留守兒童困境兒童困境兒童管理制度-資料下載頁
2025-10-16 11:23本頁面
【正文】 查工作為全面掌握全區(qū)農(nóng)村留守兒童和困境兒童情況，民政局組織各街道積極開展摸底調(diào)查工作。此次調(diào)查對(duì)象為因社會(huì)或家庭原因而陷于特別困難境況的未成年人，包括農(nóng)村留守兒童、低保兒童、監(jiān)護(hù)人缺失、監(jiān)護(hù)人無力履行監(jiān)護(hù)職責(zé)、重殘、重病及其他需要臨時(shí)救助的兒童。調(diào)查涉及這些兒童的基本情況，如生活、醫(yī)療、教育、救助等多方面，并相繼進(jìn)行分類登記，建立完善的檔案資料。通過排查目前XX區(qū)暫無農(nóng)村留守兒童，困境兒童412人。三、大力實(shí)施困難兒童關(guān)愛行動(dòng)依托各社區(qū)“快樂之家”，開展系列讀書會(huì)、安全知識(shí)講座等活動(dòng)，為困難兒童提供一個(gè)閱讀、學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，加強(qiáng)孩子們之間的溝通，在增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)能力的同時(shí)更使身心得到健康發(fā)展。關(guān)心、愛護(hù)困難兒童。社區(qū)工作人員和志愿者對(duì)困難兒童開展免費(fèi)的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、思想教育、生活服務(wù)等，始終注重他們的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。XX民政局積極開展農(nóng)村留守兒童和困難兒童工作，讓“兩類”兒童得到更多的關(guān)愛，同時(shí)大力宣傳，不斷提高我區(qū)關(guān)愛農(nóng)村留守兒童和困境兒童工作的水平和成效。在今后的工作中，XX民政局將繼續(xù)開展好關(guān)愛“兩類”兒童活動(dòng)，讓孩子們健康快樂的成長(zhǎng)，推進(jìn)我區(qū)未成年人工作再上新臺(tái)階。XX民政局 第五篇：“留守、困境”兒童工作總結(jié)**小學(xué)“留守、困境”兒童工作總結(jié)關(guān)愛“留守、困境”兒童，就是要讓他們用陽光般燦爛的笑臉面對(duì)生活，面對(duì)學(xué)習(xí)，自強(qiáng)不息，快樂健康地成長(zhǎng)。這就是我校關(guān)愛“留守、困境”兒童的主題，現(xiàn)將本學(xué)期“留守、困境”兒童工作總結(jié)如下：一、利用主題班隊(duì)會(huì)，加強(qiáng)關(guān)愛。我校要求以班級(jí)為單位開展關(guān)愛“留守、困境”兒童的主題隊(duì)會(huì)，各中隊(duì)輔導(dǎo)員老師根據(jù)本班“留守、困境”兒童的具體情況，確立一個(gè)子主題，策劃，組織同學(xué)舉行一次主題隊(duì)會(huì)。通過主題中隊(duì)會(huì)，以正面、反面的事例教育“留守、困境”兒童知道時(shí)間一去不復(fù)返，合理安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。通過活動(dòng)，讓“留守、困境”兒童從小學(xué)習(xí)自理，知道自己的事情自己做，主動(dòng)參與家務(wù)勞動(dòng)。通過組織“送微笑”活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)幫助別人時(shí)的快樂，也在集體中體會(huì)到別人幫助時(shí)的快樂，懂得他人在遇到困難時(shí)應(yīng)該伸出援助之手，把關(guān)心他人看作是自己生活中快樂的一部分。二、開展活動(dòng)，加強(qiáng)關(guān)愛。我校開展了同在藍(lán)天下茁壯成長(zhǎng)關(guān)愛“留守、困境”兒童生日會(huì)，為孩子們過了集體生日，對(duì)他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)與溝通，讓這些“留守、困境”兒童體會(huì)學(xué)校對(duì)他們的關(guān)愛。使每一個(gè)“留守、困境”兒童在活動(dòng)中，感受到集體的溫暖，覺得自己和其他孩子一樣，可以開開心心、快快樂樂的學(xué)習(xí)生活，讓他們的心理充滿陽光與歡笑。三、利用資料，加強(qiáng)關(guān)愛。每個(gè)班級(jí)建立了“留守、困境”兒童檔案、聯(lián)系卡、統(tǒng)計(jì)表、基本情況登況表、手拉手好朋友結(jié)對(duì)子登計(jì)卡。每一位老師都與“留守、困境”兒童結(jié)對(duì)子，要求教師必須做到：。，把學(xué)生的喜怒哀樂放在心上，注重“留守、困境”兒童的心理生活，道德情操，審美情趣的教育，與學(xué)生溝通情感，彌補(bǔ)“留守、困境”兒童親情的缺失。，如在生活、學(xué)習(xí)、思想等方面。，轉(zhuǎn)化“問題孩子”。四、利用“愛心天地”，加強(qiáng)關(guān)愛。每個(gè)“留守、困境”兒童都有一個(gè)以上的手拉手好朋友，在學(xué)習(xí)、生活上幫助他，與他一起成長(zhǎng)進(jìn)步。并在“留守、困境”兒童生日期間，全班同學(xué)為“留守、困境”兒童獻(xiàn)上一聲生日祝福送上自己制作的小賀卡、小禮物等。使他們感受到集體的溫暖和關(guān)懷。在各班開辟關(guān)愛“留守、困境”兒童“愛心天地”，發(fā)表“愛心宣言”。一個(gè)個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的愛的使者，一句句感人至深的愛心宣言，一幅幅絢麗多彩的愛心畫面，給“留守、困境”兒童陽光般的溫暖，陽光般的熱情。**小學(xué)
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