【正文】 樣的家訪沒有了抵觸與推諉，避免了以往家長、學生一聽老師要來家訪就認為是來“告狀”的心態(tài)。事實上報喜式的家訪最受家長和學生的歡迎，有利于提高家長和學生的積極性，有助于取得家長的配合與支持，也有助于贏得學生的尊敬，為進一步教育學生打下基礎。對于有嚴重錯誤的學生，也要實事求是，既肯定學生的優(yōu)點和成績，也婉轉地指出學生的問題和錯誤，并誠懇探討措施，幫助改正。只有把教師、家長、學生三者緊緊地連在一起，讓家訪成為學校家庭相互交流、互通信息最好的形式，課外訪萬家活動才有實實在在的收效，才能換來家長對教師、學校工作的滿意。關注貧困生、單親生、農民工子女、留守子女和行為偏差生。在這四類學生身上既有共性的問題，也有個性的問題，或是因為平時溝通較少，或是因為學習的原因，他們成為了這次家訪共同關注的對象。要詳細了解這部分學生的狀況，盡最大努力幫助他們解決困難，把學校大家庭的集體溫暖送到他們及家人的心坎上，加強對他們的心理教育，鼓勵他們樹立克服困難的信心。借此機會大力向家長們宣傳國家教育方針、素質教育改革、學校辦學理念等，起到宣傳、解疑答惑的作用。三、家訪效果通過本次家訪，教師們全面了解了受訪學生及其家庭，為促進學生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎。學校教育有著集體教育的優(yōu)勢，但同時也存在著明顯的不足——教師難以深入了解每個學生的個性特點，從而無法因材施教，不能針對學生的特點進行個性化的教育。由于種種原因，在學校教育環(huán)境中，學生的個性不能完全展現(xiàn)；而在家庭環(huán)境中，學生處于一個比較自然的狀態(tài)，個性能夠得到正常的表現(xiàn)。到學生家中進行交流，是一個全面了解學生各方面情況的便捷途徑，是一個適時引導學生健康全面發(fā)展的良好機會。轉變了班主任和教師的工作思路和育人理念，在調動家長配合方面，邁出了堅實的一步。在信息技術發(fā)達的今天，電話一度成了老師和家長聯(lián)系的重要工具，家訪這一學校與家庭溝通的重要形式受到冷落，加之部分學生為下崗工人或個體戶子女，家長與老師面對面溝通就更加少了。此次家訪活動，班主任和教師們得到了家長們熱情地接待和積極地配合。家訪教師們耐心地向學生家長講述學校的辦學理念、辦學成果、“兩免一補”政策的落實、教學設施、收費等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，增強了家長的責任意識和對學校的信任度，使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作！家訪活動是每位教師工作生活中的重要體驗，心靈的觸動、責任感的共鳴是教師成長的內驅力，家訪后的總結與反思將成為今后教育工作中一份寶貴的財富。家訪活動是教師們的一次社會實踐工作，是對教師們的語言表達、人際交流、自身修養(yǎng)等方面的一次全方位考察，督促教師們自覺地不斷地提高自身各方面的素質修養(yǎng)。同時，家訪中家長對教師們的尊重、理解與信任，強烈激發(fā)了教師們的責任感、使命感。同時，教師們家訪后及時總結經驗，查找不足，分析家訪案例，反思教育理念，形成的家訪手記、家訪日志更是教師生涯中一筆不可多得的財富。通過家訪，教師們與學生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解了家長的想法，幫助家長了解新的教育政策，轉變了部分家長的家庭教育觀念和子女成才觀念。通過家訪活動，教師和家長們互通了學生在校、在家的基本信息情況，加強了學校與家庭的交流溝通。通過家訪，廣泛聽取社會對學校教育教學的意見和建議，并及時反饋。通過本次家訪活動，教師們及時把握了家長對學校教育工作中的要求與建議，第一時間了解了家長的想法，聽取了家長及社會各層面對學校教育工作的要求與建議，收到學生家長有關學校學生管理、教學管理、安全教育、學校規(guī)劃、素質教育的實施等方面的意見和建議30多條，并將之反饋給學校相關部門或個人，發(fā)現(xiàn)并彌補學校教育教學過程中的不足之處，進而推動了教師自覺改進教學方法，提高教學水平，促進了學校教育教學的發(fā)展，樹立了教育系統(tǒng)的良好形象，提高了學校的辦學聲譽，達到了“服務學生、宣傳學校”的目的。四、存在的問題和不足家長的教育理念亟待更新。部分家長望子成龍心切，對孩子期望值過高，以分數(shù)作為衡量孩子的唯一標準，素質教育的理念還沒有被廣大家長接受，加上家長自身的工作壓力較大，把孩子交與爺爺奶奶或姥姥姥爺管教，忽視了孩子的學習習慣和行為習慣的培養(yǎng)，甚至溺愛、放縱，平時對孩子的物資需求有求必應，與孩子溝通和交流的少，因而帶來的后果是部分孩子和家長的關系緊張，甚至產生厭學情緒。當我們在家訪中交談起這個問題時，家長意識到問題的嚴重性，一下子又進入另一個誤區(qū)：希望一下子能解決問題，企圖一勞永逸。單親家庭學生的教育問題。近年來，由于父母離異等原因造成的單親家庭呈上升趨勢，這樣家庭的學生常常會出現(xiàn)心理問題，性格內向、孤僻，自我封閉，與老師和同學溝通少，學習積極性不足，缺乏上進心，需要家長、老師和同學更多關愛，是擺在老師和家長面前的一個新課題。其他負面教育力量的沖擊對教育影響極大?，F(xiàn)代社會學習渠道和媒體的多樣性使學生有機會獲得許多書本上沒有的知識，拓寬了知識面，這是好事?？墒侵T多媒體如電視、VCD、書報雜志等中不乏黃色、暴力等糟粕。孩子因為得不到家長正確的監(jiān)督和開導，而形成了周末網吧傾向和不良的心理品質。這是學校教育在新形勢下面臨的又一嚴峻的問題?？傊以L作為社會滿意工程建設的一項重要內容，越來越受到學校和教師的重視，但由于教師平時工作繁忙，多數(shù)家訪都在假期中進行。如何提高教師對家訪工作的及時性、自覺性、積極性，還需要不斷的探索和努力。今后，我們將努力讓家訪工作經常化、制度化、規(guī)范化，用我們的愛心鋪就家訪之路，鋪就育人之路！