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申報(bào)小學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師職稱(chēng)述職報(bào)告5篇-資料下載頁(yè)

2024-10-25 11:15本頁(yè)面
  

【正文】 學(xué)研究、漢語(yǔ)詞義系統(tǒng)與中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)、普通話(huà)、演講及誦讀藝術(shù)等。在暑假,經(jīng)常參加學(xué)校和縣教體局舉辦的各種教育教學(xué)培訓(xùn),使自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)教學(xué)能力不斷提高,不斷升華。三、能力突出 經(jīng)驗(yàn)豐富(一)教學(xué)能力方面:我能正確理解、運(yùn)用掌握教學(xué)大綱和教材,正確傳授教學(xué)內(nèi)容,重點(diǎn)突出,難點(diǎn)講析透徹,“雙基”教學(xué)扎實(shí)。人們說(shuō):“一個(gè)好老師,應(yīng)有一張巧嘴、一手好字,擅長(zhǎng)分析、寫(xiě)好文章?!北救藗€(gè)人素質(zhì)好,普通話(huà)動(dòng)聽(tīng)標(biāo)準(zhǔn),字端正美觀,平時(shí)博覽群書(shū),閱讀面廣,寫(xiě)作是特長(zhǎng),所以教學(xué)具有相當(dāng)?shù)氖痉缎裕軒С鲆淮笈Z(yǔ)文方面冒尖的學(xué)生。語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程是一個(gè)嚴(yán)密的螺旋上升的過(guò)程。這要求教師教學(xué)本領(lǐng)強(qiáng),自己擁有源源不斷的活水。我通曉語(yǔ)文教材的體系,鉆研教材遵循從整體到局部,再由局部到整體的思路;通讀全套教材,把握教材編寫(xiě)意圖、編排體系,安排出范文系統(tǒng)、知識(shí)系統(tǒng)和作業(yè)系統(tǒng)的最佳組合方式及縱橫聯(lián)系。在具體操作中又采用主體式課堂教學(xué)方法,講究以學(xué)生為主體,教師引導(dǎo)學(xué)生探究問(wèn)題,這樣能優(yōu)化課堂教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。語(yǔ)文是一門(mén)語(yǔ)言藝術(shù)課,充滿(mǎn)魅力的語(yǔ)言是語(yǔ)文教學(xué)取得成功的重要因素。我設(shè)計(jì)出聲情并茂的課堂用語(yǔ),力求使學(xué)生感到上語(yǔ)文課是一種美的享受。畢竟,我始終認(rèn)同這樣一個(gè)觀點(diǎn):優(yōu)秀的高明的語(yǔ)文教師理應(yīng)是一個(gè)雜家,博學(xué)能文是其必備素質(zhì)。我講究情境教學(xué),經(jīng)常從生活中掇取素材,借助音樂(lè)、電影、電視錄像等好的媒介,并引導(dǎo)學(xué)生自己多看,以營(yíng)造一種美的課堂境界,讓學(xué)生在課堂上入迷地聽(tīng)也入心地寫(xiě);我收集許多有趣味有延展性的題目,讓學(xué)生投入思考,利用網(wǎng)絡(luò)資源輔助作文教學(xué),要求學(xué)生摘抄剪貼互評(píng)習(xí)作,每學(xué)期讓學(xué)生自選題目,寫(xiě)出兩篇?jiǎng)?chuàng)新式作文。我對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,對(duì)學(xué)生進(jìn)行五項(xiàng)任務(wù)完成達(dá)標(biāo):①語(yǔ)文知識(shí)的傳授;②語(yǔ)文能力的培養(yǎng);③發(fā)展學(xué)生的智力;④進(jìn)行思想政治教育;⑤進(jìn)行道德審美教育??傊?,在工作上,我認(rèn)真踏實(shí),一絲不茍,特別講質(zhì)量講效率。精心備課,認(rèn)真上課;批改作業(yè)細(xì)致、下班輔導(dǎo)深入。為每堂課都達(dá)到自己的既定效果,我還組織了語(yǔ)文第二課堂活動(dòng)小組,以培養(yǎng)學(xué)生的演講與口才、辯論與交流能力,所教的學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)好,能力強(qiáng),素質(zhì)高。此外,我也善于帶動(dòng)和培養(yǎng)年輕教師。(二)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富:在十七年的教學(xué)中,我一直是學(xué)校骨干教師,學(xué)生的良師益友,勝任中學(xué)語(yǔ)文大小循環(huán)教學(xué),并一直擔(dān)任過(guò)班主任,所帶班團(tuán)結(jié)友愛(ài),學(xué)風(fēng)濃厚,樂(lè)觀向上。2010年調(diào)到鹿邑縣外國(guó)語(yǔ)學(xué)校以后,我的教學(xué)態(tài)度仍保持著一貫的認(rèn)真性,責(zé)任感相當(dāng)強(qiáng)。在鹿邑縣外國(guó)語(yǔ)學(xué)校,我一直是教兩個(gè)班語(yǔ)文,也當(dāng)班主任。荀子有言:君子博學(xué)而日參省乎己,則知明而行無(wú)過(guò)矣。善于反思使我的教學(xué)能力飛速提升。眾所周知,“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)”,班主任工作講究“勤”字,要注意言傳身教,“學(xué)高為人師,身正為人范”,嚴(yán)格要求自己也嚴(yán)格培養(yǎng)學(xué)生。我深知,班主任的帶班藝術(shù),在于熱愛(ài)關(guān)心學(xué)生,有很強(qiáng)的教育管理學(xué)生的能力和經(jīng)驗(yàn)。注意因材施教,對(duì)好、中、差學(xué)生實(shí)行分層管理,分類(lèi)推進(jìn),對(duì)學(xué)生實(shí)行“做人、知識(shí)”雙方面教育,經(jīng)常找學(xué)生個(gè)別談心,關(guān)注其身心的健康,進(jìn)行良好引導(dǎo),重視專(zhuān)題班會(huì)課教育,采用比賽、文藝活動(dòng)等各種方法增強(qiáng)學(xué)生紀(jì)律意識(shí)、競(jìng)賽意識(shí)、集體意識(shí),并組織學(xué)生交流學(xué)習(xí)方法,發(fā)揮干部作用,并培養(yǎng)學(xué)生合作能力,特色是實(shí)行分層勵(lì)進(jìn)教育教學(xué)管理模式,“一幫一”活動(dòng)。所教班多次被評(píng)為先進(jìn)班,有很好的學(xué)風(fēng)班貌,班上同學(xué)思想進(jìn)步,學(xué)習(xí)勤奮,后進(jìn)生轉(zhuǎn)變成效好,成績(jī)常居年級(jí)首位。四、工作繁重 佳績(jī)紛呈、工作任務(wù)重:2005年至2010,每年教高二、高三年級(jí),各2個(gè)班,周17節(jié)課以上,并當(dāng)一個(gè)班的班主任。2010年至2013,我教八、九年級(jí),共2個(gè)班,周18節(jié)課以上,并當(dāng)一個(gè)班的班主任。勤奮創(chuàng)佳績(jī):我教學(xué)基本功扎實(shí),教學(xué)效果顯著,多年來(lái),所任教班級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)名列同類(lèi)班級(jí)前茅,2006屆、2007屆、2008屆高三畢業(yè)班的語(yǔ)文平均成績(jī)?cè)趯?duì)口升學(xué)考試中,均取得了同類(lèi)班級(jí)第一名的好成績(jī)。2012012年所教班語(yǔ)文科每次考試均為年級(jí)第一。所帶的班級(jí)多次被學(xué)校評(píng)為“文明班”和“先進(jìn)班集體”。本人也多次被評(píng)為“ 優(yōu)秀班主任”。2003年在鄉(xiāng)組織的語(yǔ)文閱讀教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲“語(yǔ)文閱讀教學(xué)一等獎(jiǎng) ”,2010年上學(xué)期參加市直中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)觀摩課比賽,獲二等獎(jiǎng)。2005年我撰寫(xiě)的論文《修辭:語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)的瑰寶 》在國(guó)家級(jí)期刊《 中外教育》上發(fā)表,2006年《談新課程理念下的語(yǔ)文作業(yè)設(shè)置與評(píng)點(diǎn)》在《時(shí)代教育》上發(fā)表,2009年《淺談初中語(yǔ)文作文教學(xué)》在《現(xiàn)代教育報(bào)》上發(fā)表?!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,教無(wú)止境,我的追求亦無(wú)止境。今后,我會(huì)一如既往地提高自身綜合素養(yǎng),努力讓自己成為一個(gè)擁有現(xiàn)代意識(shí)和現(xiàn)代教學(xué)手段的與時(shí)俱進(jìn)的21世紀(jì)新型教師。在教學(xué)、班任工作方面,全方位提高學(xué)生的能力與素質(zhì),帶出一批批德智體美勞兼具的高層次人才。我認(rèn)為,自己在各方面表現(xiàn)優(yōu)異,教學(xué)效果一直好,合乎中學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師資格,懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委批準(zhǔn)。
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