【正文】 尚。所有這些在一切時代都是最偉大的悲劇?！边@兩句話表達(dá)了作者對斯科特崇高的贊譽(yù)，意思是斯科特在與大自然的搏斗中雖然失敗了，他的肉體倒下了，但是他的心靈經(jīng)受了考驗(yàn)，變得無比的崇高。有價值的、美的毀滅當(dāng)然是偉大的悲劇。這話在全文中可作為主旨句，起點(diǎn)題的作用。最后讓我們來討論幾個問題：1．茨威格為何不給勝利者阿蒙森作傳，卻充滿激情地為失敗者斯科特書寫著悲壯的一幕？ 這可以從課文的最后兩句話中找到答案：“一個人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運(yùn)的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無比高尚．所有這些在一切時代都是最偉大的悲劇。”作為一位偉大的作家，茨威格想到的決不主要是事業(yè)的成功者，而是許多歷史事件背后給人精神上的震撼和啟迪。而悲劇，往往擁有著巨大的震撼力。按照這個標(biāo)準(zhǔn)，茨威格當(dāng)然認(rèn)為給斯科特作傳會更有意義，會給人長久的思考。2．斯科特和他的探險隊(duì)員們表現(xiàn)出人類怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)？具體表現(xiàn)在課文的哪些地方首先是誠信，有令人敬佩的紳士風(fēng)度。斯科特一行在與阿蒙森的競爭中失敗了，但他們勇于承認(rèn)失敗，并愿意“在世界面前為另一個人完成的業(yè)績作證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的”。如果將此事至于一個人愛耍賴，不守信用的人面前，結(jié)果如何，可想而知堅(jiān)毅，執(zhí)著，為事業(yè)而獻(xiàn)身的英雄氣概。在刪節(jié)部分對斯科特的這一性格特點(diǎn)有充分的交代：從照片上看，他的臉同成千上萬的英國人一樣，冷峻、剛毅。臉部沒有表情，仿佛肌肉被內(nèi)在的力量凝住了似的。青灰色的眼睛，閉得緊緊的嘴巴。面容上沒有任何浪漫主義的線條和一絲輕松愉快的色彩，只看到他的意志和考慮世界實(shí)際的思想。他出征到過印度，政府過許多星羅棋布的島嶼，他隨同殖民者到過非洲，參加過無數(shù)次世界性的戰(zhàn)役。但不論到哪里，他都是一副同樣冷冰冰的，矜持的面孔，帶著同樣剛強(qiáng)的毅力和集體意識。課文中，寫他們想到自己所進(jìn)行的探險是人類的不朽事業(yè)，就有了超人的力量。事實(shí)上，沒有對探險的執(zhí)著、超人的力量和勇氣，是不可能從事這項(xiàng)事業(yè)的。而當(dāng)他們在歸途中與死亡抗?fàn)?，一個個倒斃時，沒有一個孬種，都是響當(dāng)當(dāng)?shù)臐h子，活得明白，死得悲壯。強(qiáng)烈的集體主義精神。探險需要團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，在關(guān)鍵的時刻為了保護(hù)同伴，有時要勇于獻(xiàn)出自己的生命。這一點(diǎn)斯科特和他的隊(duì)員都做到了。無私的愛。斯科特在生命的最后一息，考慮的不是一己之利，心中惦記的始終是別人：朋友、同伴、妻小，還有他的祖國和人民。他最后的遺書不是為死后的沽名釣譽(yù)，而完全是愛的真情流露；信寫得如此鎮(zhèn)靜，絲毫不像一個行將離世的人！斯科特是懷著一種熱烈的愛而沒有絲毫的恨離開了那個冰冷的世界。？認(rèn)識自然，挑戰(zhàn)人類自我，實(shí)現(xiàn)生命的價值，給后人以精神的鼓舞。課文頌揚(yáng)的是一種人類勇于探索的精神、為事業(yè)而獻(xiàn)身的崇高精神和強(qiáng)烈的集體主義精神，作者描繪的五個探險者，是英國的英雄，也是全人類的英雄，讓所有人仰慕。第五篇：人教版七年級下冊語文第第21課偉大的悲劇(教案)教與學(xué)目標(biāo)，積累詞句，整體感知課文 ，有感情的復(fù)述課文。，體會“偉大的悲劇”的深刻含義。 教與學(xué)重點(diǎn)體會作者頌揚(yáng)的精神，通過體味關(guān)鍵語句，認(rèn)識人類挑戰(zhàn)自身，實(shí)現(xiàn)生命價值的偉大。教與學(xué)難點(diǎn)理解體味關(guān)鍵語句，體會“偉大的悲劇”的深刻含義。課時安排第一課時一、情景導(dǎo)入：展示有關(guān)南極風(fēng)光、動物、探險等圖片，使學(xué)生進(jìn)入情境。有人說：天上最難的事，是太空旅行；天下最難的事，是叩訪南極。千百年來，南極這個亙古長眠的世界一面向世人裸呈著自己冰肌玉骨、絕世無雙的美麗，一面以其層層冰嶂、酷冷奇寒的肅殺之氣凜然回絕了人類無數(shù)次好奇的拜訪。斯科特領(lǐng)導(dǎo)的英國探險隊(duì)雖然成功地到達(dá)南極點(diǎn)，卻沒能夠平安歸來，最后全軍覆沒，但他們的勇敢頑強(qiáng)精神和悲壯業(yè)績，在南極探險史上留下了光輝的一頁。他們歷經(jīng)艱辛，艱苦跋涉，卻沒有將所采集的17千克重的植物化石和礦物標(biāo)本丟棄，為后來的南極地質(zhì)學(xué)作出了重大貢獻(xiàn)。它們探險的日記、照片，也都是南極科學(xué)研究的寶貴史料，至今仍完好地保存著。為了讓人們永遠(yuǎn)地紀(jì)念他們，美國把1957年建在南極點(diǎn)的科學(xué)考察站命名為阿蒙森——斯科特站。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《偉大的悲劇》。二、學(xué)習(xí)新課（一）初讀課文，整體感知認(rèn)識作者茨威格（1881—1942），奧地利作家。青年時代在維也納和柏林攻讀哲學(xué)和文學(xué)。后去西歐、北非、印度、美洲等地游歷。、羅丹等人，受他們的影響。成為著名的和平者。他的主要成就在傳記文學(xué)和小說創(chuàng)作上。作品有《三位大師》、《最初的經(jīng)歷》等。讀準(zhǔn)字音，解釋下列詞語。毛骨悚然 毋寧 吞噬請簡要概括故事情節(jié)。（二）讀出自我：1文中的故事發(fā)生在哪一年？斯科特探險隊(duì)是哪個國家的探險隊(duì)？共幾人？分別是誰？2先期到達(dá)極點(diǎn)的探險隊(duì)是哪個國家的？3斯科特探險隊(duì)返回基地的途中他們遇到的主要危險是什么？（三）重點(diǎn)賞讀，質(zhì)疑探究：1．無情的暴風(fēng)雪就這樣吞噬了五位探險者的生命，然而當(dāng)我們合起書來，他們面對失敗、面對厄運(yùn)、面對死神的悲壯場面卻讓人久久難以忘卻，請說出文中你最難忘的是哪個細(xì)節(jié)？說說它感動你的原因。你從中得出探險家具有哪些高貴的品質(zhì)？2．同樣是南極探險，阿蒙森成功了，斯科特失敗了?？墒谴耐襁@位著名的傳記作家，為何不給勝利者阿蒙森作傳，卻充滿激情地為失敗的斯科特寫這悲壯的一幕？在文中，你能找出體現(xiàn)作者對這一事件的態(tài)度的句子嗎？試著品讀分析，談?wù)勀愕目捶ā?．課文的題目為“偉大的悲劇”，悲劇就是以悲劇的結(jié)局結(jié)尾的故事，既然是悲劇故事為什么蘊(yùn)含著偉大呢？這是否矛盾？，你還有什么疑難或困惑？說出來，同學(xué)們能幫助你三、課堂練習(xí)：分組合作，情感體驗(yàn)假如你是挪威探險隊(duì)員阿蒙森，當(dāng)你通過衛(wèi)星電視看到斯科特一行在南極艱難的情景，你會怎么辦呢？假如你是挪威國王，當(dāng)你得知斯科特一行遇難的消息后你最想說的話是什么？最想做的事又是什么呢？假如你是一位作者，你會為誰作書立傳呢？四、遷移延伸：1．你是如何看待失敗的斯科特和勝利的阿蒙森呢？2．斯科特沒能實(shí)現(xiàn)“第一”的目標(biāo)，而且沒能成功地返回祖國，可以說他是一個失敗者，但他卻贏得了勝利者都沒有的尊重和贊譽(yù)。生活中我們每個人都會遇到失敗，我們該怎樣面對呢？3．同學(xué)們是否比以前更深刻的理解了“英雄”一詞的含義了呢？能說出你心目中的英雄嗎？五、教師總結(jié)最后以三句話與同學(xué)們共勉：（1）自己打敗自己是最可悲的失敗，自己戰(zhàn)勝自己是最可貴的勝利。（2）每個人注定都要經(jīng)歷一番失敗的煎熬和撕心裂肺的痛苦，但只要經(jīng)歷，即使是失敗的，也一定會有收獲的（3）人可以失敗，但不可以被打倒六、教后記：學(xué)后記：第二課時教與學(xué)目標(biāo)1．通過默讀、重點(diǎn)朗讀，體味關(guān)鍵語句，認(rèn)識人類挑戰(zhàn)自我，實(shí)現(xiàn)生命價值的偉大。2．理解斯科特一行探險的意義及作者所表達(dá)的頌揚(yáng)之情。一、情境導(dǎo)入“偉大的悲劇”，悲劇是以悲慘結(jié)局結(jié)尾的故事，既然是悲慘的故事為什么蘊(yùn)含著偉大呢？二者以看似矛盾的詞組合成課文標(biāo)題，對全文的情節(jié)和意義起了什么作用呢？（展示題目）讓我們再次走進(jìn)課文，體會“偉大的悲劇”的深刻含義。二、研讀賞析（一）請同學(xué)們快速瀏覽課文，找出文中令你感動的語句，然后按“ 這句令我感動，因?yàn)樗鼘懗隽?”的形式，對這些語句作一些品評。師生共同品評1.“第一個到達(dá)者擁有一切，第二個到達(dá)者什么也不是”作者在這里要表達(dá)的是什么意思？你同意這種說法嗎？提示：在這里，作者站在斯科特的角度，表達(dá)了角逐失敗后的一種極度沮喪、悲哀的心情、但事實(shí)上作者本人并不這么認(rèn)為，理由是，作者為斯科特這個失敗者作傳，本身就說明作者不同意“第一個到達(dá)者擁有一切，第二個到達(dá)者什么也不是”的觀點(diǎn)。2.“挪威國旗耀武揚(yáng)威、洋洋得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響?！眹煸趺磿?“耀武揚(yáng)威”“ 洋洋得意”？這里表現(xiàn)出斯科特內(nèi)心什么樣的復(fù)雜感情？提示：作者在這里用了擬人的修辭手法，表達(dá)的是斯科特和伙伴的心情。此時，在痛苦萬分的斯科特眼中，風(fēng)中飄揚(yáng)的挪威國旗就是他的對手，勝利者阿蒙森似乎站在那里耀武揚(yáng)威、洋洋得意。這真是“以我觀物，物皆著我之色彩”。3.“斯科特接受了這項(xiàng)任務(wù)，他要忠實(shí)地去履行這一最冷酷無情的職責(zé)：在世界面前為另一個人完成的業(yè)績作證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的。”斯科特為什么接受這項(xiàng)任務(wù)？他不接受不行嗎？提示：英國人普遍講求紳士風(fēng)度，主張誠實(shí)、守信，坦然面對成功和失敗。這種文化傳統(tǒng)熏陶下的斯科特，不能不接受這項(xiàng)為他人的業(yè)績作證的任務(wù)。正因?yàn)樗倪@一行為，其人格才顯得無比的高尚，贏得了人們的尊敬。（二）請同學(xué)們結(jié)合文章內(nèi)容回答，本文的悲劇之所以悲，體現(xiàn)在斯科特探險隊(duì)之行的哪幾個方面？（學(xué)法指導(dǎo)：先圈劃這些語句，再用一句話概括）完成后先在小組內(nèi)交流，小組不能解決的問題請?zhí)岢鰜?。）教師?zhǔn)備。（失敗之悲）。（作證之悲）（死亡之悲）（三）最后兩句話的含義表達(dá)了作者對斯科特崇高的贊譽(yù)，意思是斯科特在與大自然的搏斗中雖然失敗了，他的肉體倒下了，但是他的心靈經(jīng)受了考驗(yàn)，變得無比的崇高。有價值的、美的毀滅當(dāng)然是偉大的悲劇。三、問題探究：斯科特一行探險的意義何在？認(rèn)識自然，挑戰(zhàn)人類自我，實(shí)現(xiàn)生命的價值，給后人以精神的鼓舞。課文頌揚(yáng)的是一種人類勇于探索的精神、為事業(yè)而獻(xiàn)身的崇高精神和強(qiáng)烈的集體主義精神，作者描繪的五個探險者，是英國的英雄，也是全人類的英雄，讓所有人仰慕。四、思維拓展斯科特沒能實(shí)現(xiàn)“第一”的目標(biāo)，而且沒能成功地返回祖國，可以說他是一個失敗者，但他卻贏得了勝利者都沒有的尊重和贊譽(yù)。生活中我們每個人都會遇到失敗，我們該怎樣面對呢？五、課堂練習(xí)：一、給下列加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。無垠（）遺孀（）夜不成眠（）毛骨悚（）然 凜冽（）zhu．．．．．224。i（）出來 diān（）狂 步lǚ（）魯mǎng（）憂心chōng chōng（）（）二、找出并修改下列詞語中的錯別字。跚跚來遲（）秧秧不樂（）母寧（）贏弱（）三、結(jié)合語境解釋加橫線詞語。，洋洋得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響。，他們終于明白，這個苦命的人由于摔了一跤或者由于巨大的痛苦已經(jīng)瘋了。，只有心中的海市蜃樓??四、請寫出下列句子所使用的表達(dá)方式。，第一個到達(dá)者擁有一切，第二個到達(dá)者什么也不是。（），但災(zāi)難又降臨到頭上。下一個貯藏點(diǎn)帶來的是新的痛苦和失望。（），死神正在悄悄地走來??（），但他的心靈卻因此變得無比高尚。（），讓，我們將永遠(yuǎn)懷念你的薩克管，我們將要建成你所夢想的空間站。（）六、課堂小結(jié)通過這篇課文的學(xué)習(xí)，使我們了解了南極大陸，更了解了人類對南極大陸最初的探險過程是多么的艱辛。作者以飽滿的激情頌揚(yáng)了令人尊敬的斯科特一行，他們那種勇于探索的大無畏精神和高尚的人格力量讓全世界人民所仰慕，并給我們以精神的鼓舞。七、板書設(shè)計(jì)偉大的悲劇斯失敗之悲 勇于探索科紳士風(fēng)度特作證之悲 值得信賴集體主義探無私愛心險死亡之悲隊(duì)世人之悲八、教后記學(xué)后記： 課堂練習(xí)答案一、y237。n shuāng mi225。n sǒng lǐn li226。 拽 癲 履 莽 忡忡二、跚－姍 秧—怏 母－毋 嬴－贏三、以擬人化手法寫出挪威國旗似乎在炫耀威力，顯示威風(fēng)。①吞食 ②極度疲勞話講的很亂，沒有條理。比喻虛幻的事物。四、議論敘述描寫議論抒情