稱(chēng)象上教教案-資料下載頁(yè)
2024-10-25 11:45本頁(yè)面
【正文】 能？（引導(dǎo)部分學(xué)生明白古時(shí)候科技不發(fā)達(dá)。）四、拓展延伸。小小的曹沖善于動(dòng)腦筋，既保全了大象，又稱(chēng)出了大象的重量。假如你生活在那個(gè)年代，你會(huì)用什么辦法稱(chēng)象？你曾經(jīng)動(dòng)腦筋解決過(guò)什么問(wèn)題？怎么解決的？說(shuō)給小伙伴聽(tīng)聽(tīng)。五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，鞏固生字。本課生字比較簡(jiǎn)單，鼓勵(lì)學(xué)生自主書(shū)寫(xiě)。小組評(píng)價(jià)。反饋。第五篇：《稱(chēng)象》教案教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)“稱(chēng)、象”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“再、象”等6個(gè)字。能用“一邊…一邊…”說(shuō)話(huà)。2．正確、流利地朗讀課文。3．理解課文內(nèi)容，能說(shuō)出曹沖稱(chēng)象的具體方法和步驟。4．培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣和善于觀察，勤于動(dòng)腦的良好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字、寫(xiě)字和朗讀課文，通過(guò)朗讀了解曹沖稱(chēng)象的方法。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備字詞卡片，演示曹沖稱(chēng)象過(guò)程的投影片及實(shí)驗(yàn)?zāi)M物。教學(xué)過(guò)程教學(xué)案例（一）第一課時(shí)一、談話(huà)式導(dǎo)入同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)別人稱(chēng)東西嗎?板書(shū)：稱(chēng)。人們稱(chēng)一件東西是想知道什么?（想知道那件東西有多重。）你們見(jiàn)過(guò)別人稱(chēng)大象嗎?今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)古時(shí)候稱(chēng)大象的故事。（板書(shū)：象）二、初讀課前同學(xué)們讀過(guò)課文，現(xiàn)在我請(qǐng)一個(gè)同學(xué)把課文讀給大家聽(tīng)聽(tīng)，希望讀準(zhǔn)字音，不加字，不丟字。（被指定的學(xué)生讀后，其他同學(xué)給他正音）三、讀書(shū)討論，比較稱(chēng)象方法1．曹操為什么要大家想辦法稱(chēng)象？請(qǐng)大家讀讀第二自然段后回答。（相機(jī)板書(shū)：議論）2．曹操聽(tīng)了官員們的議論，便問(wèn)：“誰(shuí)有辦法把這頭大象稱(chēng)一稱(chēng)?”請(qǐng)你們看第三自然段，跟我學(xué)讀這一句。（教師讀，學(xué)生跟著讀，自己讀。）3．曹操提出這一問(wèn)題后，官員們是怎么議論的?（指板書(shū)上的“議論”，指導(dǎo)讀官員們說(shuō)的話(huà)）思考：（1）官員們想用什么辦法稱(chēng)象?（2）曹操聽(tīng)了他們的稱(chēng)象辦法后是什么態(tài)度?四、演示稱(chēng)象過(guò)程，體會(huì)曹沖的聰慧1．師過(guò)渡：官員們提的兩個(gè)辦法都不好，曹操不同意，曹沖聽(tīng)了官員們的議論后他是怎樣說(shuō)的?（指名讀第四自然段）2．曹沖的這個(gè)辦法是用幾句話(huà)說(shuō)清楚的?生：（讀書(shū)、畫(huà)序號(hào)、討論）師生合作，邊敘述邊利用投影片進(jìn)行演示曹沖稱(chēng)象全過(guò)程。（1）這四句話(huà)里的第一句告訴我們什么?（學(xué)生讀第一句，老師板書(shū)：上船、畫(huà)線(xiàn)）在哪畫(huà)線(xiàn)?用投影片演示。（讓一個(gè)學(xué)生指投影片上的船舷）（2）在船舷的什么地方畫(huà)線(xiàn)?再仔細(xì)讀這一句。生：沿著水面在船舷上畫(huà)線(xiàn)。（3）接著，老師用“沿著水面在船舷上畫(huà)線(xiàn)后接著干什么”、“在什么情況下停止裝石頭”、“最后怎么知道大象有多重”等問(wèn)題，誘導(dǎo)學(xué)生讀懂曹沖說(shuō)的四句話(huà)中的二、三、四句，并分別板書(shū)“上岸”、“裝石頭”、“沉到線(xiàn)”、“稱(chēng)石頭”、“石頭一共的重量=大象的重量?！?．在此基礎(chǔ)上，老師用一組模擬物讓學(xué)生演示曹沖說(shuō)的辦法。學(xué)生各自準(zhǔn)備后讓四名學(xué)生演示。大家讀一句，該生演示這一句的內(nèi)容。五、課外活動(dòng)同學(xué)們，課文里說(shuō)“石頭一共有多重，大象就有多重?！眲偛盼覀兊难菔緵](méi)有稱(chēng)給你們看。如果你們有興趣的話(huà)，在課外活動(dòng)或者在家里，把剛才的演示再做一做，然后把石頭稱(chēng)一稱(chēng)，把“大象”稱(chēng)一稱(chēng)，看石頭和“大象”是不是同樣重，好嗎?第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．指名分段讀課文。2．自由讀第四自然段。3．提問(wèn)：曹沖想用什么辦法稱(chēng)象？二、識(shí)記生字1．請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)本課生字的特點(diǎn)想辦法記字形。（先自己想辦法記，再同桌討論，然后站起來(lái)發(fā)言）2．出示小黑板，上面寫(xiě)著：上──止（停止）干──桿（秤桿）到──倒（倒水）你──稱(chēng)（稱(chēng)象）平──秤（大秤）像──象（大象）引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方法記住生字。三、指導(dǎo)寫(xiě)字1．出示田字格中的字，讓學(xué)生進(jìn)行觀察，說(shuō)出自己認(rèn)為難寫(xiě)的、易錯(cuò)的地方，進(jìn)行互相交流、提示。2．重點(diǎn)指導(dǎo)：“點(diǎn)、照”二字的四點(diǎn)底；“象、像”二字指導(dǎo)下面的彎鉤，要寫(xiě)美觀；“再”字的后三筆筆順是：豎、橫、橫，最后一筆橫要寫(xiě)長(zhǎng)一些，左右出頭。注意比較“在”與“再”二字的字義不同。3．學(xué)生自己練寫(xiě)，師檢查，并個(gè)別指導(dǎo)。
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1