語(yǔ)文期中質(zhì)量分析精選-資料下載頁(yè)
2025-10-16 11:28本頁(yè)面
【正文】 本的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，力求對(duì)學(xué)生的素質(zhì)進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。具體包括了生字的書(shū)寫(xiě)（重點(diǎn)詞語(yǔ)），字音的檢測(cè)（本教科書(shū)新出現(xiàn)的易混的讀音），成語(yǔ)補(bǔ)充（詞語(yǔ)盤點(diǎn)中出現(xiàn)的成語(yǔ)），句型訓(xùn)練（常見(jiàn)的句型及修改病句），日積月累（綜合運(yùn)用中的日積月累），閱讀理解（對(duì)內(nèi)容的整體理解，對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的語(yǔ)言概括，還有對(duì)中心思想的把握），還有寫(xiě)作（回憶童年），共六大部分。注重積累本次試題注重了對(duì)學(xué)生語(yǔ)言積累的考查。名人名言、格言、古詩(shī)文、課文內(nèi)容等有提及。二、學(xué)生答題情況五年級(jí)共有學(xué)生28人，且都參加了考試，齊總分為1985，最高分為87，%。本次考試學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)字詞的掌握，做得比較好，但有個(gè)別學(xué)生存在眼高手低的情況，不是字體少橫多豎，就是讀音讀錯(cuò)。做得最差的就是第六題給帶點(diǎn)字選擇正確的解釋與信封格式的填空。由于電話的普及，信寫(xiě)得少了，所以學(xué)生對(duì)于信封格式不是很清楚，此題得分率較低。對(duì)于閱讀積累與運(yùn)用，學(xué)生的失分率也很高。閱讀理解（對(duì)內(nèi)容的整體理解，對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的語(yǔ)言概括，還有對(duì)中心思想的把握）。其中閱讀理解中主要是學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的概括不夠靈活。還有對(duì)中心思想的把握有所偏差。作文是寫(xiě)童年的一件事，這是本冊(cè)教材第二單元的習(xí)作，可以說(shuō)學(xué)生都已訓(xùn)練過(guò)。只要寫(xiě)清楚事情的來(lái)龍去脈，抒發(fā)真情實(shí)感，基本上失分不大。整體看來(lái)習(xí)作完成得不錯(cuò)，從篇幅書(shū)寫(xiě)到標(biāo)題內(nèi)容，大部分孩子完成得不錯(cuò)。個(gè)別孩子錯(cuò)別字、語(yǔ)句的精煉、情感的表達(dá)等需要加強(qiáng)，作文字?jǐn)?shù)也未達(dá)到題目要求的400字以上，更有甚者有學(xué)生不能把握住中心，選材都不夠典型。三、反思整改注意積累，扎實(shí)基礎(chǔ)對(duì)字詞的書(shū)寫(xiě)、理解、積累是提高能力首要環(huán)節(jié)。在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)立足于現(xiàn)實(shí)，按照新課標(biāo)的要求，把應(yīng)該掌握的基本知識(shí)牢固掌握，夯實(shí)基礎(chǔ)。從一筆一畫(huà)到間架結(jié)構(gòu)，從每個(gè)生字詞字型到每一個(gè)生字的讀音，從每個(gè)詞語(yǔ)、句子含義到名篇的背誦、積累，這個(gè)基石非扎扎實(shí)實(shí)鋪設(shè)不可，這些來(lái)不得半點(diǎn)虛假，在這方面需要花大量的時(shí)間和精力。重點(diǎn)抓好“字詞的積累”、“語(yǔ)段的積累”、“知識(shí)的積累”、“文化的積累”。關(guān)注思維，培養(yǎng)能力培養(yǎng)學(xué)生的思維能力是小學(xué)教育的重要任務(wù)。從某種意義來(lái)說(shuō)，小學(xué)語(yǔ)文的閱讀、作文所要考查的主要是學(xué)生的思維品質(zhì)，學(xué)生只有具備了良好的思維能力，才能在各項(xiàng)評(píng)價(jià)中，在學(xué)習(xí)中暢通無(wú)阻。因此，我不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用知識(shí)，這個(gè)可以在平同的教學(xué)中以教科書(shū)為實(shí)例，將題型滲入其中，讓學(xué)生得到有針對(duì)性的訓(xùn)練和提高；同時(shí)，還要注意讓學(xué)生吸納思維方式、思維方法，養(yǎng)成靈活創(chuàng)新的思維品質(zhì)，可以在教學(xué)中滲入與其寫(xiě)法相關(guān)的習(xí)作訓(xùn)練，幫助學(xué)生依據(jù)中心，選出新穎的題材。最終不斷地提高學(xué)生的感知力、理解力、判斷力、綜合力，以提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。注重綜合，確立大語(yǔ)文觀語(yǔ)文素養(yǎng)的形成非一朝一日而形成的，需要通過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練與嚴(yán)格的要求才能達(dá)到，沒(méi)有量的積累不可能帶來(lái)質(zhì)的提高。我會(huì)通過(guò)開(kāi)展一些讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)豐富學(xué)生的閱讀面，提高學(xué)生的閱讀水平，拓寬語(yǔ)文教學(xué)的視野，注重課內(nèi)與課外的聯(lián)系，多選取一些閱讀感悟類型的文章讓學(xué)生品讀與理解，這樣才能做到真正地提高閱讀能力，此外還應(yīng)開(kāi)展一些豐富多彩地語(yǔ)文綜合性活動(dòng)，讓學(xué)生多背美文美句，陶冶情操，頤養(yǎng)性情。最終在活動(dòng)中豐富自己的體驗(yàn)，內(nèi)化語(yǔ)言。
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