【正文】 生必須人人購買，個(gè)個(gè)閱讀。學(xué)生老師的指導(dǎo)下，在原著上采用“圈、點(diǎn)、評、注”等形式進(jìn)行精讀，寫好讀后感，做好讀書筆記，并通過班級(jí)讀書交流會(huì)，閱讀欣賞及展評等形式檢查閱讀效果，達(dá)到互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)的目的?！獛熒x。“師生同讀”活動(dòng)，既是讀好推薦書目的一種方法，也是我?！八蠒崱弊x書節(jié)活動(dòng)形式之一。開展“師生同讀”是為了拉近師生之間的距離，讓師生擁有更多更廣的共同語言；是師生之間、師生和書籍之間一種心靈的對話，是在對于書的理解感悟上師生、生生之間的交流。既是師生同讀，那教師所讀必先是學(xué)生所讀，學(xué)生讀物就是教師讀物。師生一起閱讀，一起欣賞，暢談感悟，共享收獲。真正做到讀生所讀，師生同讀。讀書是不分時(shí)間、地點(diǎn)的，我們還把課外閱讀滲透到學(xué)校及生活中的各個(gè)角落，要求教師做到見縫插針、全面滲透，一有時(shí)間和條件就和孩子們讀書、交流，讓學(xué)生樂讀、勤讀。開展“師生同讀”時(shí)，我們要求做到：①開展“推薦好書”活動(dòng)，加強(qiáng)師生之間書籍推薦交流。通過“好書推薦”欄目，及時(shí)提供書籍動(dòng)態(tài)，教師幫助學(xué)生選書，學(xué)生之間相互推薦交流書籍。形成教師、學(xué)生推薦好書的機(jī)制。并利用閱讀指導(dǎo)課、晨會(huì)課、班隊(duì)會(huì)等時(shí)間專門介紹優(yōu)秀少兒讀物。②建立讀書活動(dòng)長效機(jī)制，保證學(xué)生閱讀時(shí)間。首先，嚴(yán)格控制作業(yè)量，擠出時(shí)間，讓學(xué)生有空讀。其次確?！叭小保丛缬?晨讀，午有靜讀，晚有省讀。每天早晨，教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀本冊語文課文、誦讀經(jīng)典詩文，用美妙的誦讀，開啟一天快樂的學(xué)習(xí)之旅；中午，安排20分鐘的閱讀時(shí)間，以童話書、科普書、經(jīng)典讀物為主，進(jìn)行“師生同讀”活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生靜靜地讀書，讀整本的兒童文學(xué)名著，中高年級(jí)完成必要的讀書筆記。晚上，要求學(xué)生對所學(xué)課文、白天的閱讀再次閱讀回顧，或在家里和家長進(jìn)行共讀，豐富學(xué)生的讀書生活。③加強(qiáng)讀書方法的指導(dǎo)，激法學(xué)生閱讀興趣。正確的讀書方法指導(dǎo)和習(xí)慣的培養(yǎng)可以讓學(xué)生終生受益。首先是讀書方法指導(dǎo)。朱熹曰：“讀書之法，在循序漸進(jìn)，熟讀而精思?！薄白x書有三到，謂心到、眼到、口到?！弊x書時(shí)，首先要教育學(xué)生聚精會(huì)神，同時(shí)還指導(dǎo)學(xué)生掌握一些具體的讀書方法，如學(xué)會(huì)使用常用的工具書；能根據(jù)閱讀材料選擇確定朗讀、默讀、誦讀以及精讀、瀏覽、略讀等不同的閱讀方式；對所讀內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行圈、點(diǎn)、評、注等。其次是讀書筆記方法的指導(dǎo)。主要是向中、高年級(jí)學(xué)生介紹摘抄型、提綱型、感想型、評價(jià)型等四種讀書筆記的寫法，養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”等閱讀習(xí)慣。④開展讀書實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)行閱讀成果展示。各年級(jí)、各班按照讀書節(jié)活動(dòng)要求，定期開展班級(jí)讀書會(huì)、朗誦比賽、講故事比賽、征文比賽、“詩配畫”讀書手抄報(bào)評比、讀書筆記展評等豐富多彩的讀書活動(dòng)，通過活動(dòng)激起班級(jí)讀書的高潮?！H子共讀。我校通過家長會(huì)、家校通短信平臺(tái)等渠道，積極宣傳引導(dǎo)家庭開展“親子共讀”活動(dòng)，將家長引入到關(guān)注兒童閱讀，共同指導(dǎo)兒童閱讀的行動(dòng)中來。首先，我們根據(jù)市教育局教科室制定的《課外閱讀推薦書目》，分年級(jí)段向家長推薦親子共讀書目，讓家長每天抽出和孩子一同讀書，讓孩子的小手牽著家長的大手一同幸福在共讀時(shí)光中。從08年，我們開展了“快樂閱讀星期天”、“繽紛假日”等“親子共讀”活動(dòng)。其次，營造家庭閱讀氛圍。為了避免了孩子“孤讀”，漸漸失去讀書興趣，我們對家長提出了一些“親子共讀” 要求，讓家長也成為閱讀的主人，讓家長與孩子在閱讀中共同成長。我們倡議：（1）根據(jù)學(xué)校《課外閱讀推薦書目》經(jīng)常為孩子購買一些文學(xué)書籍。有條件的家庭，要經(jīng)常帶孩子到書店購書，到圖書館借書，拓寬讀書渠道。倡導(dǎo)家長在孩子過生日時(shí)以書為禮品；過春節(jié)時(shí)，送好書壓歲。（2）平時(shí)關(guān)心孩子的課外閱讀情況，父母應(yīng)督促孩子每天閱讀不少于30分鐘的課外書，并給予一定的讀書指導(dǎo)。有條件的家庭，家長和學(xué)生讀書后，和孩子互相交流閱讀體會(huì)，一起撰寫讀書筆記。（3）開展家庭讀書實(shí)踐活動(dòng)。家長和孩子在共同閱讀的基礎(chǔ)上，和孩子一起講講故事、說說童謠、談?wù)劯惺?。通過開展“親子共讀”活動(dòng)，不少家長更加關(guān)注孩子的閱讀、孩子的學(xué)習(xí)、孩子的成長。強(qiáng)化考核評價(jià)機(jī)制的建立。為了鼓勵(lì)教師、學(xué)生愛讀書、多讀書、讀好書，學(xué)校定期組織檢查、評選活動(dòng)。教師的讀書筆記由學(xué)校政教處每月檢查一次，把完成情況納入教師考核之中。學(xué)生的讀書筆記（采蜜集）每周由語文教師檢查一次督促其完成，把完成情況作為評價(jià)學(xué)生的一項(xiàng)重要指標(biāo)。每學(xué)期在學(xué)生中評選一次“書香班級(jí)”、“讀書之星”“故事大王”等。此外，語文考試中納入課外閱讀方面的內(nèi)容，通過朗讀、背誦、講故事等形式，加強(qiáng)學(xué)生讀書能力的考查。三、以讀書節(jié)為載體，力求讓校園充溢著淡雅的沁人墨香。在讀書活動(dòng)中，我校以“水南書韻” 讀書節(jié)為載體，創(chuàng)新思路，周密組織，竭力為全體師生讀書提供便利，并師生創(chuàng)造展示讀書成果的機(jī)會(huì)。為不斷激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，指導(dǎo)閱讀方法，交流閱讀體會(huì)，展示讀書成果，享受閱讀快樂，我校每年都舉辦“水南書韻”讀書節(jié)活動(dòng)，至今已成功舉辦了第三屆讀書節(jié)。讀書節(jié)期間，各班同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，緊緊圍繞“好書伴我成長”、“用好推薦書目，閱讀整本經(jīng)典”等讀書主題，開展了豐富多彩的讀書活動(dòng)。所有班級(jí)精心布臵了讀書專題黑板報(bào)，舉行了班級(jí)讀書匯報(bào)會(huì)，評選了百名“讀書之星”；所有語文老師上了生動(dòng)有趣的課外閱讀指導(dǎo)（或 欣賞）課。還按低、中、高年級(jí)段，根據(jù)學(xué)生的興趣和分級(jí)讀書要求，開展了系列活動(dòng)。有低年級(jí)的“讀兒歌，誦兒歌”比賽，中年級(jí)的“讀童話，講故事”比賽、讀書小報(bào)評比、“我和書的故事”征文比賽，高年級(jí)的“誦讀經(jīng)典名篇”讀書比賽、“詩配畫”讀書畫報(bào)評比、“好書伴我成長”讀后感評比、讀書筆記展評等活動(dòng)。每項(xiàng)活動(dòng)都在全員參與選拔的基礎(chǔ)上，選出優(yōu)秀選手參加比賽。每年的讀書活動(dòng)師生熱情高漲，人人參加，獲獎(jiǎng)面很廣，共有1600多人次獲獎(jiǎng)，占全?？倲?shù)的61%。一個(gè)個(gè)精彩的節(jié)目，一次次隆重的表彰，讓全體師生都深深陶醉在讀書的愉快和醉人的書香中。此外，為了確保讀書活動(dòng)的有效開展，學(xué)校還十分重視開展讀書社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。每學(xué)期定期組織學(xué)生走出校門積極參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，親身感受家鄉(xiāng)和祖國的巨大變化，并用優(yōu)美的文字抒發(fā)內(nèi)心的情感。學(xué)校綠色詩社每年都對學(xué)生創(chuàng)作的詩歌、童謠進(jìn)行征集評選，現(xiàn)已編輯成《綠色童謠》（詩歌集、童謠集）共八冊，作為校本教材使用。通過讀書活動(dòng)的開展，我們有了更深的感受和更的多收獲。全體師生在活動(dòng)過程中享受到了讀書的快樂，成功的喜悅。通過活動(dòng)的開展，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情得到了激發(fā)，學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)和能力得到了提升，從而全方位帶動(dòng)了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。二0一0年四月二十七日