【正文】 人性味的，愛心、熱心是責(zé)任心的源泉，只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，才能使師生心靈相通，才能使學(xué)生“親其師，而信其道?！比訌?qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)策略。提高課堂質(zhì)量的同時(shí)，教師要重視學(xué)生自學(xué)能力和自學(xué)習(xí)慣的培養(yǎng)。新課程計(jì)劃在增加英語授課時(shí)數(shù)的同時(shí)，還增加了研究性學(xué)習(xí)。研究性學(xué)習(xí)重視的是過程，讓學(xué)生掌握研究學(xué)問的方法。英語教學(xué)中的研究性就是學(xué)生的自學(xué)能力。教師是學(xué)生的指導(dǎo)者，負(fù)責(zé)介紹實(shí)用的東西給學(xué)生。教師應(yīng)精選相應(yīng)的內(nèi)容推薦給水平不同的學(xué)生，讓他們自學(xué)、探究。所選內(nèi)容要有時(shí)代感?；驈腎NTERNET下載，或選自英文報(bào)紙等。學(xué)生通過自學(xué)，知識面擴(kuò)大了，英語水平提高了，自學(xué)習(xí)慣也逐漸形成了。者又是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的良好開端。四 改變舊理念，適應(yīng)新教材，提高教師專業(yè)素養(yǎng)當(dāng)今社會科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展，知識更新快，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)使人們獲取信息的方式、速度、使用信息的手段日新月異。隨著語言的發(fā)展，現(xiàn)代化的外語教學(xué)觀已逐漸從單方面知識的傳授轉(zhuǎn)向?yàn)槿嬲Z言技能的培養(yǎng)，以滿足實(shí)際運(yùn)用的需要、培養(yǎng)人才的需要、社會發(fā)展的需要。因此除了參加各種形式的有組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)外，教師要主動學(xué)習(xí)各類知識，掌握自學(xué)方法，涉獵各個領(lǐng)域的知識，全面完善自己的知識結(jié)構(gòu)和知識體系，提高英語的口筆頭表達(dá)能力，實(shí)現(xiàn)教師自身全面、全方位的發(fā)展。第五篇：高中英語新課改教學(xué)探索高中英語新課改教學(xué)探索黃利娟摘自：《襄樊致遠(yuǎn)中學(xué)》新舊課程最根本的區(qū)別在于理念。新課程的先進(jìn)理念反映了當(dāng)今時(shí)代經(jīng)濟(jì)全球化、文化多元化、社會信息化的特點(diǎn)，體現(xiàn)了世界教育發(fā)展的趨勢，折射出人們對美好未來的追求。它的核心是新課程理念的落實(shí)。而能否把國家的意志、專家的思想變?yōu)榍О偃f教師的教學(xué)行為，這是新課程改革能否成功的關(guān)鍵。一、新課程的核心理念人類信息化時(shí)代的到來對哲學(xué)所產(chǎn)生的影響之一就是價(jià)值多樣性及其擴(kuò)展。其中影響較大的是以人的發(fā)展為本。新課程價(jià)值在于通過促進(jìn)人的發(fā)展來推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了課程價(jià)值的融合，這種融合濃縮為一句話就是：為了每一位學(xué)生的發(fā)展?！盀榱嗣恳晃粚W(xué)生的發(fā)展”包含著三層含義：一是課程要著眼于學(xué)生的發(fā)展。二是面向每一位學(xué)生。三是關(guān)注學(xué)生全面、和諧的發(fā)展。二、育人觀念的轉(zhuǎn)變充滿愛心、富于平等和民主精神只有在愛的基礎(chǔ)上，教師才會投入他的全部力量，才會把他的青春、智慧，無怨無悔地獻(xiàn)給學(xué)生，獻(xiàn)給教育事業(yè)。這種愛是理智的，它既具有父母對子女的愛心，但又不存在偏愛與溺愛；不存在遷就和姑息。有人說90后的孩子們“對己不克制，對人不感激，做事不努力。”有老師無奈的嘆息：“我感動天，感動地，怎樣才能感動你？”教師要用愛心，用偉大的人格魅力指引學(xué)生的言行；用平等，民主的精神幫助學(xué)生形成積極的、豐富的人生態(tài)度，讓他們明辨是非善惡，完成人格的蛻變和升華。教育的伊甸園中并非沒有戒尺，風(fēng)和日麗的象牙塔中是否可以造就參天大樹？教師要以睿智的方法，科學(xué)的策略激發(fā)學(xué)生的探究興趣和學(xué)習(xí)欲望；以嚴(yán)肅的作風(fēng)，嚴(yán)明的紀(jì)律，嚴(yán)格的管理培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和進(jìn)取心。上善若水，只有持之以恒的愛心奉獻(xiàn)，無怨無悔的真情投入，才能如涓涓細(xì)流，潤物無聲。三、學(xué)科思維的轉(zhuǎn)變勤于學(xué)習(xí)和反思，具有社會責(zé)任感在教學(xué)瞬息萬變的今天，教師必須不斷豐富自己的內(nèi)涵、增強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)技能。在學(xué)習(xí)中前進(jìn)，在反思中發(fā)展。一面是新課標(biāo)疾呼還教育以人性的本來面目；一面是高考上線率的瘋狂較量和廝殺。教師在平衡二者之間的矛盾時(shí)是否感到了束手無策；是否感到了教育理念的深入人心與教學(xué)行為的貫徹落實(shí)的距離。在新課標(biāo)使用的初期、在教育的轉(zhuǎn)型期教師是先進(jìn)理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐的無畏的探索者、艱難的跋涉者、勇敢的開拓者。我們只有在教學(xué)實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)、不斷反思，使教學(xué)行為成為一種自覺的探索；使教學(xué)過程理性化、科學(xué)化；使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化。我們才能在教學(xué)中收到“雙贏”的效果；才能還被應(yīng)試教育剪斷翅膀的天使們以自由飛翔的美麗；才能迎來百花齊放、百鳥爭鳴的教育的春天。四、教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變與學(xué)習(xí)方法的傳授英語新課標(biāo)并非只追求形式上的新穎。比如：過分依賴多媒體教學(xué)；運(yùn)用英語教學(xué)、絕對排斥母語等等。農(nóng)村生源的大量涌入無疑是對我校英語教學(xué)的強(qiáng)大挑戰(zhàn)。城鄉(xiāng)差別造成享用英語教育資源的嚴(yán)重不平等。一個從小學(xué)到初中就對英語耳濡目染長期參加各類培訓(xùn)班的學(xué)生和一個僅在初中學(xué)了幾句啞巴英語的學(xué)生對英語語言的感悟能力是絕對不能同日而語的。因此，我們英語教學(xué)的任重道遠(yuǎn)不言而喻。改變教學(xué)思路，調(diào)整教學(xué)策略乃當(dāng)務(wù)之急。“積行成習(xí)，積習(xí)成性，積性成命”習(xí)慣是我們心靈在精神原野上踏出的一條小路，它在生命中成為不可抗拒的力量，推動我們走下去，主宰我們的命運(yùn)。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣是我們英語教師刻不容緩的任務(wù)。優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括堅(jiān)持、堅(jiān)韌、樂觀、失敗后善于激勵自己，從不找借口、從不偷懶等良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣。良好的朗讀習(xí)慣是學(xué)好英語的必要條件。朗讀讓學(xué)生形成良好的語感；提高學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力；增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師要教會學(xué)生行之有效的朗讀方法。讓學(xué)生讀有所思，讀有所獲，讀有所用。通過朗讀營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)設(shè)良性競爭的學(xué)習(xí)環(huán)境。機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，探索和創(chuàng)新并存，付出與收獲并存。要實(shí)現(xiàn)教育的全面和諧發(fā)展；創(chuàng)立包容有序的教學(xué)秩序，團(tuán)結(jié)活潑的工作環(huán)境；我們教師要以淡定、從容的態(tài)度；堅(jiān)持、執(zhí)著的思考；積極、飽滿的情緒；多一些鼓勵，少一些抱怨；多一些豁達(dá)，少一些嘆息，全心投入教學(xué)工作。希望我們能夠堅(jiān)定信念、共克時(shí)艱走出教學(xué)的彷徨；希望致遠(yuǎn)中學(xué)的教學(xué)生活是累并快樂著的！