【導(dǎo)讀】展，交流變頻調(diào)速技術(shù)已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)嶄新的時(shí)代，其應(yīng)用越來(lái)越廣。而電梯作為現(xiàn)代高層。本文在已有的通變頻器的基礎(chǔ)上，采用PLC對(duì)電梯進(jìn)行控制，通過(guò)合理的選擇和設(shè)。技術(shù)人員和技術(shù)工人所掌握。系統(tǒng)的保養(yǎng)、維修及故障檢查無(wú)需較高的技術(shù)和特殊的工具、儀器。大部分電器均為常用控制電器，更換方便，價(jià)格較便宜。觸點(diǎn)繁多、接線線路復(fù)雜，且觸點(diǎn)容易燒壞磨損，造成接觸不良，因而故障率較高。增加，技術(shù)水平難以提高。系統(tǒng)結(jié)構(gòu)龐大，能耗較高，機(jī)械動(dòng)作噪音大。由于線路復(fù)雜，易出現(xiàn)故障，因而保養(yǎng)維修工作量大，費(fèi)用高;而且檢查故障困難，電梯繼電器控制系統(tǒng)故障率高，大大降低了電梯的可靠性和安全性，經(jīng)常造成停梯，給乘用人員帶來(lái)不便和驚憂。且電梯一旦發(fā)生沖頂或蹲底，不但會(huì)造成電梯機(jī)械部件損壞，還可能出現(xiàn)人身事故。PLC是一種用于工業(yè)自動(dòng)化控制的專用計(jì)算機(jī)，實(shí)質(zhì)上屬于計(jì)算機(jī)控制方式。PLC控制一般具有可靠性高、易操作，

　　

【正文】 南工程學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì) 第 27 頁(yè) 教研室主任簽字： 年 月 日 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）開(kāi)題報(bào)告 （學(xué)生填） 題目名稱 PLC 控制電梯畢業(yè)設(shè)計(jì) 學(xué)生姓名 武海燕 專業(yè) 電氣自動(dòng)化 班級(jí) 05 電氣自動(dòng)化 一、選題的依據(jù)和意義 進(jìn)入九十年代，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和計(jì)算機(jī)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，人們對(duì)電梯的安全性、可靠性的要求越來(lái)越高，繼電器控制的弱點(diǎn)就越來(lái)越明顯?？删幊绦蚩刂破?(PLC)是根據(jù)順序邏輯控制的需要而發(fā)展起來(lái)的，是專門(mén)為工業(yè)環(huán)境應(yīng)用而設(shè)計(jì)的數(shù)字運(yùn)算操作的電子裝置。鑒于其種種優(yōu)點(diǎn)，目前，電梯的繼電器控制方式已逐漸被 PLC 控制代替。同時(shí)，由于電機(jī)交流變頻調(diào)速技術(shù)的發(fā)展電梯的拖動(dòng)方式已由原來(lái)直流調(diào)速逐漸過(guò)渡到了交流變頻調(diào)速。因 此， PLC 控制技術(shù)加變頻調(diào)速已成為現(xiàn)代電梯行業(yè)的一個(gè)熱點(diǎn)。 PLC 是一種用于自動(dòng)化控制的專用計(jì)算機(jī)，實(shí)質(zhì)上屬于計(jì)算機(jī)控制方 PLC 控制一般具有可靠性高易操作、維修、編程簡(jiǎn)單、靈活性強(qiáng)等特點(diǎn) 二、國(guó)內(nèi)外研究綜述 隨著我國(guó)房地產(chǎn)業(yè)的快速增長(zhǎng)，與之配套的電梯生產(chǎn)制造業(yè)也一路高歌。我國(guó)不但是全球最大的電梯市場(chǎng)，而且形成了全球最強(qiáng)的電梯生產(chǎn)能力。中國(guó)的電梯雖然生產(chǎn)能力第一，甚至出口也第一，但由于缺乏自主的知識(shí)產(chǎn)權(quán)和核心技術(shù)，產(chǎn)品的附加價(jià)值不高，利潤(rùn)非常低。國(guó)內(nèi)電梯產(chǎn)量的大部分是被幾大國(guó)際電梯巨頭在 中國(guó)的合資工廠所生產(chǎn)的，而這些生產(chǎn)的電梯的核心部件（控制系統(tǒng)）的技術(shù)和版權(quán)又都把握在國(guó)外公司手中，利潤(rùn)基本被國(guó)外公司取走。 三、 設(shè)計(jì)（或研究）的內(nèi)容 1 緒論 繼電器組成的順序控制系統(tǒng)是最早的一種實(shí)現(xiàn)電梯控制的方法。但是，進(jìn)入九十年代，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和計(jì)算機(jī)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，人們對(duì)電梯的安全性、可靠性的要求越來(lái)越高，繼電器控制的弱點(diǎn)就越來(lái)越明顯?？删幊绦蚩刂破?(PLC)最早是根據(jù)順序邏輯控制的需要而發(fā)展起來(lái)的，是專門(mén)為工業(yè)環(huán)境應(yīng)用而設(shè)計(jì)的數(shù)字運(yùn)算操作的電子裝置。鑒于其種種優(yōu)點(diǎn)，目前， 電梯的繼電器控制方式己逐漸被 PLC 控制所代替。同時(shí)，由于電機(jī)交流變頻調(diào)速技術(shù)的發(fā)展，電梯的拖動(dòng)方式己由原來(lái)直流調(diào)速逐漸過(guò)渡到了交流變頻調(diào)速。因此， PLC 控制技術(shù)加變頻調(diào)速技術(shù)己成為現(xiàn)代電梯行業(yè)的一個(gè)熱點(diǎn)。 1 .1 電梯繼電器控制系統(tǒng)的特點(diǎn)及存在問(wèn)題 1 .1 .1 電梯繼電器控制系統(tǒng)的優(yōu)點(diǎn) 1. 1. 2 電梯繼電器控制系統(tǒng)存在的問(wèn)題 1. 2 PLC 及在電梯控制中的應(yīng)用特點(diǎn) 1. 2. 1 PLC 的特點(diǎn) 河南工程學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì) 第 28 頁(yè) 1. 2. 2 PLC 控制電梯的優(yōu)點(diǎn) 電梯變 頻調(diào)速控制的特點(diǎn) 2． 電梯設(shè)備與電梯發(fā)展動(dòng)態(tài) 3． 基本方案選擇 4． 系統(tǒng)硬件設(shè)計(jì) 5． 系統(tǒng)軟件設(shè)計(jì) 6． 梯形圖 四、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）所用的方法 畢業(yè)設(shè)計(jì)大體可分為準(zhǔn)備、設(shè)計(jì)、總結(jié)三個(gè)階段。具體步驟如下 ： （一）熟悉課題（二）搜集資料（三）確定設(shè)計(jì)方案（四）設(shè)計(jì)計(jì)算 （五）繪制圖樣 （六）編寫(xiě)說(shuō)明書(shū) （七）謄寫(xiě)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū) 五、主要參考文獻(xiàn)與資料獲得情況 .可編程序控制器 (PC)基礎(chǔ)及應(yīng)用 [lull，重慶 :重慶大學(xué)出版社， 1999 麗麗 . PLC 控制交流變頻調(diào)速控制系統(tǒng)在電梯中的研究，山東：山東科技大學(xué)， 20216 3 廖常初 .可編程序控制器的編程方法與工程應(yīng)用，重慶：重慶大學(xué)出版社， 2021 .可編程控制器系統(tǒng)開(kāi)發(fā)實(shí)例導(dǎo)航，北京：人民郵電出版社， 20217 .機(jī)床電氣及可編程控制器實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書(shū)，高等教育出版社 2021 六、指導(dǎo)教師審批意見(jiàn) 年 月 日 河南工程學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì) 第 29 頁(yè) 河南工程學(xué)院畢業(yè)（設(shè)計(jì)）論文中期進(jìn)展情況檢查表 （指導(dǎo)教師） 系部： 電子信息工程系 檢查日期： 2021 年5 月 27 日 學(xué)生姓名 武海燕 專業(yè)班級(jí) 05 電氣自動(dòng)化 指導(dǎo)教師 梅楊 （設(shè)計(jì)）論文題目 PLC 控制電梯畢業(yè)設(shè)計(jì) 目前已完成任務(wù) 是否符合任務(wù)書(shū)要求進(jìn)度 符合 尚須完成的任務(wù) 能否按期完成任務(wù) 按期完成 存在的問(wèn)題和解決辦法 存在的問(wèn)題 擬采取的辦法 指導(dǎo)教師意見(jiàn) 指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生勞動(dòng)紀(jì)律、設(shè)計(jì)（論文）進(jìn)展等方面的評(píng)語(yǔ) 系部負(fù)責(zé)人簽字 河南工程學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì) 第 30 頁(yè) 河南工程學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）中期檢查匯總表 （系部） 系部： 填表日期： 年 月 日 第 頁(yè) 專 業(yè) 班 級(jí) 學(xué) 生 姓 名 檢 查 日 期 檢 查 地 點(diǎn) 檢 查 內(nèi) 容 備 注 系部負(fù)責(zé)人簽字： 河南工程學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì) 第 31 頁(yè) 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的評(píng)價(jià)意見(jiàn) 指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)： 分?jǐn)?shù)： 簽名： 年 月 日 評(píng)閱人評(píng)語(yǔ)： 分?jǐn)?shù)： 簽名： 年 月 日 答辯小組評(píng)語(yǔ)： 答辯小組成員簽字： 分?jǐn)?shù)： 簽名： 年 月 日 答辯委員會(huì)意見(jiàn)（同意給優(yōu)、良、中、及格、不及格等次） 分?jǐn)?shù)： 簽名： 年 月 日 河南工程學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì) 第 32 頁(yè) 河南工程學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯記錄表 學(xué) 號(hào) 姓 名 班 級(jí) 系 別 專 業(yè) 答辯時(shí)間 設(shè)計(jì)（論文）題目 參加答辯教師姓名 教師提問(wèn)情況記錄 學(xué)生回答情況記錄 綜合評(píng)定 記錄人： 年 月 日 河南工程學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì) 第 33 頁(yè) 河南工程學(xué)院優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）推薦表 教學(xué)部門(mén)（蓋章）： 填表日期： 年 月 日 學(xué)生 情況 姓名 性別 出生年月 所在專業(yè) 指導(dǎo)教師 情 況 姓名 性別 專業(yè)技術(shù)職務(wù) 所在單位 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論 文）題目 主要涉及 研究方向 選題依據(jù) 及背景 實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐或?qū)嵙?xí)基礎(chǔ) 河南工程學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì) 第 34 頁(yè) 主要研讀 書(shū)目 指導(dǎo)教師 評(píng)語(yǔ) 指導(dǎo)教師簽字： 年 月 日 教學(xué)部門(mén) 意見(jiàn) （教學(xué)部門(mén)公章） 年 月 日 河南工程學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì) 第 35 頁(yè) 屆畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作總結(jié) （教研室填寫(xiě)） 系部 專業(yè) 工作小結(jié)： 簽字： 年 月 日