吵鬧。造句：我喜歡安靜，不喜歡這喧鬧聲。暗示：不明白表示意思，而用含蓄的言語(yǔ)或示意的舉動(dòng)使人領(lǐng)會(huì)。造句：接到了暗示，他趕緊走向前。泄露：透露出去。造句：他不小心泄露了秘密。師：現(xiàn)在我們可以總結(jié)一下理解詞語(yǔ)意思的方法。查字典，查字典是最直接的方法，用這個(gè)方法我們可以很快知道這個(gè)詞語(yǔ)的意思。造句，我們可以把詞語(yǔ)放到句子里，根據(jù)語(yǔ)境來(lái)判斷這個(gè)句子的意思。我們還可以向別人請(qǐng)教，這也是一個(gè)很好的方法。四、學(xué)會(huì)寫(xiě)話(huà)。：同學(xué)們，大自然真是很奇妙，有很多現(xiàn)象會(huì)引起我們的好奇，問(wèn)一個(gè)為什么，你的心里是不是也藏著很多“為什么”？這次寫(xiě)話(huà)要求大家寫(xiě)一寫(xiě)自己觀察的“為什么”，還要寫(xiě)出問(wèn)題的答案。能力，以及解決問(wèn)題的能力。（出示課件）平時(shí)觀察到的一些自然現(xiàn)象都會(huì)引起我們的思考：為什么會(huì)刮風(fēng)、為什么會(huì)打雷、天上的云為什么會(huì)出現(xiàn)各種各樣的形狀等。：（出示課件）（1）寫(xiě)的時(shí)候，要認(rèn)真觀察，除此之外，還要查找資料或者向/ 9別人請(qǐng)教。（2）寫(xiě)的時(shí)候要注意語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，中心要突出，把問(wèn)題要交代清楚。，自評(píng)，互評(píng)。，進(jìn)行全班通讀。六、情境導(dǎo)入。：同學(xué)們，我們班建起了一個(gè)圖書(shū)角，我們?cè)撛鯓庸芾砗眠@個(gè)圖書(shū)角呢？下面，請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，看誰(shuí)想的辦法又多又好。（出示課件），討論交流。：我們可以把書(shū)分類(lèi)擺放，這樣方便借閱。我們還要制定《圖書(shū)借閱公約》、《圖書(shū)管理守則》等，讓大家知道該怎樣愛(ài)護(hù)圖書(shū)，希望人人遵守。七、學(xué)習(xí)《憫農(nóng)（其一）》（課件出示）憫農(nóng)（其一）【唐】李紳春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子。四海無(wú)閑田，農(nóng)夫猶餓死。（課件出示）李紳（772846），漢族，字公垂，亳州譙（今安徽省亳州市譙/ 9城區(qū)）人，生于烏程縣（今浙江省湖州市），中書(shū)令李敬玄曾孫。青年時(shí)曾在潤(rùn)州無(wú)錫（今屬江蘇）惠山寺讀書(shū)。27歲考中進(jìn)士，補(bǔ)國(guó)子助教。與元稹、白居易交游甚密，他一生最閃光的部分在于詩(shī)歌，他是在文學(xué)史上產(chǎn)生過(guò)巨大影響的新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)的參與者。作有《樂(lè)府新題》20首，已佚。著有《憫農(nóng)》詩(shī)兩首:“鋤禾日當(dāng)午，汗